貴州教育出版社三年級第一學期信息技術教案

第1課信息就在你身邊

教學目標：情感態度價值觀：培養學生的信息技術素養和興趣。

知識與技能：讓學生初步了解信息是什么？計算機又有哪些作用呢？

過程與方法：先采用學生自學、提問討論，教師總結的教學過程與方法。

教學課時：一課時

教學媒介：計算機網絡教室

教學過程：

一、導入

今天呢，是我們第一次上信息技術課，第一課的課題名稱是《信息就在你身邊》,

先來解決第一個問題，信息就在我們身邊，我們身邊的哪些東西屬于信息呢？

二、新授

這節課課我們就慢慢的了解信息是什么？信息技術是什么呢？哪它們和計算機

有什么聯系呢。

1、請學生打書開第1課，解決問題1:什么是信息？我們生活中哪些屬于信息。

2、學生討論回答以上問題。

3、師總結：信息就是用語言、文字、數學、符號、圖像、聲音、情景、表情、

狀態等方式傳遞的內容。

生活中的信息有：電視播入出來的圖像、歌曲、短信、報刊、電話?？

4、信息技術就是專門研究如何處理信息的科學技術。5、信息與計算機的

關系。

計算機又叫電腦，它能幫助你收集、存儲、加工、傳輸和維護各種信息，

是你用來處理信息的好伙伴。現在，計算機的應用己遍及社會的各行各業，人

們的生活、學習和工作與計算機的關系越來越密切，所以我們更應該好好地認

識它們、了解它們。

6、計算機怎樣處理信息：輸入一一處理一一輸出

三、總結

我們現在生活在信息的社會里，人們每天要處理的信息不計其數，如果沒有計

算機幫忙，就無法完成，社會的發展就會受到影響。所以，學習操作使用計算

機是信息社會對于我們每個人的要求。

小結：第一課是學生的入門課，先讓學生了解什么是信息，在了解信息的基礎

上再理解信機處理身邊的數據、文字、圖片、聲音、符號等等。計算機是一門

工具，我們學習的是一門技術，激發學生學習的動力。本節課的教學重點和難

點是培養學生信息技術學習興趣，在教學過程中讓學生塑造一個良好的信息技

術素養。做一個新時代的合格信息技術公民。在整個教學過程中，學生學習態

度昂然，教學氛圍濃厚，作為信息技術教師，應抓住學生學習信息技術的濃厚

興趣開展教學，針對學生想打游戲的想法，展開引導，引導學生計算機是我們

學習的工具，而不是游戲機，要端正想法，認真學習。

課后反思：

第2課計算機的飛速發展

【教學目的】

1、了解人類計算工具的發展及電子計算機產生的必要性，第一臺電子計算

機。

2、掌握電子計算機發展的四個階段及發展趨勢、電子計算機的特點與應

用。

3、通過計算機在各領域的應用舉例、分析，提高學生分析分析問題的能力。

【教學重點】

電子計算機發展的四個階段及發展趨勢、電子計算機的特點與應用

【教學難點】

計算機在各領域的應用分析

【課型】新授課【教法】以講授法為主

【教學過程】

一、引入新知

1、人類計算工具的發展

春秋的“籌算法”（用竹籌計數）一》唐末的算盤（南宋口決）一》第一臺

機械計算機（1642年、法國）一》計算尺（1654年）一》手搖計算機（1887年）

一》電動計算機

2、計算工具與社會實際需要的矛盾

隨著社會的發展，人們計算計算工具的要求越來越高，主要表現為：運算量

大、精度要求高、速度要求快以及能進行自動控制、管理、檢索。于是著手研

制更為先進的計算工具。

二、新知講授

1、第一臺電子計算機（ENIAC）

1942年2月問世，由美國賓西法尼亞州立大學莫爾學院的莫廳萊教授和學

生埃克特博士等研制。

運行速度：約5000次/秒，重：30噸，占地面積：167平方米

主要電子元件：18000個電子管、1500個繼電器等。

教師可例圖顯示（激發教學情趣）

2、子計算機的發展

①電子計算機發展的四個階段

從使用的邏輯元件劃分，電子計算機的發展經歷了電子管、晶體管、集成電

路、大規模和超大規模集成電路四個階段，對照教材“表1口”，教師講述、

比較。

②計算機的發展趨勢

巨型化：指高速、大存貯容量的計算機

微型化：指體積縮小（便攜式）、價格不斷下調

智能化：人工智能的模擬

網絡化：以實現資源共享、分布處理、信息傳輸等。

多媒體技術應用化：圖、文、聲、像并茂

3、電子計算機的主要特點

運行速度快：幾十億至幾百億次/秒

精確度高：精度一般可達十幾位有效數字

具有“記憶”存貯和邏輯判斷能力：采用馮?諾依曼型計算機存貯設計思想

程序運行自動化：計算機內部的操作由程序自動控制進行

4、電子計算機的概念

五、教學重點與難點：

1、集群系統的原理、工作方式及與蜂窩網的區別。

2、無線分組網的原理。

六、教學基本內容、教學方法與實施步驟：

（一）教學基本內容

1、常用移動通信系統的介紹。

2、移動通信的基本技術。

（二）教學方法與實施步驟

1、教學方法：采取講授法進行教學。

2、實施步驟：本講從整體上介紹了常用的6種移動通信系統（無線尋呼系

統、蜂窩移動通信系統、無神電話系統、集群通信系統、移動衛星通信系統及

無線分組網）

該講教學內容的邏輯結構：分為2節講授，內容安排上逐次展開與深化。

第1節的主要內容是介紹常用移動通信系統。

第2節的主要內容是及其基本技術。

七、討論題、思考題：

1、集群系統與蜂窩網的區別？

2、討論下移動通信系統的發展.

