導入登高風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。為什么用“落木”而不用“樹葉”林

庚王冬填說“木葉”作者簡介

林庚：（1910-2006）字靜希，福建福州人，1910年2月22日生于北京，1933年畢業于清華大學中文系。他既是詩人，又是學者。先后出版了詩集《夜》、《北平情歌》、《冬眠曲及其他》。作為一名學者，林庚教授的研究主要涉及唐詩、楚辭、文學史等方面，顯示出詩人學者的獨有特色。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹，提出了著名的“盛唐氣象”。

他歷任廈門大學、燕京大學、北京大學中文系教授，《春野與窗》、《問路集》等六部新詩集及古典文學專著《詩人李白》、《中國文學簡史》等。2006年10月4日病逝于北京，享年97歲。寫作背景

本文選自《唐詩綜論》一書。林庚從中國古代傳統詩歌中，發現了詩人極少用“樹葉”一詞而大多用“木葉”一詞。從這一很容易被人忽略的細微用語中的差別入手，作者展開了深入的分析研究為我們打開了一扇藝術欣賞的大門，令我們驚奇地發現，在貌似平常的簡單用語的背后，是生動感人的藝術形象，是詩人的感情，是詩人精心遣詞用語的良苦用心。本文作者在“木葉”上所下的功夫，對我們體察詩歌藝術中的精微之處頗有啟發，它從一個側面告訴我們該怎樣欣賞古詩詞，推而廣之，啟發我們去思考該怎樣欣賞文學作品。壹·整體感知裊裊()陸厥（)橘徠（)灼灼(）亭皋()柳惲（)niǎozhuóláijuéyùn庾信（）涔陽()

照浦()萬應錠()迢遠()

褒獎()

寒砧()言筌()桅桿（)

窸窣()冉冉（）pǔcéntiáorǎndìnggāowéixīsūzhēnquánbāoyǔ基礎字音

通讀課文，圈點勾畫，找出含“木”或者“木葉”的概括性句子，并用一句話概括每段段意?；顒右晃谋臼崂矸椒ㄖ笇Ф㈥P鍵詞。

序列詞、數詞、轉折詞、反復出現的詞、指示代詞。一、關鍵句。位置：開頭總起句、過渡句、結尾總結句、轉折句。表達方式：語段中心句、抒情句、議論句。段意概括①總結句由屈原《九歌》引出”木葉“，并指出其受詩人鐘愛。②注意“可是”“而”等詞語體現的句間關系從概念上和古詩中比較“木葉”和“樹葉”，嘗試探究古詩中少見“樹葉”及“木葉”進一步發展為“落木”的原因。③反復出現的句子、談論的對象說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同，關鍵在

“木”字，進而指出詩歌語言是不能單憑借概念的。④結尾句論述“木”的第一個藝術特征：含有落葉的因素。⑤過渡句引出詩歌語言的暗示性特征，使“木”具有落葉的特征。⑥上段尾句——過渡句論述“木”的第二個藝術特征：顏色黃色，觸感干燥，清秋性格。⑦獨立成段的句子再次強調“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾，在藝術形象上的效果差別卻是一字千里。文章思路梳理請同學們認真閱讀全文，并按“發現問題——分析問題——提出結論”的思路寫出全文的思維導圖，在課堂上分享?；顒右凰季S導圖畫“木葉”活動一思維導圖畫“木葉”活動一思維導圖畫“木葉”活動一思維導圖畫“木葉”活動一思維導圖畫“木葉”文章思路小結發現問題（1-3段）分析問題（4-6段）解決問題（第7段）由我國古代詩歌史上“木葉”為詩人所鐘愛的現象，引出對“木”字的深入剖析。分析“木”字的兩個藝術特征，指出詩歌語言的暗示性特征，解釋“木葉”受歡迎的原因?？偨Y全文，強調在詩歌語言中，一字之差，相隔千里。貳·文本精讀

