第一章《從世界看中國》第一節《疆域》教學設計（第二課時）教學目標（一）區域認知目標1.運用地圖說出我國的地理位置及其特點。2.記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的領海和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。3.在我國政區圖上準確找出34個省級行政區域單位，記住他們的簡稱和行政中心。（二）綜合思維目標1.通過圖釋導學，引導學生閱讀地圖，歸納總結我國的地理位置，提高學生讀圖獲取地理信息的能力。2.要求學生熟讀課文，記住我國的領土面積，對照地圖指出與我國陸地上相鄰和隔海相望的國家以及我國瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。3.有學生通過讀圖找位置記順口溜填圖等方式，熟悉并嘗試記住我國34個省級行政區域的位置、名稱、簡稱和行政中心。（三）地理實踐目標運用地圖描述我國的地理位置，并能分析我國地理位置的優越性。（四）人地觀念目標通過認識我國有遼闊的疆域，激發學生的愛國情感和民族自豪感。重點和難點運用地圖，歸納我國地理位置的優越性。圖文結合記憶34個省級行政區域的全稱、簡稱和行政中心。三、教材設計思路要認識我國自然地理環境的特征、結構、發展變化，以及區域分異和區際聯系，理解我國人類活動與自然環境的相互作用和影響，首先要認識我國的空間位置和空間范圍。它們是談論和了解其他自然地理要素、理解自然環境以及人類活動與自然環境相互作用的基礎，也是認識我國基本國情的重要前提。而空間位置和空間范圍需要放到特定的空間背景去認識，即整個世界背景。所以，在教材開篇第一章設計了“從世界看中國”，在第一節設計了“疆域”，介紹中國的地理位置和空間范圍。地理位置是構成國家綜合實力的最基本要素，我國優越的地理位置，決定了我國擁有多樣的自然環境、豐富的自然資源，也決定了在整個中華民族的共同努力奮斗下，我國綜合國力不斷提升的美好前景。四、教學過程設計【導入新課】情景導入：播放視頻《航拍中國》片頭。問題引領：視頻中反映了我國疆域的什么特點？學生討論回答：......教師小結：我國疆域遼闊，南北跨緯度廣，是一個海陸兼備的大國。【講授新課】想一想：閱讀課本，說說你如何理解“海陸兼備的大國”中的“大”字。學生討論回答：......教師小結：我國陸地面積960萬平方千米，世界第三，陸上國界線約2.2萬公里；我國管轄海域面積300萬平方千米，海上國界線1.8萬公里。（承轉）我們除陸地和海洋面積感受“大”，我們還可以從我國的經緯度跨度，感受其“大”。想一想：1.在圖1.3中找出我國的四至點。學生討論回答：......教師小結：最北—漠河縣北端的黑龍江主航道中心線上（53°N）；最南—曾母暗沙（4°N）；最東—黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處（135°E）；最西—帕米爾高原（73°E）。想一想：2.讀圖1.3，估算我國南北所跨緯度。在同一條經線上，緯度相差1°，距離約為110千米。據此估算我國領土的南北最大距離。學生討論回答：......教師小結：南北跨緯度近50°,南北最大距離約5500千米。想一想：3.我國緯度南北跨度大，對南北氣候帶來什么影響。學生討論回答：......教師小結：受南北緯度跨度大的影響，我國的氣候南北差異顯著；所以冬季西沙群島天氣炎熱、樹木蔥郁，黑龍江沿岸卻冰天雪地，銀裝素裹。想一想：4.讀圖1.3，估算我國東西所跨經度。根據圖上的比例尺估算我國領土最東端和最西端的距離。學生討論回答：......教師小結：東西經度跨度超過60°；東西最大距離達5200千米。想一想：5.我國經度東西跨度大，對東西間的時差帶來什么影響。學生討論回答：......教師小結：我國東西經度跨度超過60°，東西間的最大時差達到4小時；所以當烏蘇里江灑滿早晨金色陽光的時候，帕米爾高原還是滿天星斗的漫漫黑夜。（轉承）國家大，鄰國就少不了，你知道我國有多少陸地相鄰和隔海相望的國家嗎？找一找：1.讀圖1.3，找出下圖中字母代表的我國陸上鄰國？學生討論回答：......教師小結：A-G代表我國的陸地鄰國依次是“朝鮮-俄羅斯-吉爾吉斯斯坦-阿富汗-印度-緬甸-越南”。我們一起來認識14個陸地鄰國，熟記順口溜“朝俄蒙在北邊，哈吉塔在冒汗，尼巴印上掛不丹，緬甸老撾靠越南”。找一找：2.讀下圖，找出圖中序號代表的與我國隔海相望的國家？學生討論回答：......教師小結：我國共有韓國、日本、菲律賓、文萊、印尼、馬來西亞6個隔海相望的國家。找一找：3.讀下圖，找出序號代表的與我國陸地相鄰又隔海相望的國家。學生討論回答：......教師小結和承轉：越南和朝鮮與我國既隔海相望，又陸地相鄰。接下來我們通過一個視頻快速了解一下我國的20個鄰國。視頻播放：20個鄰國的簡介。議一議：你能區分半島、島嶼和海峽嗎？學生討論回答：......（承轉）能夠區分半島、島嶼和海峽，接下來我們來認識一下我國的半島、島嶼和海峽。找一找：1.讀圖1.3和閱讀P5,找出我國主要的半島、島嶼和海峽。學生討論回答：......教師小結：我國半島、島嶼和海峽眾多，有山東半島，遼東半島，雷州半島等；有臺灣島（第一大島），海南島（第二大島），舟山群島等；有臺灣海峽、瓊州海峽等。教師講述和承轉：我國領海范圍，從領海基線起算，向海上延伸到12海里；我國領海面積37萬平方千米，可管轄的海域面積300萬平方千米。找一找：2.讀圖1.3和閱讀P5,認識我國四大海域的名稱和空間分布。學生討論回答：......教師小結：我國不僅是一個陸地大國，也是一個海洋大國，開發好、保護好我們的海洋關系到國家的可持續發展和戰略安全等。視頻播放：我國四大海域的簡介，熟悉我國四大海域的空間分布。教學反思地理課程標準強調：改變地理學習方式，要根據學生的心理規律聯系實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對地理問題的興趣，培養地理學習的能力，鼓勵積極探究，使學生了解地理知識的功