九、課后小結：

第4課初識計算機

教學目標：

知識與技能：1、對計算機的硬件系統和軟件有一個簡單的了解。2、能夠認

識計算機的一些硬件設備的名稱。

情感態度與價值觀：通過對計算機設備的學習，培養學生的信息技術素養。

過程與方法：采用實物展示，學生思考，教師講解的教學方法和學習方式。

教學重點：計算機系統的組成及分工。

教學課時：一課時

教學媒介：計算機多媒體教室

教學過程：

一、導入

小朋友們，通過我們前面的學習，計算機的功能確實非常強大，你一定很想

知道計算機是由什么組成的，又是靠什么來進行工作的吧？那我們今天就來

學習計算機的組成。

一、新段

1、認識計算機

從外表上看，一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標及音箱、

打印機組成。

一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標就可以進行工作了。

請學生分別認識以上設備，并能記住它們的名字，然后教師提問,對學生掌

握情況進行檢查。

2、計算機的硬件系統

（1）理解什么是硬件系統

計算機由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協同工作，相

互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的

各個部件，我們就稱為〃硬件”。

（2）部分計算機硬件及功能列舉

主機：主機是計算機的〃司令部〃，人的各種指令輸放計算機后，主機負責整

理、分析、處理，然后輸出。

拆開主機箱，讓學生認識

對硬盤、光盤、優盤、軟盤進行比較講解。

總結

課后反思：

第5課開機和關機

一、教學目標：

知識與技能：1、通過學習，學生能夠正確的開關機、認識Windows桌面，對

Windows操作系統有一個感性的認識。

2、認識并能夠熟練的噪作鼠標。

情感態度與價值觀：通過學習，逐步培養學生的信息技術實踐操作能力。過程

與方法：教師講解+學生自主操作+練習鞏固

二、教學重點

讓學生能夠正確開機和關機。

三、教學難點

鼠標的四種操作方式的掌握

四、教學課時

一課時

五、教學媒介

計算機多媒體教室

六、教學過程

(-)導入

小朋友，如果我們想讓計算機為我們工作，我們首先要學會開機和關機，以及

鼠標的正確使用。

要使用計算機，首先得與計算機交個朋友，學會打開、關閉和正確使用鼠標。

1、啟動計算機

先按顯示器上的電源開關，再按下主機箱上的電源開關，看看顯示器上什么變

化。

檢查學生的開機狀況，讓有困難的學生向周圍請教。

2、認識Windows桌面

計算機啟動成功后，我們看到的這個畫面，稱為Windows的桌面。

讓學生指出〃開始”菜單按鈕、任務欄、圖標、鼠標指針分別在哪里，并請學生

演示。

課后反思：

第6課認識鼠標

教學目標：知識與技能：初步認識鼠標，學會鼠標的一些基本操作

過程與方法：教師進行鼠標操作講解，學生模仿操作；讓學生自己練習操作情

感態度與價值觀：培養學生自己動手操作鼠標的能力

教學重點與難點：學會鼠標的單擊、雙擊、右擊與拖動，能自己熟練使用這些

基本操作

導入教學：和聰明的〃小老鼠〃握握手

（1）介紹鼠標名字的由來和鼠標的外形、作用。

（2）介紹鼠標工作不同的工作出現不同的形狀；標準選擇、幫助選擇、后臺

操作、等待；（3）介紹鼠標的握法；大拇指和無名指、小指握住兩側，食指自

然地放在左鍵；（4）鼠標的操作；移動：握住鼠標，在操作臺面上移動，隨著

鼠標的移動；單擊：將指針對準目標位置，食指快速按一下鼠標左鍵；雙擊：

將指針對準目標位置，食指快速連續按兩次鼠標；（三）、練習鼠標的四種操作;

