Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionAGrammarFocus～4c教學設計2023-2024學年人教版八年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——如何禮貌地請求別人幫忙。在八年級英語下冊的第三單元中，我們學習了“Couldyouplease...”的用法，今天我們將深入探討這個語法點，并通過實際情景練習，讓大家熟練掌握。希望通過這節課，大家不僅能夠掌握語法知識，還能在日常生活中運用得更加得心應手！??????二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力和跨文化交際意識。通過學習“Couldyouplease...”的用法，學生能夠提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，通過角色扮演和小組討論，學生將學會尊重他人，培養良好的溝通習慣，增強跨文化交際的敏感性和適應性。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們已經學習了基礎的英語語法知識，包括現在時態、祈使句等。他們對于如何表達請求和命令有一定的了解，但對于“Couldyouplease...”這種禮貌請求的表達方式可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生通常對英語學習有著較高的興趣，他們喜歡通過互動和實踐活動來學習。在能力方面，他們的英語聽說能力相對較強，但寫作和語法細節的處理可能需要更多的指導。學習風格上，學生們既有喜歡獨立學習的，也有偏好小組合作的，因此在教學過程中需要兼顧不同風格的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“Couldyouplease...”這個語法點時，學生可能會遇到以下困難：

-如何正確使用禮貌語氣，避免過于生硬或不夠禮貌的表達。

-如何在真實語境中靈活運用這個句型，特別是在不同的文化背景下。

-對于語法細節的掌握，如時態、語態和主謂一致等，可能需要反復練習才能熟練掌握。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（如房間模型）、白板或黑板

-軟件資源：人教版八年級英語下冊教材電子版、英語學習軟件（如英語聽力軟件）、在線語法練習平臺

-課程平臺：學校內部教學平臺、英語學習APP（如英語流利說）

-信息化資源：英語語法教學視頻、在線互動練習題庫

-教學手段：角色扮演、小組討論、課堂游戲、語法填空練習五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師與學生用英語進行簡單的問候，營造輕松的學習氛圍。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoualltoday?

-Students:Goodmorning,Teacher!We'refine,thankyou.

2.通過展示一些日常生活中的圖片或視頻，引導學生思考如何禮貌地請求別人幫忙。

-Teacher:Lookatthesepictures.Canyouthinkofsituationswhereyoumightneedtoasksomeoneforhelppolitely?

3.引出本節課的主題：“Couldyouplease...”的用法。

二、新課導入（10分鐘）

1.教師展示教材中關于“Couldyouplease...”的例句，引導學生跟讀并模仿。

-Teacher:Now,let'sreadthesesentencestogether.Payattentiontothestructure"Couldyouplease..."

2.學生跟讀并模仿，教師糾正發音和語調。

-Teacher:Followme,please."Couldyoupleaseclosethedoor?"(重復練習）

3.教師講解“Couldyouplease...”的語法結構和用法，并舉例說明。

-Teacher:Thestructureis"Couldyouplease+動詞原形".It'susedtomakepoliterequests.Forexample,"Couldyoupleasepassmethebook?"means"Pleasepassmethebook,butinapoliteway."

4.學生練習使用“Couldyouplease...”進行簡單的請求，教師給予反饋和糾正。

-Teacher:Now,let'spractice.Thinkofasituationwhereyouneedtoasksomeoneforhelp.Use"Couldyouplease..."tomaketherequest.

三、課堂活動（15分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個情景，用“Couldyouplease...”進行對話。

-Teacher:Divideintogroups.Eachgroupwillactoutasituationwheretheyneedtoaskforhelp.Use"Couldyouplease..."inyourdialogue.

2.小組討論：讓學生討論在哪些情況下使用“Couldyouplease...”是合適的。

-Teacher:Discusswithyourgroup.Whenisitappropriatetouse"Couldyouplease..."?

3.游戲環節：教師設計一個與“Couldyouplease...”相關的游戲，讓學生在游戲中練習使用這個句型。

-Teacher:Let'splayagamecalled"PoliteRequestChallenge".Youwillhavetoaskyourpartnerforhelpusing"Couldyouplease...".

四、鞏固練習（10分鐘）

1.教師給出一些情景，讓學生用“Couldyouplease...”進行回答。

-Teacher:Listencarefully.Iwillgiveyouasituation,andyouneedtoanswerusing"Couldyouplease...".

