閩教版（2020）信息技術(shù)六年級上冊《第6課趣味編程3：口算比賽》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閩教版（2020）信息技術(shù)六年級上冊《第6課趣味編程3：口算比賽》教學(xué)設(shè)計教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索閩教版（2020）信息技術(shù)六年級上冊《第6課趣味編程3：口算比賽》的奧秘。這節(jié)課，我們將通過編程的方式，設(shè)計一場別開生面的口算比賽，讓我們的數(shù)學(xué)知識在編程的世界里大放異彩！??

在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)如何使用編程語言編寫程序，通過控制計算機完成口算比賽的任務(wù)。我們會用到一些基礎(chǔ)的編程知識，比如變量、循環(huán)、條件判斷等。這些知識不僅可以幫助我們更好地理解計算機的工作原理，還能提高我們的邏輯思維和問題解決能力哦！??

讓我們一起走進編程的世界，開啟這場充滿趣味的口算比賽之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.編程思維：學(xué)會運用編程邏輯解決問題，提高邏輯推理和算法設(shè)計能力。

2.技術(shù)應(yīng)用：將編程知識應(yīng)用于實際情境，如設(shè)計口算比賽程序，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)新意識：在編程過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出有趣且實用的程序，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.團隊協(xié)作：在小組合作中共同完成編程任務(wù)，提高溝通協(xié)作和團隊精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的編程概念，如變量、循環(huán)、條件判斷等。他們具備了一定的編程基礎(chǔ)，能夠使用編程語言進行簡單的程序編寫。同時，他們在數(shù)學(xué)方面也具備一定的計算和邏輯思維能力，這為理解編程中的數(shù)學(xué)應(yīng)用打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對信息技術(shù)課程通常保持著較高的興趣，他們對于編程有著強烈的探索欲。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們的編程技能參差不齊，有的同學(xué)能夠熟練運用編程知識解決問題，而有的同學(xué)可能還在逐步學(xué)習(xí)和掌握中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手操作，通過實踐來加深理解；而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)，通過閱讀教材和參考資料來提升自己的編程技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)編程的過程中，學(xué)生可能會遇到理解編程邏輯困難、編程語言語法規(guī)則復(fù)雜等問題。對于編程新手來說，如何將數(shù)學(xué)知識和編程邏輯相結(jié)合，以及如何設(shè)計出符合比賽規(guī)則的程序，都是可能遇到的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在團隊合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，這需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第6課趣味編程3：口算比賽》的教材，以便他們跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與口算比賽相關(guān)的圖片、圖表和編程視頻，幫助學(xué)生更好地理解編程邏輯和算法設(shè)計。

3.實驗器材：準(zhǔn)備編程軟件和計算機，確保每位學(xué)生都能進行編程實踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組合作時能夠自由交流；同時，準(zhǔn)備實驗操作臺，方便學(xué)生進行編程操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和編程視頻，讓學(xué)生提前了解口算比賽的基本概念和編程邏輯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會圍繞口算比賽的編程設(shè)計，提出問題如“如何設(shè)置正確的數(shù)學(xué)問題難度”、“如何實現(xiàn)用戶輸入和程序判斷”，引導(dǎo)學(xué)生思考編程的解決方案。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過查看學(xué)生的在線討論和提問情況，監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)進度，確保他們對課程內(nèi)容有一定的了解。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生將閱讀預(yù)習(xí)資料，了解口算比賽的編程基礎(chǔ)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生將針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，并在預(yù)習(xí)成果中記錄自己的想法。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解口算比賽的編程概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：我會通過一個簡單的口算比賽案例，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解編程中涉及的知識點，如循環(huán)、條件判斷等，并舉例說明如何在口算比賽中應(yīng)用。

-組織課堂活動：我會設(shè)計小組合作編程活動，讓學(xué)生在小組中共同完成口算比賽的程序設(shè)計。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的編程邏輯。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組編程，嘗試解決編程中的問題。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解編程知識點。

-實踐活動法：通過小組合作編程，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用編程技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解編程知識點，掌握編程技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：我會布置一些編程作業(yè)，讓學(xué)生嘗試獨立完成一個簡單的口算比賽程序。

-提供拓展資源：我會提供一些編程學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成編程作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進一步探索編程的樂趣。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和提升編程技能。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的編程知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編程基礎(chǔ)理論：介紹編程語言的基本概念，如變量、數(shù)據(jù)類型、控制結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生建立扎實的編程基礎(chǔ)。