1、移動鼠標

（2）介紹鼠標工作不同的工作出現不同的形狀。

標準選擇、幫助選擇、后臺操作、等待。

（3）介紹鼠標的握法

大拇指和無名指、小指握住兩側，食指自然地放在左鍵上，中指放在右鍵上。

（4）鼠標的操作

移動：握住鼠標，在操作臺面上移動，隨著鼠標的移動，指針也在屏幕上跟著

移動。

單擊：將指針對準目標位置，食指快速按一下鼠標左鍵，然后迅速按一下鼠標

左鍵，然后迅速放開C

雙擊：將指針對準目標位置，食指快速連續按兩次鼠標左鍵，然后迅速放開。拖

動：將指針對準目標位置，按住鼠標左鍵不放，移動鼠標到預定位置，再放開

左鍵。

（三）、練習鼠標的四種操作

1、移動鼠標，分別把指針移到屏幕桌面的四個角。

2、單擊桌面上的幾個圖標，然后把指針移到沒有圖標的地方再單擊一下，看看

有什么結果。

3、將〃我的電腦”圖標拖動到屏幕的右上角，然后又拖回來。

4、雙擊〃我的電腦〃圖標，看看是否有一個新畫面出現，然后在老師的指導下，

關閉這個畫面。

（四）關閉計算機

開始一關閉計算機一關閉

練習：按正確的方法開啟、關閉計算機。

總結：

通過本單元的學習，學習掌握了以下的一些知識：

1、認識了計算機硬件的基本組成。

2、了解了計算機軟件。

3、學會了開機、關機的正確操作。

4、學會了操作使用鼠標。

課后反思：

第7課認識鍵盤

教學目標

知識目標：認識電腦鍵盤。

技能目標：正確認識電腦各鍵區名稱、功能及分布。

情感目標：培養學生養成正確的鍵盤操作習慣。

重點和難點

重點：了解電腦各鍵區的名稱及分布。

難點：知道電腦各鍵區的功能。

教學過程：

導入

師：我們認識了鼠標這電腦好伙伴，今天，我們還要認識一個好伙伴，它是一一

（師出示一鍵盤）

生回答：鍵盤

師：要想與電腦〃說話〃，指揮電腦工作，必須學會使用鍵盤。我們常用鍵盤輸入

數字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤是使用電腦的基本技能之一。

認識電腦鍵盤

1、師：老師手上的這款鍵盤是常見的標準鍵盤，它共有104鍵，稱之為104鍵。

請同學們看書本49頁圖一，認真觀察并告訴老師鍵盤分為幾個區？它們分別在

哪里？

生看書并思考。

2、指名上講臺，用鍵盤演示給大家看。

三、活動一：認識主鍵盤區

1、對照圖二，說一說主鍵盤區有哪些鍵，分別用什么色塊表示。

2、師：鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽，在鍵帽上標有一個或兩個符號，表示鍵

的名稱，有兩個符號的一般以鍵帽下方的字符命名，如圖3所示。

3、逐一認識數字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵

盤區的分布和功能。

四、活動二：認識功能鍵區和光標控制鍵區

師：認識了主鍵盤區，我們再認識功能區，（出示鍵盤邊講邊指）它位于鍵盤的

最上部，運行軟件后，它們會為我們提供快捷的功能，使我們操作電腦更加方

便。學生對照圖9,結合自己使用的鍵盤說說各鍵名稱和功能。

五、活動三：認識小鍵盤區

師：當我們要輸入大量的數字時，要用到什么鍵？它們位于鍵盤的什么位置？

這個鍵區還有除了數字鍵，還有那些鍵？請同學們從圖10找出答案。

生找答案并回答。

六、活動四：認識指示燈區

1、對照圖11,在自己鍵盤上找找指示燈區在鍵盤的什么位置？

2、做一做：找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅

的變化。

課后反思：

第8課多媒體計算機

課題：多媒體計算機

課時：1

課型：新課

教學目標：

知識目標：（1）通過本課的學習，使學生了解什么是媒體、多媒體；多媒體的

基本要素：

（2）了解計算機在多媒體領域的應用；

（3）了解多媒體計算機系統的組成；

（4）多媒體文件格式。

教學重、難點：

教學重點：多媒體的概念和基本要素、多媒體計算機的概念和組成

教學難點；多媒體文件格式

教學方法：多媒體展示、討論

教學媒體：多媒體教室

教學過程設計：

一、引入新課

1、今天我們學習計算機的多媒體技術，有哪位同學可以說說你對多媒體的

認識？

二、進入新課

［板書］多媒體計算機

1、媒體：媒體的概念

2、多媒體

提問：觀看教師演示，說一說，老師操作的多媒體計算機通過那些媒體

形式向同學們傳遞信息？

文本：圖形：圖像：動畫：音頻：視頻：（演示上述六種多媒體的基本

