第一單元第三節體驗云上生活教學設計2024—2025學年川教版（2024）信息科技七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：體驗云上生活

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日上午第二節課

4.教學時數：1課時

今天我們要帶領七年級的同學們走進信息科技的世界，一起探索“體驗云上生活”。這節課，我們將會結合課本內容，通過實際操作，讓同學們了解云計算的基本概念，感受云技術的魅力。讓我們一起期待這堂充滿科技感的課堂吧！????核心素養目標本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創新以及信息社會責任。通過學習云計算的基礎知識，學生將學會從信息技術的角度理解社會問題，運用計算思維解決實際問題，提高數字化學習的能力，并認識到信息技術對社會發展的重要性，增強信息社會責任感。學情分析在七年級上冊的信息科技課程中，學生們剛剛開始接觸信息科技這一新領域，他們對計算機和網絡技術充滿了好奇和興趣。從知識層面來看，學生們對計算機的基本操作有一定的了解，但對于云計算、大數據等高級概念還較為陌生。在能力方面，學生們具備了一定的信息檢索和處理能力，但在邏輯思維和問題解決能力上還有待提高。

在素質方面，學生們普遍表現出較強的學習積極性，但部分學生在課堂上容易分心，需要教師引導他們集中注意力。此外，學生的合作意識和團隊協作能力也有待加強，這在云計算等需要集體協作的活動中尤為重要。

行為習慣上，學生們在課堂上通常能夠遵守紀律，但對于新技術的操作可能顯得有些謹慎，需要教師耐心指導。對課程學習的影響主要體現在以下幾個方面：

1.學生們對云計算等新概念的學習興趣較高，但需要教師通過生動的案例和實際操作來激發他們的學習熱情。

2.學生們的邏輯思維和問題解決能力需要通過實踐活動來培養，云計算的相關案例可以提供這樣的機會。

3.學生們的合作意識和團隊協作能力需要在小組活動中得到鍛煉，教師應設計合適的任務和角色分配，促進學生的互動與合作。

4.學生們的信息社會責任感需要在課程中逐步培養，教師可以通過討論和案例分析，引導學生正確使用信息技術，尊重知識產權，保護個人隱私。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子白板、網絡連接設備

-課程平臺：學校信息科技教學平臺、在線教育資源網站

-信息化資源：云計算相關視頻教程、云服務案例資料、在線互動學習平臺

-教學手段：PPT演示文稿、教學課件、互動式教學軟件、實物演示（如云服務器模型）教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于云計算在生活中的應用的視頻，如云存儲、云服務等，引導學生思考云計算在我們日常生活中的作用。

2.提出問題：同學們，你們知道什么是云計算嗎？它在我們生活中有哪些應用呢？

3.學生回答：請同學們分享自己了解的云計算相關知識，教師進行簡要點評和補充。

二、講授新課（15分鐘）

1.云計算概念：介紹云計算的基本概念、發展歷程和主要特點。

2.云計算服務模式：講解IaaS、PaaS、SaaS三種服務模式，并舉例說明。

3.云計算應用場景：分析云計算在各個領域的應用，如云計算數據中心、云存儲、云安全等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論云計算在生活中的具體應用，并分享給全班同學。

2.練習題：發放與云計算相關的練習題，讓學生在規定時間內完成，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，云計算有哪些優點和缺點？請舉例說明。

2.學生回答：請同學們積極回答問題，教師進行點評和總結。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：云計算如何影響我們的生活和工作？請同學們談談自己的看法。

2.學生回答：學生分享自己的觀點，教師進行點評和總結。

3.創新環節：教師引導學生思考如何利用云計算技術解決實際問題，如智能家居、智慧城市等。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調云計算的重要性和應用領域。

2.學生反饋：請同學們談談自己對云計算的理解和感受。

七、課后作業（5分鐘）

1.教師布置作業：請同學們課后查閱資料，了解云計算在某一領域的應用案例，下節課分享給大家。

2.學生布置作業：學生根據教師布置的作業要求，進行課后自主學習。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

