兒童培訓工作計劃第一篇

兒童培訓工作計劃第一篇一、思想政治方面

遵紀守法，積極響應國家制定的各項法律法規，遵守園內的各項規章

制度，以熱愛本職工作為出發點，認真努力的工作。熱愛自己的事業，

無論是面對孩子還是面對家長，始終要保持微笑，樹立起良好的教帥

形象，用老師和〃媽媽〃的雙重身份去關愛每一位幼兒，滋潤每一顆童

心。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求芻己。

二、教育教學方面

在教育教學中，不光有日常的知識傳授，還應對幼兒多進行常規教育,

因此我將用愛心和耐心，對待每個幼兒，培養幼兒良好的常規。不斷

總結積累自身經驗的同時.，吸取別人的經驗與長處，努力鉆研業務不

斷學習接受最新的幼教知識，有效有計劃的提高自己業務水平和教學

能力。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探索，使幼兒得到全面發展,

在組織活動時要注意讓幼兒通過玩中學、學中玩的形式，以生動、有

趣、直觀的游戲、教具來發展幼兒的思維力、想象力及動手操作能力

等。

三、安全教育方面

提高幼兒的生活自理能力，教會幼兒基木的生活技能，提高幼兒的自

我服務意識。在生活中注意督促、指導每個幼兒養成規律的作息，自

覺進行生活活動。培養幼兒的安全意識，增強幼兒的自我保護能力。

注意關心幼兒的一日生活，充分體現保教結合的教育理念。

四、家長工作方面家

長工作是聯系家與園的有效橋梁，我將積極和家長取得聯系，共同探

討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結成教育伙伴，充分發揮教

育的潛能。讓每位幼兒都高高興興來園，安安全全回家，使每位家長

都能放心將孩子交到老師手中。同時通過接送時間向家長介紹孩子在

園情況，使其積極配合教帥的教育教學工作。

總之，我將用真心關愛每一個孩子，用熱情孕育孩子的成長，用自信

放飛孩子的心靈，用快樂培養孩子的健康。讓領導放心，讓家長滿意。

兒童培訓工作計劃第二篇一、實行幼兒教師競聘上崗制度，優化教

師隊伍

我鎮現有幼兒教師60名，（其中中心幼兒園24名）取得幼師中專及

以上學歷50名。本學期幼兒園將針對教師現狀，一方面完善對幼兒

教師的考核辦法，實行考核與個人工資掛鉤，對個別素質差、不能勝

任幼兒教師工作的人予以辭退。另一方面采用擇優錄用的辦法，面向

社會公開招考具有幼師和高中以上學歷適合做幼兒教師的人為代課

教師，以補充幼兒教師流動大的不足。再次，抓住布局調整、學校合

并的機遇，挖掘在小學工作的幼師畢業人員，充實到幼教工作隊伍中。

四是針對年輕教師雖有工作熱情，但教學經驗不足，老教師雖有豐富

的教學工作經驗，但不能跟上教改步伐、觀念陳舊的現狀，積極鼓勵

老教師參加高層次進修或函授學習，提高自身教育教學能力，同時加

大中青年教師的培養，使骨干教師脫穎而出，逐步形成骨干教師梯隊,

充實幼兒園骨干教師隊伍。通過上述四種渠道，使幼兒園逐步實行優

聘劣汰的用人機制，建立起一支老青結合的幼教師資隊伍。

二、加大師資培訓力度，提高幼師自身素質

強化幼兒教師素質的再提高，確保培訓考核工作到位。一是嚴格實行

教師基本功〃月考核〃制度。有計劃的組織教師歌曲、鍵盤、舞蹈、律

動、簡筆畫、普通話、計算機應用、課件制作等培訓活動，做到有培

訓、有考核，促進教帥基本功的冉提高。二是定期舉行教師技能比賽

活動。如：教師教玩具制作、室內環境創設、園長（教師）講評談等

活動，為教師搭建充分展示自己才能的平臺，創設良好的競爭氛圍,

實現競爭中出成績，競爭中賽水平，達到在競爭過程中相互促進，相

互成長。三是采取請進來、走出去、集中培訓、崗位練兵等辦法，對

幼兒教師開展不同形式的業務培訓。四是以科研促教研，重點實驗,

整體推進，積極承擔鎮縣級教研課題，切實發揮中心幼兒園科研示范

園的基地作用，帶動全鎮幼教教研工作再上一個新臺階。

三、完善園籍管理制度，提高幼兒入園率。

建立健全全鎮0--6周歲幼兒檔案，嚴格執行園籍管理制度，落實到園,

責任到片。對未入園的適齡幼兒積極宣傳發動，發放《致家長的一封

信》，廣泛宣傳《幼兒教育指導綱要》，讓家長明白幼兒接受學前三年

教育的重要性，贏得社會對幼教工作的關心和支持。其次，幼兒園教

師挨家挨戶入戶動員，讓其家長端正態度，正確對待幼兒入園工作,

勸其入園。再次，為保證幼兒〃進得來，留得住〃，實行教師定點專車

接送幼兒制度，力爭我鎮學前三年幼兒入園率達90%以上。

四、強化內部管理，提高保教質量。