要素。同時結合提問。）

歸納：（1）、解釋什么是多媒體。

（2）、說明多媒體在生活上處處可見的實例，請學生也舉例。

（3）、說明為何計算機是整合多媒體最佳的工具。

提問：什么是多媒體計算機？計算機在多媒體領域的應用？

3、多媒體計算機的組成

展示一套包含學校現有的多媒體外圍設備于一身的桌上型計算機

提問：大家都知道計算機由（）和（）組成，那么多媒體計算機呢？

請大家回答你所了解的多媒體計算機硬件系統和軟件系統都有那些具體

組成部分？

JFlash（簡單介紹功能，激發學生興趣）

多媒體軟件系今Photoshop

FrontPage

多媒體主機多媒體輸入設備

多媒體硬件系彳多媒體輸出設備多媒體存儲設備

〔多媒體功能卡操縱控制設備

4、多媒體文件格式

（一）聲音請學生欣賞音樂光盤（CD）

聲音概念：

活動1：在網上找到歌曲“月光下的鳳尾竹〃的三種文件格式，然后播放。

（耍求學生比較三者之間的音質與文件大小）

Wave介紹：

MPEG介紹：簡述Wav格式和Mp3格式的區別

RM格式介紹

（二）圖形、靜態圖像文件格式

活動2：用Windows的畫圖工具作一幅圖，保存后查看它的文件格式。

BMP介紹：

JPG介紹：

簡述BMP格式和JPG格式的區別

（三）動態圖像文件格式

活動3：播放老師提供的一段動畫和一段影像，查看它們的格式。請學生觀

察計算機自動使用哪一種應用軟件播放文件？

GIF動畫介紹：

MPG影像介紹：

簡述GIF格式和MPG格式的區別

課后反思：

第9課用多媒體計算機畫圖

教學目標：

1、掌握畫圖工具，學習運用畫圖工具畫畫。

2、學會選擇顏色及使用橡皮擦修改所畫的畫。

教學重點：

能選擇和運用畫圖工具作畫。

教學難點：

畫圖工具的運用。

教學準備：

學習目標文檔及教學用的電腦畫一幅。

教學對象：

三年級學生。

教學設想：

1、合理使用導學方法，結合實際，合理運用資源。

2、教學以引為輔，以學生的自主學習為主。主要通過學生的上機操作來滿足學

生的需求，培養學生學習積極性，使學生體會學習的快樂，發揚學生的個性。

教學過程：

一、激趣引入：

同學們平時喜歡畫畫嗎？你們都用什么來作畫呢？

現在大家來欣賞老師畫的畫，畫得漂亮嗎？猜猜老師是用什么來畫的？

今天老師就教同學們用電腦來畫畫，大家想學嗎？

二、出示學習目標。

要求學生根據學習目標自學教材P50、P53—55頁的內容。

三、互動學習：

1、圖片最常用的格式有哪些？這些格式有什么區別？（教師引導）

2、如何啟動畫圖程序？（討論后試進入畫圖程序，）

四、指導學習（用多媒體進行操作示范和講解）：

1、指導進入畫圖程序。

2、指導認識畫圖程序窗口。

3、指導認識畫圖工具和認識每種工具的使用方法及效果（重點指導曲線、用顏

色填充、多邊形、文字及橡皮擦的使用方法）。

4、指導學生如何選擇顏色。

五、實例講解并演示作畫步驟：

1、畫小雞：畫雞身畫雞頭畫雞眼畫雞腳畫雞嘴涂顏色

2、存盤退出。

（1）、選擇退出路徑。

①、單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；

②、單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；

（2）、選擇退出命令。

①、單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序；

②、單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；

六、學生上機操作練習：繪制《小雞覓食圖》

要求：學生能運用自己熟悉的平面圖形，結合生活實際，充分發揮想象來完成

作業。

七、全課小結：

在本課的學習中，我們學習了運用畫圖程序畫圖，希望同學們在今后的學習中

多動手動腦，能用計算機畫出更多更美麗的畫畫，

課后反思：

第10課用多媒體計算機聽音樂和看影片

教學目標：

1、學習目標：

①、了解用多媒體計算機播放音樂的方法。

②、掌握用多媒體計算機播放發VCD,觀看影片。

2、情感目標：

①、感受多媒體計算機的功能優越性和先進的多媒體技術。

②、體會操作成功的喜悅。

教學重點：

學習使用計算機播放音樂和VCD和觀看影片。

教學難點：

理解播放軟件和聲音文件的類型

教學準備：

檢查電腦是否安裝聲音的播放軟件和編輯軟件，沒有安裝的，把播放軟件安裝;