-算法設(shè)計與分析：探討算法的設(shè)計原則和性能分析，引導(dǎo)學(xué)生思考如何優(yōu)化編程邏輯，提高程序效率。

-數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法：介紹常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，如數(shù)組、鏈表、樹、圖等，以及相關(guān)算法的應(yīng)用，如排序、查找、圖遍歷等。

-編程實踐案例：分享一些經(jīng)典的編程實踐案例，如游戲開發(fā)、網(wǎng)站制作、數(shù)據(jù)分析等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

-編程工具與平臺：介紹一些常用的編程工具和平臺，如集成開發(fā)環(huán)境（IDE）、版本控制系統(tǒng)、在線編程平臺等，幫助學(xué)生提高編程效率。

2.拓展建議：

-編程基礎(chǔ)理論：

-鼓勵學(xué)生閱讀編程基礎(chǔ)理論的書籍，如《C程序設(shè)計語言》、《Python編程：從入門到實踐》等，加深對編程語言的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參加編程競賽，如全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽、NOIP等，提升編程技能和競賽經(jīng)驗。

-算法設(shè)計與分析：

-組織學(xué)生參加算法設(shè)計與分析的講座或培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何設(shè)計高效、穩(wěn)定的算法。

-建議學(xué)生閱讀算法設(shè)計與分析的經(jīng)典教材，如《算法導(dǎo)論》、《算法競賽入門經(jīng)典》等，提高算法思維能力。

-數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法：

-引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法的培訓(xùn)班或在線課程，學(xué)習(xí)常見數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與開源項目，如GitHub上的編程項目，實際操作中應(yīng)用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法。

-編程實踐案例：

-組織學(xué)生參加編程實踐比賽，如網(wǎng)頁制作大賽、移動應(yīng)用開發(fā)大賽等，鍛煉學(xué)生的實際編程能力。

-鼓勵學(xué)生參加編程興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起探討編程問題，共同進步。

-編程工具與平臺：

-教導(dǎo)學(xué)生使用集成開發(fā)環(huán)境（IDE），如VisualStudio、Eclipse等，提高編程效率。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)版本控制系統(tǒng)，如Git，學(xué)會團隊合作和版本管理。

-建議學(xué)生使用在線編程平臺，如LeetCode、Codeforces等，進行編程練習(xí)和競賽。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束了，讓我來和大家一起回顧一下，看看我們有哪些收獲，又有哪些地方可以改進。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我嘗試了分組討論和實踐活動，讓學(xué)生們在合作中學(xué)習(xí)，這顯然激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我看到他們臉上洋溢的笑容，聽到他們討論時的熱情，我覺得這種方法挺有效的。但是，我也注意到有些學(xué)生不太適應(yīng)小組合作，他們在小組中顯得比較被動。這可能是因為他們在團隊合作方面還有待提高，我可能在分組時沒有考慮到這一點，未來我會更加注意學(xué)生的分組，確保每個小組都能發(fā)揮出最大的潛力。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己對課堂紀(jì)律的把控還不夠嚴(yán)格。有時候，課堂上的討論會有些失控，影響了教學(xué)進度。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是積極的。學(xué)生在編程技能上有了明顯的提升，他們能夠獨立完成口算比賽的程序設(shè)計，這在之前是不敢想象的。在情感態(tài)度方面，我也看到了他們的變化，他們對于編程有了更深的興趣，愿意主動去探索和學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，我在講解編程邏輯時，可能沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。有的學(xué)生覺得太簡單，有的學(xué)生又覺得太難。我需要在今后的教學(xué)中，更好地把握教學(xué)節(jié)奏，針對不同層次的學(xué)生，提供個性化的指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在分組討論時，更加注重學(xué)生的搭配，確保每個小組都有不同水平的學(xué)生，促進共同進步。

2.在講解知識點時，盡量使用簡潔明了的語言，并結(jié)合實例，讓學(xué)生更容易理解。

3.加強課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)秩序，讓每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

4.定期對學(xué)生進行評估，了解他們的學(xué)習(xí)進度和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.鼓勵學(xué)生參與課外編程活動，如編程競賽、編程興趣小組等，拓寬他們的知識視野。