首先，完善各類規章制度。制定并學習《幼兒教師德能勤績考核方案》

和《幼兒一日活動要求》等一系列規章制度。在實施制度管理過程中，

實行平時性和階段性量化考評相結合的辦法，對幼兒教師的德、能、

勤、績等方面進行綜合評價，并把考核結果與教師評優、評模、聘任

掛鉤，調動幼兒教師的工作積極性。其次，積極創設區角活動，培養

幼兒創新能力。為幼兒提供豐富多采，富十變化，能激發幼兒想象力、

創造力的各種活動區材料?；為幼兒提供探索、想象、創新的場所，使

孩子熱愛生活，關心周圍的事物，陶冶情操，培養幼兒創新能力C組

織幼兒故事大王、幼兒聲（器）樂、舞蹈等比賽，舉辦幼兒跳繩、書

畫展、慶〃六一〃等一系列豐富多采的活動。利用活動促進幼兒能力的

提高，促使其全面發展。再次，堅持〃幼兒教育活動化，幼兒活動游

戲化〃的原則，加強幼兒活動指導，優化幼兒一日活動，根據幼兒的

年齡特點和興趣愛好，落實主題活動要求，生成新的活動課程，創設

寬松、自由、形式多樣的活動氛圍，采取集體、分組、個人等形式,

兼顧室內、室外和實踐活動，對幼兒進行開放式的綜合教育；成立家

長學校，繼續開辦〃小叮當〃簡報，用好家園聯系冊，指導家長進行正

確的家庭教育，促進幼兒全面發展。

兒童培訓工作計劃第三篇一、總目標：

通過培訓I,力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業務精、

能力強的復合型教師。

二、具體措施：

開展〃幼教師資隊伍建設年〃活動，切實采取有力措施，全面提高教師

素質。

1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣以

集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有

效地指導自己的行為。

2、加強對新《綱要》的學習培訓，通過開展班級環境創設和活動區

材料檢查評選活動，進一步更新教帥觀念，深化教學改革，優化幼兒

一日活動，全面提高保教質量。

3、根據教師自身特點，為教師創造自我發展的空間與條件，使教師

在共性中顯個性，全面發展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能。

4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內涵，不斷積淀文化底蘊，倡

導教師讀名著、專業理論書，注重吸納社會各行業信息，使教師具有

寬廣的視野。

5、采取〃走出去，請進來〃等多種方式方法，加強對教師教育技能，

專業技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源，搞好園本培

訓I。

6、加大對青年教師的培養培訓力度，爭取培養出1—3名園級骨干

教師，力爭更多地涌現出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。

7、創設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能

力。

8、積極參加上級主管部門組織的各類業務培訓。

9、加強對省編、多元智能和建構課程教材的學習和研討，對其內容、

組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟

讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

10、繼續發揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地,

變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發表見解，采取發

言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。

11、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷

根據幼兒發展水平及愛好點生成新的課程內容，并能較好地把握誄程

內涵，在實踐中更好地體現以〃幼兒發展〃為本的思想。

12、繼續開展好課題〃加快幼兒園教師幼教專業化速度〃的研究工作。

按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整

理工作，并取得階段性的成果。

13、各教研組開展園內觀摩研討，外出觀摩學習，聽取講座等各類活