用抓圖軟件抓取一部分播放器的外部形狀圖形界面，以便向學生展示各種播放

器。準備幾張VCD音樂碟子和故事片碟子。

教學過程：

步驟教師活動學生活動

提問導入新課

同學們，你們是如何播放歌曲和影片的？

今天我們來學習利用多媒體計算機來聽音樂和看影片。感受一下多媒體計算機

的先進之處。下看大家看我的操作。（播放音樂、影片）1.學生根據實際生

活中的應用進行回答。

2、學生觀察感受

教學”多媒體計算機的音樂播放”1、聲音文件的類型：

講解：聲音文件的類型，就是聲音的格式，我們可以這樣來理解它：

例如：“車”有各種各樣，同學看有哪些類型呀？

對了這些各種各樣的車就是“車”這個東西的類型，好比聲音的各種類型一樣。

它們是格式不相同而己。但都是記錄著聲音的文件。

（向學生展示播放各種聲音文件）

1、回答：貨車，小轎車，火車，拖拉機。。。。。。

2學生觀察，收聽。

2、聲音的播放軟件和編輯軟件

就像剛才我們舉的例子一樣：車是一種交通工具，作用是用來運輸東西，比如

人，要到某一個地方，可以坐不同的車去；

聲音文件也是一樣，我們可以用各種不同的聲音播放軟件來播放它和編輯它。

（教師演示同一個聲音文件或影片用不同的播放器來播放）

學生觀看播放。

3、使用錄音機播放聲音。

下面我們來學習用“錄音機”來播放聲音文件。

操作步驟：

①開始一-程序-一附件一娛樂--錄音機

②文件—打開—（選擇需要的聲音文件）—播放

1、學生跟著老師同步操作

2、學生自主練習操作

4、使用媒體播放器來播放聲音。

剛才我們用“錄音機”來播放了聲音文件，下面我們再來學習用另外一種播放

器一“媒體播放器”來播放聲音文件。

操作步驟：

①開始—程序—附件—娛樂—WindowsMediaPlayer（媒體播放器）

②文件-一打開一-（選擇需要的聲音文件）-一播放

注：在計算機中C：/windows/media中有大量的音樂文件。1、學生自主嘗試

操作

2、教師小結指導

課后反思：

第口課玩紙牌游戲

教學目的和要求

1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

2、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

3、培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。

教學重點：1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

2、掌握紙牌的規則。

教學難點：掌握紙牌的規則。對策：加強操作練習。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、引言導入

我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規則

師（講解）：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著7疊牌，每疊

上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將所有

的牌以花色為區別、從A開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。

為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌，

紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存

區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。

只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出

的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、

大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。

可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發牌：就能當窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發牌區，可以

開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙

擊A,就可以使A快速移動到目標空位上。

4、重新開始

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”

