第7單元24京劇趣談名師版2024-2025學年六年級語文上冊同步教學設計主備人備課成員設計思路親愛的小家伙們，今天咱們要一起走進國粹京劇的世界啦！??這節課，我們不僅要認識京劇，還要學會欣賞它，感受其中的魅力。咱們從課本上的《京劇趣談》出發，結合六年級學生的認知特點，通過情景模擬、角色扮演等方式，讓京劇成為我們課上的焦點。????讓我們一起感受京劇的魅力，傳承中華文化！????核心素養目標分析在本課中，我們旨在培養學生的文化自信、審美能力和語文素養。通過京劇的學習，學生能夠增進對中國傳統文化的了解和熱愛，培養審美情趣，提升語言表達和合作能力。同時，通過角色扮演和情景模擬，學生將鍛煉創新思維和團隊協作精神，為成為具有民族自信和國際視野的現代公民打下基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①理解京劇的基本概念和藝術特點，包括生、旦、凈、末、丑等行當的角色特點。

②掌握京劇的唱腔、念白、做功、打功等基本表演形式，能夠識別和欣賞京劇的代表性曲目。

③通過對京劇經典片段的分析，培養學生對傳統文化的鑒賞能力和審美情趣。

2.教學難點，

①京劇表演中的程式化和象征性，對于六年級學生來說，理解這些表演手法需要一定的文化背景知識。

②京劇唱腔的節奏感和韻律美，學生可能難以在短時間內掌握其獨特的音樂風格。

③學生在角色扮演中如何準確傳達角色的情感和性格，需要一定的表演技巧和情感投入。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合互動討論，引導學生逐步理解京劇的歷史背景和藝術特色。

2.設計“京劇角色扮演”活動，讓學生親身體驗不同行當的角色，加深對京劇表演形式的理解。

3.利用多媒體展示京劇經典片段，通過視頻和圖片，直觀感受京劇的視覺和聽覺藝術。

4.設定“京劇知識競賽”游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對京劇的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有看過京??？你們覺得京劇有什么特別的地方？”

展示一些關于京劇的圖片或視頻片段，如《貴妃醉酒》、《打虎上山》等經典劇目，讓學生初步感受京劇的魅力或特點。

接著，我會簡短介紹京劇的基本概念和重要性，比如：“京劇，被譽為中國的國粹，有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。今天，我們就一起來探索京劇的世界，感受它的獨特魅力。”

2.京劇基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解京劇的基本概念、組成部分和藝術特點。

過程：

首先，我會講解京劇的定義，包括其主要行當——生、旦、凈、末、丑，以及他們的角色特點。

然后，詳細介紹京劇的組成部分，如唱腔、念白、做功、打功等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

最后，通過播放京劇選段，讓學生感受京劇的音樂和表演風格。

3.京劇案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解京劇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的京劇案例進行分析，如《霸王別姬》、《穆桂英掛帥》等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解京劇的多樣性或復雜性。

在分析過程中，我會引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用京劇的藝術形式表達情感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與京劇相關的主題進行深入討論，如“京劇在現代社會的傳承與發展”、“京劇與其他藝術的融合”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對京劇的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調京劇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括京劇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調京劇在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用京劇。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于京劇的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中發現和欣賞京劇的美。教學資源拓展1.拓展資源：

-京劇臉譜的制作與欣賞：介紹京劇臉譜的歷史、分類及其象征意義，提供臉譜的圖片和視頻資料，讓學生了解臉譜的藝術特色。

-京劇經典劇目介紹：收集《貴妃醉酒》、《打虎上山》、《空城計》等經典京劇劇目的背景故事、角色介紹和唱詞選段，豐富學生的知識面。

-京劇音樂欣賞：收集不同流派京劇唱腔的音頻資料，如梅派、程派、荀派等，讓學生感受京劇音樂的韻律美和情感表達。

-京劇服飾研究：介紹京劇服飾的款式、顏色和裝飾，展示不同行當的服飾特點，讓學生了解京劇服飾的文化內涵。

2.拓展建議：

-角色扮演體驗：鼓勵學生選擇自己喜歡的京劇角色，進行角色扮演，通過模仿角色的唱腔、動作和表情，加深對京劇表演形式的理解。

-家庭京劇欣賞：建議家長和學生一起觀看京劇演出或視頻，共同感受京劇的魅力，增進親子關系。

-京劇知識競賽：組織班級或學校內的京劇知識競賽，激發學生學習京劇的興趣，提高學生的知識水平。

-京劇劇本閱讀：推薦學生閱讀一些京劇劇本，如《紅樓夢》、《西廂記》等，了解京劇劇本的結構和寫作特點。

-京劇繪畫創作：鼓勵學生以京劇為題材進行繪畫創作，發揮想象力，將京劇元素融入作品中，展現個人藝術才華。

-京劇音樂學習：學習一些簡單的京劇唱腔，如《梨花頌》、《貴妃醉酒》中的經典唱段，提高學生的音樂素養。

-京劇文化研究：引導學生對京劇文化進行深入研究，了解京劇與其他傳統文化的聯系，培養學生的文化自覺和民族自豪感。板書設計①京劇概述

-京劇起源

-京劇四大流派

-京劇四大行當

②京劇表演藝術

-唱腔特點

-念白技巧

-做功表現

-打功技巧

③京劇經典劇目

-《貴妃醉酒》

-《打虎上山》

-《空城計》

④京劇臉譜

-臉譜分類

-臉譜象征意義

⑤京劇服飾

-服飾特點

-服飾分類

⑥京劇音樂

-京劇唱腔

-京劇曲調教學反思今天上了關于京劇的課，心里挺感慨的?？粗⒆觽円粋€個興奮的眼神，我意識到，京劇這門課不僅僅是為了傳授知識，更是為了激發他們對傳統文化的興趣和熱愛。

首先，我覺得課堂氛圍挺重要的。我盡量用生動有趣的方式介紹京劇，比如通過角色扮演、播放京劇片段，讓孩子們身臨其境地感受京劇的魅力。我發現，當孩子們能夠參與到課堂活動中時，他們的學習積極性明顯提高了。

然后，我發現了一些問題。比如，在講解京劇臉譜的時候，有些孩子對臉譜上的圖案和顏色背后的文化內涵不太理解。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地講解京劇的相關知識，讓孩子們不僅知道表面的東西，還能深入理解其背后的文化意義。

另外，我在課堂上也嘗試了小組討論的形式，讓孩子們分組討論京劇的未來發展。這個環節挺有意思的，孩子們提出了很多新穎的想法，比如將京劇與現代流行文化結合，讓京劇更貼近年輕人的生活。這讓我看到了孩子們無限的創意和潛力。

在教學過程中，我還發現了一些需要改進的地方。比如，在講解京劇唱腔時，由于缺乏實際的音樂基