2.學生回答后，教師給予反饋和糾正。

-Teacher:Great!Now,let'schecktheanswerstogether.

五、拓展延伸（10分鐘）

1.教師展示一些與“Couldyouplease...”相關的英語表達，讓學生進行翻譯和造句。

-Teacher:Herearesomemoreexpressionsrelatedtopoliterequests.Trytotranslatethemandmakesentenceswiththem.

2.學生進行翻譯和造句，教師給予反饋和糾正。

-Teacher:Excellent!Now,let'sseewhatyou'vecomeupwith.

六、總結與作業（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調“Couldyouplease...”的用法和重要性。

-Teacher:Today,welearnedaboutthestructure"Couldyouplease..."andhowtouseittomakepoliterequests.Remember,it'simportanttobepolitewhenaskingforhelp.

2.布置課后作業，要求學生用“Couldyouplease...”寫一段對話或小短文。

-Teacher:Forhomework,writeashortdialogueorashortpassageusing"Couldyouplease...".Itcanbeaboutanysituationwhereyouneedtoaskforhelp.

3.學生領取作業紙，準備課后練習。

-Teacher:Here'syourhomework.Makesuretocompleteitbeforethenextclass.Goodluck!六、教學資源拓展一、拓展資源

1.語法知識拓展：在講解“Couldyouplease...”句型的基礎上，可以進一步拓展祈使句的其他形式，如肯定句和否定句的祈使句，以及如何將陳述句轉換為祈使句。

2.詞匯拓展：圍繞“Couldyouplease...”的主題，介紹一些相關的禮貌用語和常用表達，如“Excuseme”、“Thankyou”、“I'msorry”等。

3.文化背景拓展：介紹不同文化背景下請求幫助的禮儀差異，讓學生了解跨文化交際的重要性。

二、拓展建議

1.學生可以通過網絡資源或圖書館查閱有關英語語法和表達的資料，加深對祈使句和禮貌用語的了解。

2.建議學生收集一些日常生活中的情景對話，嘗試用“Couldyouplease...”進行改寫，提高實際運用能力。

3.組織學生進行角色扮演活動，模擬不同場景下的請求幫助，讓學生在互動中熟練運用“Couldyouplease...”句型。

4.鼓勵學生參與英語角或口語角活動，與外教或其他英語母語者進行交流，提高英語口語表達能力。

5.學生可以嘗試用英語寫一篇日記或作文，描述自己在一周內使用“Couldyouplease...”句型的經歷，以此鞏固所學知識。

6.建議學生關注一些英語學習網站和公眾號，了解最新的英語學習資訊，拓寬知識面。

7.組織學生觀看英語電影或電視劇，注意觀察電影中的人物如何禮貌地請求幫助，學習其表達方式。

8.鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，將所學知識運用到實際活動中，提高英語口語和書面表達能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-“Couldyouplease...”句型的結構

-祈使句的肯定和否定形式

-如何將陳述句轉換為祈使句

②重點詞匯：

-Could

-you

-please

-clean

-your

-room

-pass

-thebook

-close

-thedoor

③重點句型：

-Couldyoupleasecleanyourroom?

-Couldyoupleasepassmethebook?

-Couldyoupleaseclosethedoor?八、教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對“Couldyouplease...”句型的理解和運用能力。例如，教師可以提問：“Canyouuse'Couldyouplease...'toaskyourpartnerforhelp?”，觀察學生是否能正確回答。

-觀察：在角色扮演和小組討論活動中，教師應仔細觀察學生的參與程度、表達能力以及與其他同學的合作情況。

-測試：設計一些與“Couldyouplease...”相關的語法填空或選擇題，檢驗學生對語法知識的掌握程度。

教師應確保評價的及時性和針對性，對于學生回答錯誤的地方，要耐心指導，幫助他們糾正錯誤。同時，對于表現優秀的學生，要給予及時的表揚和鼓勵。

2.作業評價：

-作業內容：布置一些與“Couldyouplease...”相關的寫作任務，如寫一段對話或小短文，要求學生運用所學句型。

-作業批改：教師應對學生的作業進行認真批改，關注以下幾點：

-學生是否正確運用了“Couldyouplease...”句