第三單元第1課時買文具（教學(xué)設(shè)計）四年級數(shù)學(xué)下冊同步高效課堂系列（北師大版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元第1課時買文具（教學(xué)設(shè)計）四年級數(shù)學(xué)下冊同步高效課堂系列（北師大版）設(shè)計思路嗨，同學(xué)們！今天咱們來上一堂有趣的數(shù)學(xué)課——《買文具》。咱們先來聊聊，你們平時買文具都是怎么付錢的呢？是不是覺得數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)啊？那就讓我們一起走進這堂課，用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題吧！????

首先，咱們來認識一下人民幣，學(xué)習(xí)如何辨別不同面值的人民幣。然后，咱們通過模擬購物場景，讓學(xué)生們實際操作，學(xué)會如何用人民幣購買文具。在這個過程中，我會引導(dǎo)大家思考：如何用最少的錢買到最多的文具呢？這可是個考驗智慧的問題哦！??核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力：通過觀察、比較人民幣，引導(dǎo)學(xué)生從具體事物中抽象出數(shù)學(xué)概念，理解貨幣單位和面值之間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模意識：在購物活動中，讓學(xué)生學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

3.增強數(shù)學(xué)運算能力：通過實際操作，讓學(xué)生熟練掌握人民幣的加、減運算，提高運算速度和準確性。

4.提升邏輯思維能力：在比較、分析不同購物方案時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，學(xué)會從多角度思考問題。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于簡單的加法、減法運算已經(jīng)有了初步的了解。在知識層面上，他們對人民幣的單位有一定的認識，但對于不同面值的人民幣的運用和實際購買力還處于初步階段。在能力方面，學(xué)生們的觀察能力和分析能力有所提高，但在解決實際問題時，還缺乏一定的靈活性和創(chuàng)造性。

素質(zhì)方面，學(xué)生們在日常生活中接觸到的購物場景較多，但對于如何合理消費和規(guī)劃預(yù)算還缺乏深入的思考。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在粗心大意、運算不夠精確的問題，這需要在教學(xué)過程中給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教學(xué)中需要加強人民幣知識的應(yīng)用，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何辨別和運用不同面值的人民幣。其次，要通過實際問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和邏輯思維能力。此外，還需注意培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)算規(guī)劃和消費觀念，引導(dǎo)他們合理消費，避免不必要的浪費。

因此，在設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)活動時，要充分考慮學(xué)生的認知特點和已有經(jīng)驗，通過生動有趣的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重學(xué)生個體差異，給予不同層次的學(xué)生相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級數(shù)學(xué)下冊《買文具》的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準備人民幣圖樣、購物場景圖片、不同面值人民幣的比較圖表以及相關(guān)視頻資料，以豐富教學(xué)形式。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、計算器等輔助計算的工具，確保學(xué)生能夠進行實際操作和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置模擬購物區(qū)，布置購物場景，劃分小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論和操作。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對人民幣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時買文具都會用到哪些錢幣呢？你們知道這些錢幣背后的故事嗎？”

展示一些關(guān)于人民幣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人民幣的魅力或特點。

簡短介紹人民幣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、人民幣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解人民幣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人民幣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹人民幣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、人民幣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人民幣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解人民幣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人民幣解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人民幣的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與人民幣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對人民幣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人民幣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人民幣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)人民幣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用人民幣。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計一個購物場景，并計算所需的人民幣金額。

要求學(xué)生記錄下購物清單、金額以及支付方式，以加深對人民幣實際應(yīng)用的了解。

八、教學(xué)反思（5分鐘）

目標：教師對教學(xué)過程進行反思，以便不斷改進教學(xué)方法。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)成果等。

教師總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，提出改進措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《買文具》的教學(xué)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**人民幣知識掌握**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練識別和區(qū)分不同面值的人民幣，了解人民幣的單位換算和貨幣單位的名稱。

2.**數(shù)學(xué)運算能力提升**：學(xué)生在購物場景中，運用所學(xué)的人民幣知識進行加減運算，提高了實際操作中的數(shù)學(xué)運算能力，尤其是在解決實際問題時，能夠靈活運用數(shù)學(xué)知識。

3.**預(yù)算規(guī)劃意識增強**：通過模擬購物和實際計算，學(xué)生學(xué)會了如何根據(jù)所需物品的總價來預(yù)算所需的人民幣數(shù)量，培養(yǎng)了初步的預(yù)算規(guī)劃意識。

4.**邏輯思維能力發(fā)展**：在分析不同購物方案和討論人民幣未來發(fā)展方向時，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠從多角度思考問題，提出合理的解決方案。