活動二研讀課文第二部分，小組討論，分析“樹葉”與“木葉”以及“落葉”與“落木”的區別，完成表格文本精讀意象顏色特點、觸覺意味樹葉木葉落葉落木褐綠色密密層層、濃陰繁密充實微黃疏朗、飄零之意微黃干燥、不濕潤飽含水分、濕潤缺少飄零之意分析“樹葉”與“木葉”以及“落葉”與“落木”的區別文本精讀黃褐色衰敗干燥疏朗空闊、衰敗沉暮之感文本精讀“木”在形象上有兩個藝術特征：其一，“木”比“樹”更顯得單純，它仿佛本身就含有一個落葉的因素；其二，“木”不但容易讓我們想起樹干；而且還會帶來“木”所暗示的顏色，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是干燥的而不是濕潤的。離人的嘆息，游子的漂泊……→形象暗示→文化暗示詩歌語言暗示性

這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會察覺它的存在。敏感而有修養的詩人們正在于能認識語言形象中一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩一言難盡的言說；它在不知不覺之中影響著我們；它之富于感染性啟發性者在此，它之不落于言筌者也在此。詩歌中“一字之差”，意韻卻差別巨大，何謂詩歌語言的暗示性？詩歌語言的暗示性文本精讀文本精讀課文闡釋的是詩的語言的“暗示性”問題，標題卻擬為《說“木葉”》，若改為《談談詩歌語言的“暗示性”》，你認為如何？

1、全文以“木葉”作為引論、立論和結論的依據，以“說木葉”為題，體現了作者的行文思路。

2、標題為“說木葉”，把深奧的文學理論附著并滲透于有關“木葉”的詩句中品讀玩味，化抽象為形象，化深奧為簡單，并逐層深入，既體現了作者的科學態度，也契合了讀者的閱讀心理。《談談詩歌語言的暗示性》，理論色彩較強，不利于大眾的接受與理解。3、以“木葉”具有暗示性的獨特角度，來闡釋古典詩歌語言具有暗示性，有以小見大的藝術效果。木：寒風掃高木

——葉：高樹多悲風

——木葉：洞庭波兮木葉下

——

總結：不同暗示性的詞進入詩歌，往往產生不同的意境與情感。空闊黃色飽滿綠色疏朗微黃小結高樹高木詩歌語言的精妙暗示性

說“木葉”，實際是說總結全文

詩歌意象暗示性《梅花》王安石“凌寒獨自開”

——

《詠梅》陸游“無意苦爭春，一任群芳妒”

——《詠梅》毛澤東“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”

——

總結：同一意象的詞因為其不同語言環境中的暗示性也會產生不同的意境與情感。活動三

拓展遷移品意象高潔孤高樂觀

舉頭望明月，低頭思故鄉。露從今夜白，月是故鄉明。海上生明月，天涯共此時。但愿人長久，千里共嬋娟。

對故鄉、親人的思念月酒１.對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。（曹操《短歌行》）２.艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）３.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。

醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）４.抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）５.三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風急。（李清照《聲聲慢》）在很多傳統詩歌中，酒是愁的象征。雨寒雨連江夜入吳驟雨初歇夜來風雨聲渭城朝雨浥輕塵紅雨隨心翻作浪空山新雨后葉上初陽千宿雨山色空濛雨亦奇細雨魚兒出，微風燕子斜對瀟瀟暮雨灑江天江雨霏霏江草齊天街小雨潤如酥一是清新可愛的，二是憂愁的。

常見意象云：飄忽不定。以浮云比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》；籬笆：山村所用。以“東籬”表現隱逸生活“采菊東籬下”或者表現詞人閑雅的情致，如“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”（李清照《醉花陰》）；鴻鵠：飛得高遠。以“鴻浩”寄托高遠志向，如“矯首看鴻浩，遠舉高飛”等。拓展練習

體味下列詩句中各意象潛在暗示的意義，把它們各自表達的情感連線起來。梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關憂愁情緒離別之情夜聞歸雁生相思，病入新年感物華采菊東籬下，悠然見南山其間旦暮為何物？杜鵑啼血猿哀鳴怨恨之情思念之情脫俗之境墻角數枝梅，凌寒獨自開圣潔堅貞

文章著重分析了中國古典詩歌中用“木葉”而不用“樹葉”，又由“木葉”發展為“落木”的原因，

對“樹”與“木”、“樹葉”與“木葉”、“木葉”與“落葉”、“木葉”與“落木”所造成的詩歌的意境的差別，作了極為精細的美學辨析，從而闡發了古典詩歌語言富于暗