一欄。再將鼠標移動，單擊“發牌”選項。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。

可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲，

也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇

“退出”命令。

練習：

使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。

全課總結

你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？

課后反思：

第13課使用計算器做數學題

教學目標：

1、知識與技能：熟悉鍵盤上的數字鍵的位置；認識S川FT上檔鍵，和它在鍵盤

中的位置；認識雙字符鍵，能利用SHIFT鍵輸入雙字符鍵的上檔字符；能利

用SHIFT鍵和畫圖程序完成七巧板的繪制。

2、過程與方法：通過情境演示、操作、嘗試等方式認識SHIFT鍵和雙字符鍵；在

任務驅動的設計下通過猜想、知識的遷移、嘗試、小組討論，展示通過等方式,

學會利用SHIFT鍵輸入上檔字符，并能利用SHIFT鍵更快捷地畫出七巧板。

3、情感態度價值觀：激發學生對鍵盤知識進一步探索的興趣，使學生體驗到

信息技術給生活學習帶來的便捷之處。

教學重難點：

重點：認識雙字符鍵，如何使用SHIFT鍵。

難點：完成七巧板的繪制，利用SHIFT鍵畫直線的便捷之處。

教學流程

（一）、情境引入，找到數字鍵：

1、今天這節課，老師請來了誰？還有誰？出示課題：我們和喜羊羊灰

太狼一起來“做數學題和畫畫”。2、大肥羊學校的信息技術課上，校長拿出了

一個鍵盤，請小羊們找一找數字鍵在哪里。聰明的喜羊羊很快找到了，你們也

能在自己鍵盤上找到嗎？CAI出示課件鍵盤圖。3、下課了，美羊羊和喜羊羊正

在一起玩，灰太狼出現了，它抓走了美羊羊，把她關在籠子里。籠子有密碼，

需要大家輸入數字才能打開，你們愿意幫助美羊羊嗎？示范打開記事本：請

大家打開一個記事本。并在里面輸入。到9的數字。

（二）、認識雙字符鍵，使用SHIFT鍵

1、情景創設：我們救出了美羊羊，但是灰太狼并不死心，他又偷偷地出

現了，這次抓走了美羊羊和喜羊羊。還把他們關在更大的籠子里。灰太狼出了

一道數學題,你們如果做對了，籠子就會打開，有沒有信心？、比一比：

2CAI:10+3

IK填什么符號？為什么？找一找：在鍵盤上找一找，哪里是大于符號？哪里

是加號？CAI：你們找對了嗎？輸一輸：請在記事本上輸入這個式子。看看誰輸

得最快。聽一聽：請完成的同學上來操作一下。你是怎么輸出來的？講給大家

聽。大肥羊學校的校長，決定向我們說得更清楚一些。它先請大家觀察，鍵盤

上的這個鍵，有什么特別的地方。3、認識雙字符鍵：CAI出示：像這樣一個鍵

上有兩個字符的鍵，我們叫它“雙字符鍵”。我們按一下這個鍵，輸入的是=

就是這個鍵的本位字符。上面的+就是上檔字符。

大家嘗試按一下雙字符鍵，輸入的是本位字符還是上檔字符呢？怎么輸入

