《第二單元用金山畫王畫畫：4.1畫南瓜》教學設計-2023-2024學年新世紀版（2023）三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起用金山畫王來創作一幅南瓜畫。想象一下，我們親手繪制一個個可愛的南瓜，是不是很有趣呢？這個活動不僅能夠激發你們對美術的興趣，還能鍛煉你們的觀察力和創造力哦！????讓我們一起來感受繪畫的樂趣吧！????核心素養目標1.觀察力：通過細致觀察南瓜的形狀、顏色和紋理，提升學生對自然形態的感知能力。

2.創造力：運用金山畫王軟件，發揮想象力，創作出獨特的南瓜畫作。

3.技能掌握：學會使用金山畫王的基本工具，提高數字繪畫技能。

4.美術鑒賞：欣賞不同風格的南瓜畫，提升審美能力和藝術鑒賞力。教學難點與重點1.教學重點，

①正確使用金山畫王軟件中的繪圖工具，如畫筆、橡皮擦等，進行南瓜的繪制。

②學會根據南瓜的實物特征，通過線條、顏色和陰影等手法，表現出南瓜的立體感和真實感。

③能夠運用創意思維，在南瓜的基礎上添加細節裝飾，如表情、紋理等，使畫作更具趣味性和個性化。

2.教學難點，

①在數字繪畫過程中，如何把握色彩的搭配，使南瓜畫面既和諧又具有視覺沖擊力。

②在繪制南瓜的紋理和陰影時，如何準確把握光線的方向和明暗對比，以達到逼真的效果。

③在有限的時間內，如何引導學生發揮創意，同時確保作品的整體性和完整性。教學資源-軟硬件資源：金山畫王軟件安裝包、學生個人電腦或平板電腦

-課程平臺：學校內部美術教學平臺或網絡教學平臺

-信息化資源：南瓜實物圖片、南瓜繪畫步驟圖解、不同風格南瓜畫欣賞

-教學手段：實物展示、投影儀展示、示范操作、小組合作學習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對南瓜的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道南瓜是什么嗎？它在我們的生活中有哪些用途？”

展示一些關于南瓜的圖片或視頻片段，讓學生初步感受南瓜的多功能性。

簡短介紹南瓜的基本概念和特點，為接下來的繪畫學習打下基礎。

2.金山畫王繪畫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解金山畫王軟件的基本操作和繪畫技巧。

過程：

講解金山畫王軟件的界面布局和基本工具的使用方法。

演示如何使用畫筆、橡皮擦、顏色選擇等功能繪制南瓜的基本形狀。

介紹如何調整畫筆大小、顏色和透明度，以及如何添加陰影和紋理。

3.畫南瓜案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生了解南瓜的繪畫步驟和技巧。

過程：

展示幾幅不同風格和難度的南瓜畫作，讓學生欣賞。

講解繪制南瓜的基本步驟，包括構圖、勾勒輪廓、填充顏色等。

示范如何根據南瓜的實物特征，繪制出立體感和真實感。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和繪畫技巧的交流。

過程：

將學生分成小組，每組討論如何選擇南瓜的繪畫主題和風格。

小組內互相分享繪畫心得，討論如何運用金山畫王軟件的特性來創作南瓜畫。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對南瓜畫的理解。

過程：

各組展示自己的南瓜畫作，分享創作過程中的想法和技巧。

其他學生和教師對展示的畫作進行提問和點評，提出改進意見。

教師總結各組的亮點和不足，強調繪畫技巧和創意的重要性。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調南瓜畫的價值和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括金山畫王軟件的使用、南瓜繪畫的步驟和技巧。

強調南瓜畫在藝術創作和生活中的意義，鼓勵學生在日常生活中發現美、創造美。

布置課后作業：讓學生利用金山畫王軟件繪制一幅南瓜畫，并分享自己的創作心得。

7.課后拓展活動（根據實際情況調整）

目標：拓展學生的繪畫技能和創意思維。

過程：

鼓勵學生課后繼續探索金山畫王軟件的其他功能，嘗試繪制不同主題的畫作。

組織學生參加美術社團或興趣小組，與其他同學交流繪畫技巧和經驗。

推薦學生閱讀有關繪畫技巧和藝術創作的書籍，提高藝術素養。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.技能提升：通過本節課的學習，學生掌握了金山畫王軟件的基本操作和繪畫技巧，能夠獨立使用軟件繪制南瓜畫。他們學會了如何調整畫筆大小、顏色和透明度，以及如何添加陰影和紋理，這些都是數字繪畫技能的重要基礎。

2.觀察能力：學生在觀察南瓜的形狀、顏色和紋理時，提高了對自然形態的細致觀察力。他們能夠識別南瓜的幾何形狀和細節特征，這對于美術創作至關重要。

3.創意表達：學生在繪制南瓜畫的過程中，充分發揮了想象力，創作出了具有個性和創意的作品。他們通過添加表情、紋理等細節，使南瓜畫更加生動有趣。

4.合作能力：在小組討論和合作中，學生學會了如何與他人交流想法，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，這對于培養團隊精神非常有幫助。