5.**合作與交流能力**：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通和表達能力。

6.**問題解決能力**：學(xué)生在面對購物中的價格比較和支付方式選擇時，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了獨立解決問題的能力。

7.**生活經(jīng)驗聯(lián)系**：學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來，意識到數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和實用性。

8.**情感態(tài)度價值觀**：通過學(xué)習(xí)人民幣和購物活動，學(xué)生體會到了勞動成果的來之不易，培養(yǎng)了節(jié)約意識和消費觀念。教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學(xué)生對人民幣知識的掌握程度，如詢問不同面值的人民幣如何使用，以及如何進行簡單的加減運算。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，包括是否積極思考、是否主動參與討論和操作等。

-實時反饋：在學(xué)生進行模擬購物或小組討論時，教師及時給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生正確使用數(shù)學(xué)知識解決問題。

-課堂測試：在課程結(jié)束前進行簡短的小測驗，檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，如人民幣的面值識別、簡單計算等。

2.**作業(yè)評價**：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括購物清單的設(shè)計、預(yù)算計算的正確性等。

-反饋與指導(dǎo)：在作業(yè)批改過程中，不僅指出錯誤，還要給予具體的改正建議和進一步的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

-定期反饋：定期向?qū)W生和家長反饋作業(yè)完成情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。

-作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如最節(jié)省成本的購物方案，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.**形成性評價**：

-小組評價：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，教師和學(xué)生共同對每個小組的表現(xiàn)進行評價，包括合作程度、問題解決能力、表達清晰度等。

-自我評價：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲，提高自我認知和自我管理能力。

-同伴評價：鼓勵學(xué)生之間互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和尊重他人的能力。

4.**總結(jié)性評價**：

-綜合測試：在課程結(jié)束后，進行一次綜合測試，全面評估學(xué)生對人民幣知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

-成績分析：對學(xué)生的測試成績進行分析，了解學(xué)生在不同知識點的掌握情況，為下一階段的教學(xué)提供參考。

-成長記錄：記錄學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的進步和變化，包括知識掌握、能力提升、情感態(tài)度等方面。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于人民幣的認識比我想象的要好，他們能夠迅速地識別出不同面值的人民幣，并且在模擬購物環(huán)節(jié)中，大家都能積極地參與到計算和決策中來。這讓我感到很欣慰，說明我們的基礎(chǔ)知識教學(xué)是有效的。

不過，在講解人民幣的加減運算時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有些吃力。我意識到，可能是因為我沒有足夠的時間來逐步引導(dǎo)學(xué)生理解這些運算的原理。所以，在今后的教學(xué)中，我打算在講解之前，先通過一些簡單的例子來幫助學(xué)生建立直觀的理解，然后再逐步過渡到抽象的計算。

課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常活躍，他們提出了很多有創(chuàng)意的購物方案。這讓我看到了學(xué)生們在解決問題時的思考深度和合作精神。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生可能因為緊張或者不自信，沒有充分表達自己的想法。因此，我會在下一節(jié)課上，特別強調(diào)鼓勵學(xué)生發(fā)言，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，比如有些學(xué)生在計算時容易出錯，有些學(xué)生在設(shè)計購物清單時不夠細致。針對這些問題，我會在下一節(jié)課上，通過小組練習(xí)和個別輔導(dǎo)來加強學(xué)生的練習(xí)和鞏固。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在課堂管理上可能還不夠嚴格，導(dǎo)致有些學(xué)生分心。在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂紀律，確保每個學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

此外，我也意識到，我在教學(xué)過程中可能過于依賴講解，而忽視了學(xué)生的主動探索。在接下來的教學(xué)中，我會嘗試更多地引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。我會認真總結(jié)這次教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法，以期在未來的教學(xué)中取得更好的效果。希望我的學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)的海洋中暢游，收獲更多的知識和快樂！???課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《生活中的數(shù)學(xué)》選篇，介紹日常生活中與貨幣相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如如何使用優(yōu)惠折扣計算實際支付金額。

-**視頻資源**：紀錄片片段，展示貨幣的起源和發(fā)展歷程，以及不同國家貨幣的特點。

-**互動網(wǎng)站**：數(shù)學(xué)游戲平臺，提供貨幣加減法的在線練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)技能。

2.**拓展要求**：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》選篇，思考如何將所學(xué)的人民幣知識應(yīng)用到實際生活中。

-觀看紀錄片片段，了解貨幣的歷史背景和文化意義，增加對數(shù)學(xué)與歷史的認識。

-利用數(shù)學(xué)游戲平臺，進行貨幣加減法的在線練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，并提高計算速度和準確性。

-教師可以推薦一些相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍或網(wǎng)站，幫助學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在遇到疑問時，可以隨時向