上檔字符+和〉這樣的上檔字符呢？CAI出示鍵盤，提示SHIFT鍵:要用到一個上檔

鍵SHIFT,大家找找這個鍵，在鍵盤的哪里？大家試一試按住上檔鍵，再按雙字

符鍵，輸入的是什么字符？你們能完成這個式子，救出喜羊羊和美羊羊了嗎？

分層練習：未完成的同學輸入10+3X1,已經完成的同學用這個方法輸入？！<,

并找找你鍵盤上，還有哪些鍵，也是雙字符鍵？自己試一試。抽生說還有哪些

雙字符鍵。4、拓展練習：CAI出示摘蘋果圖：救出了美羊羊和喜羊羊，羊村開

始摘蘋果了。你能從圖上找到哪些數學信息？能提出哪些數學問題？請在記事

本上列式。

課后反思：

第14課查看日歷金額時間

教學目標

1.知識目標信息技術知識目標：學會電腦中日歷時鐘窗口的打開，日期、時

間的設置；能打開計算器并進行簡單的計算。

教學知識目標：

了解計算器的功能和操作方法；會使用計算器計算及探索簡單的數學規律。

2.能力目標

培養學生自學的能力和發現問題、解決問題的能力，使他們養成良好的自學

習慣。

教學重點：設置電搪中的日期、時間，會利用計算器進行簡單計算。

教學難點：時間的設置，知識技能在實際生活中的應用。教法任務驅動法，學

法自主探究式、小組合作式。

教學準備

準備申奧專題片（4分鐘）、申奧成功一瞬全國各地歡慶的錄像片段（半分鐘）、

趣味數學題（課前寫在紙上，藏在學生的電腦鍵盤下）、奧運小知識，并了解哪

些學生已會在電腦上使用“計算器”和設置日期、時間。

教學過程一、創設情境，引出任務。

課始播放抗戰勝利70周年的閱兵視頻。激情導入：同學們一定不會忘記這一段

難忘的時光，全中國都在為我們擁有這么強大的國家而驕傲。2全中國立刻成了

歡騰的海洋，全球華人都沉浸在巨大的狂喜中，這一天因此成為中國人記憶中

美好的一天。有誰還記得這一天是星期幾嗎？（有同學會說是星期幾，也有

同學會說不知道。）到底是星期幾老師也不知道，誰有辦法解決這個問題？（有

學生會說可以上網查找、查看日歷等。）

二、任務驅動，嘗試練習。

任務一：打開日歷和時鐘窗口，查看2001年7月13日是星期幾。

你們身邊有日歷嗎？（學生回答。）其實現在我們每個同學的身邊都有日歷，在

哪里呢？在電腦里。如何打開？

讓會的學生當小老師，在教師機上作示范操作，介紹打開日期/時間窗口的

幾種方法。然后讓全體學生挑選一種自己喜歡的方式打開日期/時間窗口，并查

看申奧成功那一天是星期幾。教師巡視發現學生存在的問題，及時幫助解決。（學

生調整年份為2015年，月份為10月，日期為13日，結果是星期五。）

讓學生先把得到的數據在小組內交流，然后小組派代表匯報。三、自我反思，

小結延伸。這節課我們學會了什么呢？學生小結本堂課學到的知識和技

能：日期/時間窗口的打開，日期、時間的調整，計算器的使用。

教師補充：我們還懂得了在信息技術學習中，不會時可尋求幫助，并要把

所學的知識應用到實際生活中。最后送大家一句話：“我聽了就忘記，我看了就

記住，我做了就理解。”希望小朋友們在實際生活中多動手、多動

學生練習：1.查看2015年的2月份有幾天。2.查看2016年的兒童節是星期幾。

3.查看2015年的母親節是幾號（每年五月份的第二個星期天為母親節）。