5.美術鑒賞：通過欣賞和分析不同風格的南瓜畫，學生的審美能力得到了提升。他們能夠辨別出畫作中的美和不足，對藝術作品有了更深的理解和欣賞。

6.解決問題的能力：在面對繪畫過程中遇到的問題時，學生學會了如何思考和分析，尋找解決問題的方法。例如，如何處理色彩搭配、如何增加畫面的立體感等。

7.自主學習能力：學生在課后能夠主動利用金山畫王軟件進行創作，這表明他們具備了自主學習的能力。他們能夠獨立探索軟件的功能，嘗試不同的繪畫風格和技巧。

8.評價能力：學生在展示自己的作品時，能夠對自己的繪畫進行自我評價，同時也學會了如何評價他人的作品。這種評價能力對于他們在美術學習和生活中的自我反思和他人交流都是有益的。教學反思與總結這節課的《第二單元用金山畫王畫畫：4.1畫南瓜》結束了，我站在講臺上，心里既有成就感，也有不少反思。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了實物展示和視頻演示的方式，讓學生直觀地看到南瓜的形態和色彩，這樣他們更容易理解繪畫的步驟。我發現，這種方法挺有效的，學生們在看到南瓜實物和繪畫過程時，眼神里都充滿了期待和好奇。

在教學策略上，我注重了學生的個體差異。有的學生繪畫基礎較好，我鼓勵他們嘗試更復雜的繪畫技巧；而有的學生則從基礎的線條勾勒開始，逐步提高。這種分層教學的方法，讓每個學生都能在自己的舒適區里學習和進步。

管理方面，我盡量營造了一個輕松、愉快的課堂氛圍。我發現，當學生們在輕松的環境中學習時，他們的創造力會得到更好的發揮。當然，我也注意到了一些問題，比如課堂紀律有時會有所松懈，這需要我在今后的教學中更加嚴格管理。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。學生們不僅學會了如何使用金山畫王軟件繪制南瓜，而且在繪畫過程中展現出了很高的參與度和創造力。他們的作品各具特色，有的細膩，有的夸張，有的充滿童趣。

當然，也有不足之處。比如，有些學生在繪畫過程中過于依賴示范，缺乏獨立思考和創新。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的獨立思考和解決問題的能力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，我會更多地鼓勵學生獨立思考和嘗試，減少對示范的依賴。

2.我會設計一些更具挑戰性的繪畫任務，激發學生的創造力和探索精神。

3.我會加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良好的學習氛圍中成長。

4.我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是為學生們設計的課后作業，旨在加深他們對金山畫王軟件的使用以及南瓜繪畫技巧的理解：

1.繪制一幅自己的南瓜畫作，要求在作品中加入至少三種不同的南瓜裝飾，如南瓜燈、藤蔓等。

答案示例：學生可以繪制一個笑臉南瓜，旁邊放置一個南瓜燈，背景中點綴一些藤蔓和昆蟲，營造出節日氛圍。

2.使用金山畫王軟件中的不同畫筆工具，嘗試繪制一個立體感的南瓜，至少使用兩種不同的陰影效果來增強立體感。

答案示例：學生可以選擇畫筆工具中的噴槍和鉛筆，用噴槍繪制南瓜的暗部，用鉛筆輕輕勾勒出高光，使南瓜看起來更加立體。

3.選擇一種自己最喜歡的南瓜顏色，繪制一幅以南瓜為主題的插畫，并嘗試在畫面中融入一些與南瓜相關的寓言故事。

答案示例：學生可以選擇橙色作為南瓜的主色調，繪制一個故事性的南瓜插畫，如一個南瓜變成了故事中的角色，旁邊可以有小動物或人物與之互動。

4.利用金山畫王軟件，設計一個南瓜裝飾品圖案，可以是南瓜帽子、南瓜手機殼等，要求圖案美觀且實用。

答案示例：學生可以設計一個南瓜形狀的手機殼圖案，包括南瓜的輪廓、葉子裝飾和藤蔓紋理，圖案簡潔大方，易于打印。

5.觀察并繪制一幅生活中的南瓜實物，注意光影變化和細節描繪，要求畫面真實、生動。

答案示例：學生可以選擇一個擺放好的南瓜，在光線充足的地方進行觀察和繪畫，注意南瓜表面的紋理、光照下的陰影和反光，以及背景的搭配。

這些作業旨在讓學生們在實踐中運用所學知識，同時培養他們的觀察能力、創造力和審美情趣。通過這些具體的繪畫任務，學生們能夠更好地理解南瓜繪畫的技巧，并能夠在今后的學習中繼續探索和發揮自己的創意。教學評價1.課堂評價：

在課堂教學中，我通過提問、觀察和即時反饋來評價學生的學習情況。以下是我采用的一些具體方法：

-提問：通過提問學生關于南瓜繪畫的知識和技巧，我可以了解他們對課程內容的掌握程度。例如，我會問：“大家覺得南瓜的哪些部分是繪制立體感的關鍵？”這樣的問題可以幫助我發現哪些學生可能對某個知識點理解不夠。

-觀察：我會在課堂上觀察學生的操作過程，看他們是否能夠正確使用金山畫王軟件的繪圖工具。例如，我會注意學生是否能夠準確地添加陰影和高光。

-即時反饋：在學生完成繪畫任務后，我會給予即時反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。這種反饋有助于學生及時調整自己的繪畫技巧。

2.作業評價：

對于學生的課后作業，我會進行認真批改和詳細點評，以下是我的評價方式：

-批改標準：我會根據課程目標和知識點，設定明確的批改標準。例如，南瓜的形狀是否準確，色彩搭配是否和諧，細節描繪是否到