21鄒忌諷齊王納諫2024-2025學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案(統(tǒng)編版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：鄒忌諷齊王納諫

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文，感受古代智慧的火花。讓我們一起揭開(kāi)歷史的面紗，領(lǐng)略古人如何用智慧解決國(guó)事，如何用勇氣面對(duì)困境。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)奇妙的語(yǔ)文之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解鄒忌諷齊王納諫的故事背景和人物形象。

2.掌握《鄒忌諷齊王納諫》一文的寫(xiě)作手法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：

1.深入理解鄒忌的諷諫藝術(shù)，把握其言辭委婉、含蓄的表達(dá)技巧。

2.分析鄒忌與齊王之間的對(duì)話，理解其言外之意，體會(huì)古代政治智慧。

解決辦法：

1.通過(guò)課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)故事背景和人物形象有初步了解。

2.課堂上，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析鄒忌的諷諫藝術(shù)。

3.結(jié)合課文注釋和教師講解，幫助學(xué)生理解古代政治智慧，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《鄒忌諷齊王納諫》的課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的歷史圖片、古代宮廷服飾圖片以及相關(guān)的歷史視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古代背景的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些古代宮廷建筑的模型或圖片，幫助學(xué)生形象地理解故事發(fā)生的場(chǎng)景。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和討論，同時(shí)確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-首先以古代宮廷音樂(lè)為背景，播放一段輕松的音樂(lè)，營(yíng)造氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)中國(guó)古代歷史的了解，特別是關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的知識(shí)。

-提問(wèn)：“你們知道古代的君王是如何治理國(guó)家的嗎？”

-引出鄒忌諷齊王納諫的故事，介紹鄒忌的人物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-第一條：分析鄒忌諷齊王納諫的故事背景，解釋?xiě)?zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景和鄒忌的處境。

-詳細(xì)內(nèi)容：展示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考鄒忌為何要諷諫齊王。

-第二條：講解鄒忌的諷諫手法，分析其言辭的委婉和含蓄。

-詳細(xì)內(nèi)容：摘錄鄒忌的諷諫語(yǔ)句，讓學(xué)生分析其言外之意，體會(huì)其表達(dá)技巧。

-第三條：討論鄒忌與齊王之間的對(duì)話，理解其言外之意，體會(huì)古代政治智慧。

-詳細(xì)內(nèi)容：分組討論鄒忌與齊王的對(duì)話，分析其中的政治智慧。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：角色扮演，讓學(xué)生扮演鄒忌和齊王，模擬諷諫場(chǎng)景。

-詳細(xì)內(nèi)容：準(zhǔn)備相應(yīng)的服裝道具，讓學(xué)生在模擬中感受古代宮廷的氛圍。

-第二條：小組討論，分析鄒忌諷諫成功的原因。

-詳細(xì)內(nèi)容：分組討論，讓學(xué)生從不同角度分析鄒忌的成功之處。

-第三條：寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生仿寫(xiě)一篇諷諫文。

-詳細(xì)內(nèi)容：提供寫(xiě)作模板，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用諷諫手法，創(chuàng)作自己的諷諫文。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：討論鄒忌的人物形象，舉例回答：

-鄒忌機(jī)智勇敢，如他敢于直言進(jìn)諫，即使面對(duì)君王也不退縮。

-第二方面：分析鄒忌諷諫的手法，舉例回答：

-鄒忌運(yùn)用比喻和反問(wèn)，如“今吾聞王之聲，不如聞?dòng)谑姓哌h(yuǎn)”，使齊王自覺(jué)反省。

-第三方面：探討諷諫在古代政治中的作用，舉例回答：

-鄒忌的諷諫幫助齊王改正錯(cuò)誤，使國(guó)家政治更加清明。

5.總結(jié)回顧

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄒忌諷齊王納諫的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

-通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重難點(diǎn)，如鄒忌的諷諫手法和古代政治智慧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用諷諫的藝術(shù)，以促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：15分鐘（導(dǎo)入新課）+15分鐘（新課講授）+15分鐘（實(shí)踐活動(dòng)）+15分鐘（學(xué)生小組討論）+5分鐘（總結(jié)回顧）=45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**歷史知識(shí)的拓展**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》，對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景有了更深入的了解，能夠識(shí)別并分析戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象和政治矛盾。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述鄒忌諷齊王納諫的歷史事件，了解其發(fā)生的具體時(shí)間和地點(diǎn)，以及事件對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

2.**文學(xué)素養(yǎng)的提升**：

-學(xué)生在閱讀《鄒忌諷齊王納諫》的過(guò)程中，提高了閱讀理解能力，學(xué)會(huì)了如何從文本中提取信息，理解人物情感和故事情節(jié)。

-學(xué)生能夠欣賞并分析鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解其言辭的含蓄和委婉，提升了文學(xué)鑒賞能力。

3.**批判性思維的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在討論鄒忌諷諫成功的原因時(shí)，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，能夠提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。

-學(xué)生通過(guò)分析鄒忌與齊王的對(duì)話，學(xué)會(huì)了如何理解言外之意，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

4.**文化自信的增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古代的政治智慧，增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識(shí)到中華文化的博大精深。

-學(xué)生能夠?qū)⒐糯腔叟c現(xiàn)代生活相結(jié)合，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

5.**道德品質(zhì)的塑造**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)鄒忌的勇氣和智慧，受到了道德品質(zhì)的熏陶，學(xué)會(huì)了在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠從鄒忌的故事中汲取正能量，培養(yǎng)自己的正直和誠(chéng)信品質(zhì)。