任務二：將電腦的日期和時間設置為2020年7月13日22：08：00點。

課后反思：

第15節使用計算機也要遵守規范

教學目標：

1培養同學們的安全意識,使同學們認識到計算機安全的重要性。

2了解計算機安全維護及計算機病毒的相關知識。

3掌握網絡安全助手工具的下載安裝及使用。

教學重點：計算機病毒極其危害

教學難點:計算機安全意識的培養。

學情分析：初一學生對計算機安全不太了解，對這個方面興趣不大，須要多引

導。

教學方法:講述、探究

教學過程

一、復習鞏固

1.多媒體計算機硬件配置中最重要的部件是什么？

2.在自己的機器設備管理器上查找一下，看看是否可以找到聲卡。

二、新課：計算機安全

1、引入新課

我們不僅要學習信息技術，還必須注意培養計算機使用的道德規范及安全防范

意識。計算機使用的道德規范是在使用操作計算機的領域中所特別需要的道德

規范，缺少了它，即使學會了很多技術，也難以為社會帶來益處，甚至還會給

社會帶來害處。制造計算機病毒就是典型的例子，越來越多的計算機犯罪，越

來越多的網絡破壞及網絡犯罪都說明了強調計算機使用道德規范及安全防范意

識的重要性。

2、（看書自習）計算機安全包括“計算機安全維護”和“計算機病毒及其危害”

兩方面的內容，同學們先把課本22頁的內容研讀一下

（讓同學們自己看書自習，培養同學們獨立思考的能力）

3、提問：計算機安全維護主要涉及幾個方面？

答：（1）保證系統設備及相關設施運行正常、服務適時。例如，為防止突然停電

對計算機系統造成的危害，可配置不問斷電源（UPS）；

（2）保證系統內的軟件系統完整、可靠；

（3）保證系統擁有和產生的數據或信息完整、有效；

（4）保證系統資源和信息資源使用合法，不被破壞和泄露。

提問：相應地，需建立哪些機制來維護計算機安全？

答：（1）法律機制；（2）預防機制；（3）檢查機制；（4）恢復機制；（5）糾正機

制。

(點評歸納)法律機制就是依靠立法來起到威懾作用；預防機制就是預防阻止

計算機犯罪行為；檢查機制就是及時查出系統隱患；恢復機制就是及時恢復系

統因意外事故而受損或丟失的數據；糾正機制就是及時改進安全措施。

近年來，因特網上出現了黑客(hacker)。他們破除網絡系統的安全保護，設法

獲得網絡系統管理者的權限，然后伺機破壞網絡系統的安全。

隨著黑客的日益猖獗，信息安全問題被提到各級政府和網絡管理部門的議事

日程上來。有關部門出臺了一系列的法規。只要各網絡應用單位重視安全防范,

提高網絡系統管理員的管理水平并借助一些有效的網絡安全防范產品，防止黑

客入就能指日可待。

4、(看書自習)“計算機病毒及其危害”是計算機安全另一個很重要的課題，那

么什么是計算機病毒呢？計算機病毒又有什么特征呢？病毒是如何分類的？請

同學們看課本23頁。

5、提問：什么是計算機病毒？

答：計算機病毒是一種程序，它是一些人出于不良動機故意設計出來的，專門

用于破壞計算機正常運行的程序。

提問：計算機病毒有什么特點？

答：計算機病毒首要特點是具有破壞性。它破壞其他程序的正常運行，破壞已

存放到磁盤上的數據。一般來說，染上病毒的計算機系

統如不及時清除，遲早都要引起數據丟失等各類故障。