課堂小結：5分鐘

課后作業：5分鐘

總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**：學生對云計算的基本概念、服務模式和應用場景有了清晰的理解。他們能夠識別并解釋IaaS、PaaS、SaaS等云計算服務模式，并舉例說明云計算在現實生活中的具體應用，如云存儲、云服務等。

2.**計算思維**：學生在學習過程中培養了計算思維，能夠從信息技術的角度分析和解決問題。他們通過小組討論和練習題，學會了如何利用云計算技術來優化資源利用和提高工作效率。

3.**信息素養**：學生對信息技術在社會發展中的作用有了更深刻的認識，提高了信息素養。他們能夠認識到云計算在推動社會進步和經濟發展中的重要性，以及如何正確、安全地使用云計算服務。

4.**實踐能力**：通過實際操作和案例分析，學生的實踐能力得到了提升。他們能夠操作簡單的云計算服務，如使用云存儲服務上傳和下載文件，體驗云服務的便捷性。

5.**創新意識**：在創新環節中，學生被鼓勵提出使用云計算技術解決實際問題的想法。他們不僅能夠提出創新的解決方案，還能夠解釋這些方案如何利用云計算的優勢。

6.**合作能力**：小組討論和互動環節增強了學生的合作能力。他們在小組中分工合作，共同完成任務，學會了如何與他人溝通和協作。

7.**問題解決能力**：學生在面對云計算相關的挑戰時，能夠運用所學知識進行分析和解決。他們通過課堂提問和討論，提高了自己的問題解決能力。

8.**情感態度**：學生對信息科技的學習產生了濃厚的興趣，對未來的學習充滿了期待。他們對云計算技術的應用前景感到興奮，并表現出對學習信息科技的熱情。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問**：在課堂上，通過提問的方式檢驗學生對云計算概念、服務模式和應用場景的理解程度。例如，提出“云計算有哪些主要的優點？”或“請舉例說明云計算在某個行業中的應用。”等問題，觀察學生的回答是否準確、完整。

-**觀察**：通過觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及操作云計算服務時的熟練程度，評估學生的實際操作能力和學習興趣。

-**測試**：在課程結束后，進行小測驗或隨堂測試，以檢驗學生對云計算知識的掌握情況。測試題目應涵蓋本節課的重點內容，如云計算的基本概念、服務模式等。

2.**作業評價**：

-**作業布置**：布置與云計算相關的作業，如撰寫云計算應用案例分析報告、設計簡單的云計算解決方案等。

-**作業批改**：對學生的作業進行認真批改，重點關注學生的分析能力、解決問題的能力和創新思維。對于作業中的亮點，給予表揚；對于不足之處，給出具體的修改建議。

-**及時反饋**：在批改作業后，及時將評價結果反饋給學生，鼓勵學生在課后繼續學習和鞏固知識。對于有困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

-**持續跟蹤**：通過作業的持續跟蹤，了解學生的學習進度和效果，對學習效果不佳的學生進行重點關注，提供必要的幫助。

3.**教學反思**：

-**教學效果反饋**：定期收集學生對教學的反饋，了解他們對課程內容、教學方法等方面的意見和建議，以便不斷改進教學。

-**自我評估**：教師對自己在教學過程中的表現進行自我評估，反思教學方法的適用性和教學效果的達成情況，不斷調整教學策略。

4.**形成性評價**：

-**課堂互動**：通過課堂互動，如小組討論、角色扮演等，評估學生的參與度和學習效果。

-**項目作業**：通過項目作業的完成情況，評估學生的綜合應用能力和團隊協作能力。

5.**總結性評價**：

-**期末考試**：通過期末考試，全面評估學生對云計算知識的掌握程度和綜合應用能力。

-**學習成果展示**：鼓勵學生在課堂上展示自己的學習成果，如云計算應用案例分享、個人學習心得等，以此作為總結性評價的一部分。板書設計①云計算基本概念

-云計算定義

-云計算特點：靈活性、可擴展性、按需服務、資源共享

②云計算服務模式

-IaaS（基礎設施即服務