Unit2Goforit!—Reflection（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年外研社版（2024）英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2Goforit!—Reflection

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進(jìn)英語的世界，開啟一段關(guān)于“反思”的奇妙旅程。這節(jié)課，我們將以“Unit2Goforit!—Reflection”為主題，一起探討如何用英語表達(dá)我們的反思。讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用英語進(jìn)行反思，提升語言表達(dá)能力；通過了解不同文化背景下的反思方式，增強文化意識；通過參與討論和寫作，鍛煉批判性思維和問題解決能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①能正確運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，并能夠用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去某個時間點正在進(jìn)行的動作。

②能夠識別和理解文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“reflecton”，“consider”，“l(fā)earnfrom”等，并能在實際語境中靈活運用。

③學(xué)會撰寫反思性小作文，能夠組織清晰的結(jié)構(gòu)，表達(dá)個人的觀點和感受。

2.教學(xué)難點，

①理解現(xiàn)在完成時和過去進(jìn)行時的區(qū)別，并能正確選擇時態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

②在反思性寫作中，學(xué)生需要克服表達(dá)個人觀點時的語言障礙，尤其是在描述個人感受和經(jīng)歷時。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠從不同的角度審視問題，并在反思中提出建設(shè)性的意見。

④在小組討論中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并能夠傾聽他人意見，形成共識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（圖片、圖片卡片）、錄音設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語聽力材料、英語閱讀材料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、課堂互動軟件（如投票、問答系統(tǒng)）、小組討論記錄板教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，如何用英語表達(dá)自己的反思呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行反思性寫作。首先，讓我們來看一段關(guān)于反思的小故事，看看能不能激發(fā)你們的興趣呢？

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時，今天我們將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時和過去進(jìn)行時，這些時態(tài)將幫助我們更準(zhǔn)確地描述過去和現(xiàn)在的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時和過去進(jìn)行時的構(gòu)成和用法。我會用簡單的例子來展示如何使用這些時態(tài)，比如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。）和“Iwasreadingabookwhenthebellrang.”（當(dāng)鈴響的時候，我正在看書。）

-舉例說明：接下來，我會通過一些具體的例子，比如對話、小短文，來展示如何在實際語境中使用這些時態(tài)。

-互動探究：我會提出一些問題，讓學(xué)生們思考并回答，比如：“Whathaveyoudonetoday?”（你今天做了什么？）然后，我會讓學(xué)生們分成小組，討論并練習(xí)使用現(xiàn)在完成時和過去進(jìn)行時來描述他們的日常活動。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：在接下來的練習(xí)中，我會讓學(xué)生們完成一些練習(xí)題，包括填空、改錯和翻譯句子，以此來鞏固他們對現(xiàn)在完成時和過去進(jìn)行時的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，我會走動到他們身邊，提供幫助和糾正錯誤，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

4.反思性寫作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，讓我們將所學(xué)知識應(yīng)用到反思性寫作中。我會給學(xué)生一個寫作任務(wù)，比如：“Writeashortreflectiononarecenteventthathadasignificantimpactonyou.”（寫一篇關(guān)于最近對你有重大影響的事件的反思短文。）我會提供一些寫作提示，如使用現(xiàn)在完成時和過去進(jìn)行時來描述事件，以及如何表達(dá)個人的感受和思考。

-教師指導(dǎo)：我會巡視課堂，提供寫作指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生之間互相交流他們的寫作思路。

5.小組討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生們將分成小組，討論他們的寫作，并互相提供反饋。我會鼓勵他們使用今天學(xué)習(xí)的時態(tài)來表達(dá)他們的反思。

-教師指導(dǎo)：我會參與小組討論，確保每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的觀點，并給予必要的幫助。

6.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：在課程的最后，我會總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在完成時和過去進(jìn)行時在反思性寫作中的重要性。

-作業(yè)：我會布置一個作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成一篇反思性小作文，以此來鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。知識點梳理1.現(xiàn)在完成時態(tài)

-構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

-用法：

a.描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

b.表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，持續(xù)到現(xiàn)在，并可能繼續(xù)下去。

c.表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，至今已經(jīng)完成。

2.過去進(jìn)行時態(tài)

-構(gòu)成：主語+was/were+動詞的過去分詞

-用法：

a.描述過去某個時間點正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

b.表示在過去某個時間段內(nèi)，動作或狀態(tài)一直在進(jìn)行。

3.反思性寫作技巧

-確定寫作目的：明確反思的目的，如個人成長、學(xué)習(xí)經(jīng)驗等。

-組織結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論。

-使用時態(tài)：根據(jù)需要，合理運用現(xiàn)在完成時和過去進(jìn)行時。

-表達(dá)個人觀點：用第一人稱敘述，表達(dá)自己的感受和思考。

-舉例說明：通過具體例子，展示個人經(jīng)歷或觀察。

4.關(guān)鍵詞匯和短語

-Reflecton：反思

-Consider：考慮

-Learnfrom：從...中學(xué)習(xí)

-Impact：影響

-Significant：重要的

-Event：事件

-Experience：經(jīng)歷

-Insight：洞察力

5.小組討論技巧

-積極參與：認(rèn)真傾聽他人意見，提出自己的觀點。

-有效溝通：用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點。

-合作精神：尊重他人，共同完成任務(wù)。

6.教學(xué)活動設(shè)計

-導(dǎo)入：通過故事、問題等方式激發(fā)學(xué)生興趣。

-新課呈現(xiàn)：講解新知，舉例說明，互動探究。

-鞏固練習(xí)：學(xué)生活動，教師指導(dǎo)。

-反思性寫作：布置寫作任務(wù)，提供寫作提示。

-小組討論：分組討論，互相交流，教師參與。

-總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)知識點，布置作業(yè)。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，了解他們對現(xiàn)在完成時和過去進(jìn)行時態(tài)的理解和應(yīng)用能力。我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點。