6.**寫(xiě)作能力的提高**：

-學(xué)生通過(guò)仿寫(xiě)諷諫文，提高了寫(xiě)作能力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比喻、反問(wèn)等修辭手法來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出有深度、有意義的文學(xué)作品。

7.**團(tuán)隊(duì)合作能力的加強(qiáng)**：

-在小組討論和角色扮演的活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高了溝通能力和解決問(wèn)題的能力。七、典型例題講解在《鄒忌諷齊王納諫》這篇課文中，我們可以從多個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)典型例題，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。以下是一些例題及答案，涵蓋了對(duì)課文重點(diǎn)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

例題一：

題目：請(qǐng)根據(jù)《鄒忌諷齊王納諫》的故事情節(jié)，概述鄒忌諷諫齊王的主要內(nèi)容和最終結(jié)果。

答案：鄒忌通過(guò)以自身經(jīng)歷諷諫齊王，指出齊王寵愛(ài)美人的弊端，建議齊王廣開(kāi)言路，接受不同意見(jiàn)。最終，齊王采納了鄒忌的建議，廣納賢言，國(guó)家政治得到了改善。

例題二：

題目：分析鄒忌在諷諫齊王時(shí)所運(yùn)用的修辭手法，并舉例說(shuō)明。

答案：鄒忌在諷諫中運(yùn)用了比喻和反問(wèn)等修辭手法。例如，“今吾聞王之聲，不如聞?dòng)谑姓哌h(yuǎn)”，通過(guò)比喻手法，生動(dòng)地說(shuō)明了齊王的聽(tīng)力不如市井之人的遠(yuǎn)見(jiàn)。

例題三：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，討論鄒忌諷諫的成功原因。

答案：鄒忌諷諫的成功原因有：1）鄒忌本身具備智慧，能夠準(zhǔn)確地指出齊王的錯(cuò)誤；2）鄒忌善于運(yùn)用諷諫的藝術(shù)，使齊王能夠接受自己的建議；3）齊王開(kāi)明，愿意接受臣子的勸諫。

例題四：

題目：請(qǐng)解釋“納諫如流”這個(gè)成語(yǔ)的含義，并舉例說(shuō)明其在課文中的應(yīng)用。

答案：“納諫如流”形容君主能夠虛心接受臣子的意見(jiàn)，像流水一樣順暢。在課文中，鄒忌諷諫齊王后，齊王“納諫如流”，采納了鄒忌的建議，體現(xiàn)了這個(gè)成語(yǔ)的含義。

例題五：

題目：討論鄒忌諷諫對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

答案：鄒忌諷諫對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示包括：1）在現(xiàn)代社會(huì)，我們也應(yīng)該像鄒忌一樣，勇于提出意見(jiàn)和建議；2）領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備鄒忌那樣的開(kāi)明和智慧，虛心接受各方面的建議；3）在交流中，要善于運(yùn)用諷諫的藝術(shù)，使對(duì)方能夠接受自己的觀點(diǎn)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-故事背景：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊威王當(dāng)政

-人物形象：鄒忌（機(jī)智、勇敢、有膽識(shí)）、齊威王（開(kāi)明、善于納諫）

-故事情節(jié)：鄒忌諷齊王納諫，齊王采納建議，國(guó)家政治改善

②詞句：

-鄒忌諷齊王納諫：“吾聞王之耳不聰于市聲，目不明于行色。”

-齊王納諫：“寡人聞之，能自省。”

-鄒忌與齊王對(duì)話：“吾聞王之志，非吾之志也。”

③人物關(guān)系：

-鄒忌與齊王：臣子與君主，諷諫者與采納者

-鄒忌與百姓：代表與被代表，忠言逆耳利于行

④道德品質(zhì)：

-鄒忌：忠誠(chéng)、智慧、勇敢

-齊威王：開(kāi)明、謙虛、勇于納諫

⑤文學(xué)手法：

-比喻：鄒忌以自身經(jīng)歷諷諫齊王

-反問(wèn)：鄒忌通過(guò)反問(wèn)讓齊王自我反省

⑥教育意義：

-謙受益，滿招損

-言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?/p>

-勇于納諫，國(guó)家昌盛教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《鄒忌諷齊王納諫》這一課，心里還是有點(diǎn)小感慨。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的得與失。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是挺成功的。我嘗試了角色扮演，讓學(xué)生們真正地走進(jìn)了鄒忌和齊王的角色，這樣他們對(duì)于人物的性格和故事情節(jié)的理解更加深刻。看著他們你爭(zhēng)我搶地想要表現(xiàn)，我能感覺(jué)到他們對(duì)歷史人物的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這讓我挺高興的。

然后，我在新課講授的時(shí)候，特別注重了鄒忌諷諫的手法和技巧。我摘錄了鄒忌的一些經(jīng)典語(yǔ)句，讓學(xué)生們分析其中的修辭手法和表達(dá)技巧。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生們不僅記住了課文，還學(xué)會(huì)了如何去欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在討論鄒忌諷諫成功的原因時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有點(diǎn)迷茫。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題時(shí)，可能還需要更加具體和深入。我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何分析問(wèn)題。

再說(shuō)說(shuō)學(xué)生的收獲。從他們的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史有了更深的了解，對(duì)鄒忌這個(gè)人物也有了更多的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度方面，他們學(xué)會(huì)了尊重歷史，尊重不同的意見(jiàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的收獲。

當(dāng)然，也有不足之處。比