第3課夢想始于當下2024-2025學年新教材七年級道德與法治上冊同步教學設計(統編版2024)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路同學們，今天我們要開啟一段關于夢想的旅程。這節課，我們一起來探索“夢想始于當下”。首先，我會通過一個引人入勝的故事，激發大家對夢想的思考和興趣。接著，我們將結合課本內容，深入探討如何將夢想與現實相結合。在課堂互動環節，我會引導大家分享自己的夢想，并一起探討如何為之努力。最后，通過一個小游戲，讓大家更加明確自己的夢想，并為之奮斗。讓我們一起在夢想的道路上，勇敢前行吧！??????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的以下核心素養：

1.思辨能力：引導學生通過案例分析，學會批判性思考，辨析夢想與現實之間的關系。

2.創新意識：鼓勵學生發揮想象力，提出實現夢想的獨特方法，培養學生的創新思維。

3.行動能力：通過實踐環節，讓學生將夢想轉化為具體行動，增強他們的執行力。

4.情感態度：引導學生樹立正確的價值觀，激發他們對夢想的熱愛和追求，培養積極向上的情感態度。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解夢想與現實的關系：重點在于幫助學生認識到夢想是現實的延伸，而非空中樓閣。

2.制定實現夢想的計劃：培養學生將夢想具體化，制定切實可行的行動計劃。

難點：

1.克服現實與夢想的差距：學生可能難以面對現實與夢想之間的巨大差距，產生挫敗感。

2.培養學生的自律性：實現夢想需要持之以恒的努力，學生可能缺乏自律性。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生理解夢想與現實的關系，激發學生對夢想的堅持。

2.組織小組討論，讓學生共同制定實現夢想的計劃，互相監督，提高自律性。

3.結合生活實例，讓學生認識到努力的重要性，逐步克服現實與夢想的差距。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過生動的故事引入主題，激發學生興趣，然后引導學生參與討論，分享對夢想的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演夢想家、現實觀察者等角色，通過角色互動，加深對夢想與現實關系的理解。

3.使用多媒體展示夢想實現的案例，通過圖片、視頻等，直觀展示夢想實現的步驟和過程。

4.引入“夢想拼圖”游戲，讓學生在游戲中學習如何分解夢想，制定實現計劃，培養團隊合作和執行力。五、教學過程設計**導入新課（5分鐘）**

目標：引起學生對夢想的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，自己長大后想成為什么樣的人？你們心中的夢想是什么？”

展示一些成功人士實現夢想的視頻片段，讓學生初步感受夢想的力量和實現夢想的喜悅。

簡短介紹夢想的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

**夢想基礎知識講解（10分鐘）**

目標：讓學生了解夢想的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解夢想的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹夢想的組成部分，如夢想的愿景、目標、計劃和行動步驟，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

**夢想案例分析（20分鐘）**

目標：通過具體案例，讓學生深入了解夢想的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的夢想案例進行分析，如科學家、藝術家、運動員等。

詳細介紹每個案例的背景、夢想的形成過程、面臨的挑戰以及最終實現夢想的歷程。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用夢想解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論如何設定個人夢想，并探討實現夢想的策略。

**學生小組討論（10分鐘）**

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個夢想主題進行深入討論，如“我的夢想職業”、“如何實現我的夢想”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

**課堂展示與點評（15分鐘）**

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對夢想的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

**課堂小結（5分鐘）**

目標：回顧本節課的主要內容，強調夢想的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括夢想的定義、案例分析、小組討論等。

強調夢想在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用夢想。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于自己夢想的短文或報告，包括夢想的設定、實現夢想的計劃等，以鞏固學習效果。