-觀察：在課堂活動中，我會觀察學(xué)生的參與度、合作精神和表達(dá)能力。通過觀察，我可以評估學(xué)生的互動效果和反思性寫作的初步能力。

-測試：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行小測驗，以評估學(xué)生對時態(tài)知識的掌握情況。測試將包括選擇題、填空題和簡答題，旨在全面考察學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：我會對學(xué)生的反思性寫作作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注語法、時態(tài)使用、內(nèi)容組織和個人觀點的表達(dá)。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，我會給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。我會用鼓勵性的語言來肯定學(xué)生的努力，同時提出建設(shè)性的建議。

-及時反饋：我會確保在作業(yè)提交后的短時間內(nèi)給予學(xué)生反饋，這樣學(xué)生可以及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，我會強調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和成就，鼓勵他們繼續(xù)努力，并在反思性寫作中探索更深層次的內(nèi)容。

3.形成性評價

-小組討論：在小組討論中，我會評價學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。這些評價將有助于我了解學(xué)生在實際交流中的應(yīng)用能力。

-反思日志：我會鼓勵學(xué)生保持反思日志，記錄他們的學(xué)習(xí)過程和心得體會。通過定期檢查日志，我可以評估學(xué)生的自我反思能力和學(xué)習(xí)成長。

4.總結(jié)性評價

-課程總結(jié)：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一次總結(jié)性評價，回顧學(xué)生在本課程中的學(xué)習(xí)成果。這包括對時態(tài)知識的掌握、反思性寫作的能力以及課堂參與度。

-家長溝通：我會與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分享學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.現(xiàn)在完成時態(tài)

①構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞

②例句：Ihavefinishedmyhomework.

③用法：描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響

2.過去進(jìn)行時態(tài)

①構(gòu)成：主語+was/were+動詞的過去分詞

②例句：Iwasreadingabookwhenthebellrang.

③用法：描述過去某個時間點正在進(jìn)行的動作

3.反思性寫作技巧

①確定寫作目的

②組織結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論

③使用時態(tài)：現(xiàn)在完成時和過去進(jìn)行時

4.關(guān)鍵詞匯

①Reflecton

②Consider

③Learnfrom

④Impact

⑤Significant

⑥Event

⑦Experience

5.小組討論要點

①積極參與

②有效溝通

③合作精神

6.教學(xué)活動概述

①導(dǎo)入：激發(fā)興趣，回顧舊知

②新課呈現(xiàn)：講解新知，舉例說明

③鞏固練習(xí)：學(xué)生活動，教師指導(dǎo)

④反思性寫作：布置寫作任務(wù)，提供寫作提示

⑤小組討論：分組討論，互相交流

⑥總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)知識點，布置作業(yè)重點題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所給句子，用現(xiàn)在完成時態(tài)完成句子。

-例題：I________(read)thisbooklastweek.

-答案：Ihaveread

2.選擇正確的時態(tài)

-題型：從給出的選項中選擇正確的時態(tài)填空。

-例題：She________(go)tothelibraryyesterday.

A.went

B.isgoing

C.goes

-答案：A.went

3.改寫句子

-題型：將給出的句子改寫成過去進(jìn)行時態(tài)。

-例題：Heisfinishinghishomework.

-答案：Hewasfinishinghishomework.

4.寫作練習(xí)

-題型：根據(jù)提示，用現(xiàn)在完成時態(tài)寫一段短文。

-例題：Youhavejustfinishedanewbook.Writeashortreflectiononwhatyouhavelearnedfromthebook.

-答案示例：

"Ihavejustfinishedreading'ThePowerofNow'byEckhartTolle.Thebookhastaughtmetheimportanceoflivinginthepresentmomentandbeingawareofmythoughtsandfeelings.Ithashelpedmetounderstandthatthepastisgoneandthefutureisuncertain,sotheonlythingIcancontrolisthepresent.IhavelearnedtoappreciatethelittlethingsinlifeandtobegratefulforwhatIhave."

5.對話練習(xí)

-題型：根據(jù)對話內(nèi)容，用現(xiàn)在完成時態(tài)回答問題。

-例題：

A:"HaveyouevervisitedParis?"

B:"______(visit)Paris."

-答案示例：

B:"Yes,IhavevisitedParislastsummer.Itwasawonderfulexperience,andIwouldlovetogobackagain."

6.詞匯運用

-題型：根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

-例題：After________(learn)somuchabouttimemanagement,Ifeelmoreconfidentinmanagingmytasks.

-答案：learning

這些題型旨在幫助學(xué)生鞏固對現(xiàn)在完成時和過去進(jìn)行時態(tài)的理解，并通過實際應(yīng)用來提高他們的語言表達(dá)能力。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握時態(tài)的用法，并在寫作和口語交流中更加自信地使用英語。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時和過去進(jìn)行時，以及如何用英語進(jìn)行反思性寫作。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過講述一個小故事，學(xué)生們對反思性寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。不過，我也意識到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能可以更巧妙地結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在講解新知時，我盡量用簡單明了的語言，結(jié)合具體的例子，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時和過去進(jìn)行時的用法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于時態(tài)的理解有了明顯的提高，他們在練習(xí)中能夠正確運用這些時態(tài)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在使用時態(tài)時，還是會出現(xiàn)混淆，這說明我