Unit1presentingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit1presentingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級英語下冊

本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞“介紹觀點(diǎn)”這一主題展開，包括介紹人物、描述事物和表達(dá)觀點(diǎn)等。具體內(nèi)容包括：介紹人物的基本信息，如姓名、年齡、職業(yè)等；描述事物的特征，如顏色、形狀、大小等；表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，如喜好、看法等。通過這些內(nèi)容的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過參與介紹人物、描述事物和表達(dá)觀點(diǎn)等活動，學(xué)生能夠提高英語口語交流的流利度和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)跨文化意識，學(xué)會從不同角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠用英語清晰、連貫地表達(dá)。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)出自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語知識，包括字母、單詞、簡單句型以及基本的日常用語。他們對于介紹自己和他人有一定的了解，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹，并能進(jìn)行簡單的物品描述。然而，對于更加復(fù)雜的介紹觀點(diǎn)和表達(dá)個(gè)人看法的能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對于英語學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等不同方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則是聽覺或動手操作。在課堂上，學(xué)生需要通過互動和實(shí)踐活動來提高參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在介紹觀點(diǎn)時(shí)可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，導(dǎo)致句子組織不當(dāng)；三是缺乏自信，不敢在課堂上大膽發(fā)言。此外，文化差異的理解也可能成為學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)的挑戰(zhàn)。教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和鼓勵(lì)性的評價(jià)來幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際操作和互動交流來學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬介紹人物、描述事物和表達(dá)觀點(diǎn)的場景；組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法；實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生完成一個(gè)小型介紹項(xiàng)目。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容；使用實(shí)物教具，如人物卡片、物品模型，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課程開始前一周，教師通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括觀看關(guān)于介紹觀點(diǎn)的英語視頻和閱讀相關(guān)材料，要求學(xué)生總結(jié)出介紹人物和描述事物的關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“如何用英語介紹一個(gè)人？”和“描述一個(gè)物品時(shí)需要注意哪些細(xì)節(jié)？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備回答。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線討論情況，教師監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻并閱讀材料，學(xué)習(xí)如何用英語進(jìn)行介紹。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示不同人物和物品的圖片，引出介紹觀點(diǎn)的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：教師講解介紹觀點(diǎn)的基本句型和常用詞匯，如“Hisnameis...”，“Heisa...”，“Thisisa...”。

組織課堂活動：教師組織角色扮演活動，讓學(xué)生扮演介紹者和被介紹者，練習(xí)介紹人物和描述事物。

解答疑問：教師針對學(xué)生在活動中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解關(guān)鍵知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一段關(guān)于介紹人物或描述事物的短文。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生能夠流暢地用英語介紹觀點(diǎn)，難點(diǎn)在于詞匯的運(yùn)用和句型的正確組合。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“Unit1presentingideas”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面取得顯著的效果：

1.詞匯和句型掌握：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用教材中涉及的關(guān)鍵詞匯，如introduce,describe,characteristic,opinion等。同時(shí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用教材中的句型，如"Thisis/are...”，“He/Sheisa...”，“Itisknownthat...”等，用于介紹人物、描述事物和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

2.口語表達(dá)能力提升：

通過角色扮演、小組討論和課堂演講等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。

3.文化理解能力增強(qiáng)：

學(xué)生在介紹不同人物和事物時(shí)，能夠意識到不同文化背景下的差異，增強(qiáng)了對跨文化交際的認(rèn)識和理解。

4.合作學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)：

通過小組合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們在交流中學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：

課前預(yù)習(xí)、課中參與和課后拓展的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立思考、解決問題，并主動查找資料，拓寬知識面。

6.寫作能力提升：

學(xué)生通過完成寫作作業(yè)，學(xué)會了如何用英語組織句子、段落，以及如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)。他們在描述事物和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，能夠做到條理清晰、邏輯嚴(yán)密。

7.語法運(yùn)用能力增強(qiáng)：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，對教材中涉及的語法點(diǎn)有了更加深入的理解，如主謂一致、時(shí)態(tài)運(yùn)用、名詞單復(fù)數(shù)等。他們在實(shí)際交流中能夠正確運(yùn)用這些語法知識。

8.語音語調(diào)改善：

通過反復(fù)跟讀、模仿教材中的發(fā)音和語調(diào)，學(xué)生的英語語音語調(diào)得到了一定程度的改善。他們在發(fā)音時(shí)更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然。

9.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)增強(qiáng)：

在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)得到了顯著提高。他們愿意積極參與課堂活動，主動探索英語學(xué)習(xí)的樂趣。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度轉(zhuǎn)變：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們學(xué)會了如何規(guī)劃時(shí)間、如何合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，并在遇到困難時(shí)能夠保持樂觀的心態(tài)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-如何介紹人物：姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等。

-如何描述事物：顏色、形狀、大小、用途等。

-如何表達(dá)觀點(diǎn)：同意、不同意、原因等。

②重點(diǎn)詞匯：

-Introduce（介紹）

-Describe（描述）

-Characteristic（特征）

-Opinion（觀點(diǎn)）

-Interesting（有趣的）

-Tall（高的）

-Beautiful（美麗的）

-Like（喜歡）

-Dislike（不喜歡）

-Because（因?yàn)椋?/p>

③重點(diǎn)句型：

-Thisis/are+名詞（主語）+句子（謂語）。

-He/Sheisa+形容詞（形容詞性物主代詞）+名詞（賓語）。

-Itisknownthat+句子（主語和謂語）。

-Ithink+句子（主語和謂語）。

-Iagree/disagreewith+句子（主語和謂語）+because+句子（原因）。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇關(guān)于介紹一個(gè)熟悉的人或物的短文。要求包括人物/事物的基本信息、特點(diǎn)、個(gè)人看法等。字?jǐn)?shù)控制在100-150字之間。

2.口語練習(xí)：學(xué)生在家中用英語進(jìn)行自我介紹，內(nèi)容包括姓名、年齡、家庭、愛好等。家長可以協(xié)助錄音，確保學(xué)生能夠流利、準(zhǔn)確地表達(dá)。

3.小組合作項(xiàng)目：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題，如“我的家鄉(xiāng)”、“我最喜歡的動物”等，用英語制作一份介紹冊。介紹冊可以包括圖片、文字和簡單的圖表，展示小組的主題內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-教師將對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注語法錯(cuò)誤、詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)。

-對于語法錯(cuò)誤，教師將標(biāo)注并給出正確的表達(dá)方式。

-對于詞匯運(yùn)用，教師將指出學(xué)生使用的詞匯是否準(zhǔn)確，并提供更合適的替換詞匯。

-對于句子結(jié)構(gòu)，教師將指出學(xué)生是否能夠正確使用主謂一致、時(shí)態(tài)等語法規(guī)則，并提供改進(jìn)建議。

2.口語練習(xí)反饋：

-教師將聽學(xué)生的自我介紹錄音，評估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流利度。

-對于發(fā)音和語調(diào)，教師將指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，并提供正確的發(fā)音和語調(diào)示例。

-對于流利度，教師將鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

3.小組合作項(xiàng)目反饋：

-教師將檢查每個(gè)小組的介紹冊，評估內(nèi)容的相關(guān)性、準(zhǔn)確性和