**拓展活動（5分鐘）**

目標：激發學生的創造力和想象力。

過程：

進行“夢想拼圖”活動，每個學生寫下自己的一個小夢想，然后互相交換，嘗試完成他人的夢想拼圖，鼓勵學生跳出自己的舒適區，思考如何幫助他人實現夢想。

**總結**六、知識點梳理一、夢想的定義與特征

1.夢想是個人對未來生活或職業的向往和追求。

2.夢想具有明確性、具體性、可行性、積極性和獨特性。

二、夢想與現實的關系

1.夢想是現實的延伸，是對現實的超越和追求。

2.夢想需要與現實相結合，通過努力實現。

三、設定夢想的步驟

1.自我認知：了解自己的興趣、特長和價值觀。

2.夢想設定：明確自己的夢想，并設定具體的目標。

3.制定計劃：為實現夢想制定切實可行的計劃。

4.執行計劃：按照計劃執行，不斷調整和改進。

四、實現夢想的方法

1.樹立信心：相信自己能夠實現夢想。

2.制定計劃：明確實現夢想的步驟和方法。

3.堅持努力：持之以恒地為實現夢想而努力。

4.學會調整：根據實際情況調整計劃和行動。

五、夢想對個人成長的影響

1.激發潛能：夢想能夠激發個人的潛能，促進個人成長。

2.提高動力：夢想能夠提高個人的動力，推動個人努力。

3.增強自律：為實現夢想，個人需要具備自律的品質。

4.培養責任感：夢想需要個人承擔責任，實現夢想。

六、夢想與團隊合作

1.共同夢想：團隊成員擁有共同的夢想，有利于團隊協作。

2.分享夢想：團隊成員分享夢想，互相鼓勵，共同進步。

3.協同努力：團隊成員共同努力，為實現夢想而奮斗。

4.互相支持：在實現夢想的過程中，團隊成員互相支持，共同成長。

七、夢想與社會責任

1.夢想與社會需求相結合，為實現社會價值而努力。

2.夢想應考慮社會責任，關注社會問題，為社會發展貢獻力量。

3.夢想與國家利益相結合，為實現國家富強、民族振興而努力。

八、夢想與個人成長的關系

1.夢想是個人成長的動力，推動個人不斷進步。

2.夢想有助于個人樹立正確的人生觀和價值觀。

3.夢想能夠幫助個人找到人生方向，明確奮斗目標。

九、夢想與教育的關系

1.教育應關注學生的夢想，激發學生的潛能。

2.教育應培養學生的夢想意識，引導學生樹立正確的夢想觀。

3.教育應幫助學生實現夢想，為學生的全面發展奠定基礎。七、課后作業1.**寫作練習**：

主題：《我的夢想之路》

要求：以第一人稱的視角，描述你從小到大對夢想的理解和追求過程，包括夢想的設定、實現夢想的計劃以及在這個過程中遇到的挑戰和收獲。

2.**角色扮演**：

主題：《夢想實現者》

要求：選擇一個你欽佩的夢想實現者，扮演這個角色，向同學們講述他是如何克服困難，最終實現夢想的故事。

3.**小組討論**：

主題：《夢想與現實的平衡》

要求：分組討論如何平衡現實生活中的責任和追求夢想之間的關系，每個小組提出至少兩個具體的平衡策略。

4.**案例分析**：

主題：《從夢想到現實：成功人士的啟示》

要求：選擇一位成功人士的案例，分析他是如何將夢想轉化為現實的，總結出至少三個關鍵步驟或原則。

5.**計劃制定**：

主題：《我的五年計劃》

要求：為自己設定一個五年內的夢想目標，并列出實現這個目標所需的步驟、時間表和所需資源。

答案示例：

1.寫作練習答案示例：

我從小就夢想成為一名作家。在成長的過程中，我通過閱讀各種書籍，學習了寫作技巧，同時也記錄了自己的生活點滴。現在，我正在努力完成我的第一本小說，雖然過程中遇到了很多困難，但我相信只要堅持下去，我的夢想終將實現。

2.角色扮演答案示例：

我選擇了喬布斯作為我的角色扮演對象。在講述過程中，我強調了喬布斯對細節的執著和對創新的追求，以及他如何面對失敗，最終將蘋果公司帶向成功的歷程。

3.小組討論答案示例：

-策略一：合理安排時間，確保工作與夢想追求之間有足夠的平衡。

-策略二：設定短期目標，每完成一個小目標，就為夢想的實現邁進一步。

4.案例分析答案示例：

-關鍵步驟一：明確自己的夢想，并設定具體的目標。

-關鍵步驟二：制定詳細的計劃，包括實現夢想的步驟、時間表和所需資源。

-關鍵步驟三：持續學習，不斷提升自己的能力和知識。

5.計劃制定答案示例：

我的五年計劃是成為一名優秀的軟件工程師。為實現這個目標，我計劃：

-第一年：學習編程基礎，掌握至少一種編程語言。

-第二年：深入學習計算機科學，參加相關競賽或項目。

-第三年：積累實際工作經驗，參與軟件開發項目。

-第四年：提升自己的技術能力，爭取在業界獲得認可。

-第五年：成為一名技術專家，為公司的技術發展做出貢獻。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。課堂氛圍活躍，學生表現出對夢想話題的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，各組成員積極參與，能夠圍繞主題進行深入的討論。在展示環節，各組代表能夠清晰、有條理地陳述討論成果，體現出良好的團隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對夢想概念的理解程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于夢想定義、夢想與現實關系等問題，但部分學生在制定實現夢想計劃方面存在困難。

4.個別輔導：

對于在隨堂測試中表現不佳的學生，進行個別輔導，針對他們的薄弱環節進行強化訓練。通過輔導，學生能夠更好地掌握夢想實現的相關知識。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持。

-對于在小組討論中表現出色的學生，給予肯定，并建議他們在未來繼續發揮領導作用。

-對于在隨堂測試中表現不佳的學生，指出他們的不足，并提供針對性的建議，如加強課后復習、積極參與課堂活動等。

-教師對全體學生提出期望，希望他們在實現夢想的道路上，保持積極的心態，勇于面對挑戰，不斷提升自己。

6.家長溝通：

通過家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，以及家長對夢想教育的看法。教師向家長反饋學生在課堂上的表現，共同探討如何更好地幫助學生實現夢想。

7.教學反思：

教師對本次教學進行反思，總結經驗教訓，為今后的教學提供參考。以下是教學反思的主要內容：

-課堂討論環節中，教師應更加注重引導，幫助學生深入思考。

-在隨堂測試中，應增加實際操作環節，讓學生在實踐中掌握知識。

-加強個別輔導，關注學生的個性化需求，提高教學效果。

-課后作業應更加多樣化，提高學生的實踐能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的積極性，同時也讓他們在互動中學會了合作和表達。

2.案例教學：我引入了一些成功人士實現夢想的案例，讓學生從真實的故事中汲取力量，這樣不僅讓他們對夢想有了更深的理解，也激發了他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異關注不足：在課堂討論中，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為他們的個性或是對話題的不感興趣。我沒有充分考慮到學生的個體差異，未來需要更多關注每個學生的學習狀態。

2.教學方法單一：雖然互動式教學和案例教學取得了一定的效果，但我也意識到教學方法還需要更加多樣化，以適應不同學生的學習風格。

3.評價方式過于簡單：目前主要依靠隨堂測試來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，未來可以考慮引入更多元化的評價手段，如作業、項目展示等。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將嘗試采用差異化教學策略，為不同層次的學