動，開展優質課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和

幫助。

14、充分發揮行政領導、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政

領導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成1次園級以上

的講座與開課活動，教研組長引領組員在培訓中逐步提高。通過各個

層面的學習，不僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進一步形成

濃厚的研究氛圍。

15、建立教師成長檔案，促進教師專業成長。

16、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗…

兒童培訓工作計劃第四篇一、指導思想

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，為提高我園教師的綜合素質，提

高保教質量，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我

園教師隊伍的現狀，特制訂本學期我園教師園本培訓計劃。

二、園本培訓目的

1、理論水平的提高

本學期，我園安排的幼兒園一日活動保教細則，以及敘事性研究的學

習，將引導教帥們豐富幼兒教育的理論知識。讓教帥們加深對幼兒教

育的理解，促進專業素質提高。

2、正確理念的樹立

通過園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使

教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規,

不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執

教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒

教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教

師專業成長。

3、專業技能的提升

三、培訓內容

幼兒園一日活動保教細則、敘事性研究、家園合作、幼兒舞蹈編排技

巧、讀書沙龍等等。讓教師們通過培訓，跟上幼兒教育的時代步伐,

新的幼教理念更好地在教育教學活動得以沐現。

四、具體措施

1、根據我園的實際情況，嚴格按照〃園本培訓計戈上的時間、內容要

求進行學習。

2、組織教師學習，采用講座和參與式培譏相結合的方式，深入領會

《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一

位員工的行動中去。

3、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。

4、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高

教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

5、引導教師寫出心得體會，進一步加深對培訓的理解。

6、通過培訓，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中

的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

五、培訓管理

1、參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計

分。

2、參培教師必須嚴格遵守學習紀律，認真做好學習筆記，講話、打

瞌睡、做與培訓無關的事，不予計分。

3、學習過程中，積極參加討論，大膽發表自己的意見和見解，及時

總結，寫好心得體會，學習效果明顯，并遷移到實際工作中去，否則

不予計分。

六、園本培訓內容

20xx年9月:

1、幼兒園一日活動保教細則學習。

2、小班親子活動。（幫助小班幼兒盡快適應幼兒園生活）

3、學習研討：幼兒成長檔案的創建。

10月份：

1、集中學習：幼兒園白板技術的應用。

2、年級組長白板示范課。

11月份：

1＞中班組教學研討：粽子里的故事。

2、集中學習：優化教學結構，改善語文活動效果。

3、青年教師幼兒舞蹈編排評比。

12月份：

1、大班〃關心天氣預報〃觀摩研討。

2、集中學習：關于幼兒觀察記錄的園本教研（一）。

3、討論制定：園優秀教研組評比標準。

20xx年1月份:

1、集中學習：關于幼兒觀察記錄的園本教研（二）。

2、優秀教研組評選。

兒童培訓工作計劃第五篇一:指導思想

認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規程》的精神，更新

教育觀念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設，加強幼兒園的規范管

理，進一步加強教學教研工作，確保我園幼教事業健康發展和保教質

量全面提高。

二：培訓目的

本學期，我園繼續把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合

為系列培訓，以教材培訓、基本功為主，其它為輔。在培訓基本功中

找本園業務較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓，著重培

養教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼

教改革，全面實施素質教育、更新教學觀念入手，加強教科研的培訓，

從諸方面加大培訓力度，提高教師業務素質。

三：培訓內容

本學期繼續針對教帥基本功、教材培訓、外出學習、繼續教育四方面

對教師進行培訓，各項內容目的明確，措施得力，全面提高教師業務

素質。

（一）本學期，教師基本功培訓的主要內容有：普通話、鍵盤、舞蹈

及簡筆畫。培訓中找本園業務素質較強的教師，利用課余時間對其他

教師進行培訓，通過培訓,提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能

力。

1、普通話

（1）充分利用"幼兒早期閱讀〃（本學期側重中班教材）培養教師用

較準確流利的普通話讀單音節及雙音節詞、連詞造句、說話、講述等，

提高教師的普通話水平。

（2）朗讀技巧，做到語音、語調準確，語速適中，語調連貫。

2、鍵盤

（1）體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩保持良好的手型。

（3）練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

（3）指導教師看譜，彈出節拍的特點。

3、舞蹈

（1）按音節節拍做動作，并能隨音樂的改變而改變相應動作的力度

和速度。

（2）用動作表現音樂的節奏、力度等不同特點和情緒。

（3）根據不同表情、動作進行表演，創造出不同表情動作。

（4）學習一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術魅力。

4、簡筆畫

（1）物體形象，線條流暢。

（2）能根據一定的命題現場作畫。

（二）教材培訓

1、新教材大綱把握：

熟悉所教學科教學大綱，掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目

的要求和注意點。

2、講課：

能把握教材重點、特點、難點，教學目標適切，教法、學法選擇設計

合理有據，教學程序有序，導學精當，主體突出，訓練到位。

3、評課；

能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學理論有理有據分析評議,

能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議。

（三）外出學習

為教師提供外出參觀、學習的機會，組織一次全園教師外出（包括到

姊妹園）學習活動，通過外出參觀學習，了解其他園的先進經驗及教

育方法，進一步提高本園的辦園質量。

（四）繼續教育

鼓勵教師參加繼續教育學習。

四：培訓形式

1、開學初利用第二周的時間，讓每個教師圍繞〃怎樣圍繞新教材全面

實施素質教育〃談一下自己的看法與觀點，相互學習一下各自的教育

思想。

2、第三周至第五府對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的

地方要進行討論并交換意見，組織全體教師以〃座談會〃的形式，討論

我園下一步教研活動的開展。

3、利用每周二至周五下午放學后30分鐘對教師進行跳、說、畫等方

面的培訓。

五：培訓要求

1、時間要準時，不得遲到、早退，有事要請假。

2、在練習舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。

3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。。

4、彈奏時兩手協調。

六：保證措施

1、加大教師的基本功培訓力度，充分利用下午放學后半小時對教師

進行業務培訓。

2、加強幼兒的習慣養成教育，促進幼兒各方面發展，繼續實行幼兒

常規檢查評比辦法，采取定期與不定期相結合的檢查方法，對各班幼

兒的常規養成教育進行量化，記入教師績效工資中。

3、組織各種比賽活動，提高教師工作積極性。開展以〃講課、繪畫、

舞蹈〃為主的各項比賽活動。提高教師業務素質，舉行幼兒聲樂、繪

畫、故事大王等比賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，發展幼兒

各方面的能力。

4、為教師提供外出學習參觀的機會，更新教師觀念，提高教師素質。

兒童培訓工作計劃第六篇隨著素質教育的推進，新課改的實施，建

設一支高素質的幼師隊伍已成為一項刻不容緩的任務。本學年，我校

將合理地安排培訓內容，積極調動教師參與培訓的主動性，采取得力

措施，把教師培訓工作落到實處，切實提高教師的綜合素質。

一、指導思想

以科學發展觀引領幼兒園德育工作，以《—中央一關于進一步加強和改

進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，結合幼兒園實際，圍

繞德育工作思路和要點，加大德育工作力度，深化教育改革命全面推

進素質教育。

二、培訓目標

三、培訓對象

本學年我校的校本培訓工作將采取骨干培訓、個別培訓和全員培訓相

結合的方法，分層培訓，以骨干教師帶頭，輻射其他教師，以達到教

師的整體優化。

四、培訓內容和方法

堅持把師德建設作為幼兒園幼師隊伍建設的一項中心工作來抓。制定

計劃，組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《〃五四〃普法

教師讀本》，認真貫徹落實教育部《關于加強教師職業道德建設的若

干意見》教師在學習中要做好筆記，對照要求，嚴格查、自省，寫出

體會。通過一系列學習，塑造我校教師的良好師表群體形象。

組織教師學習教育工作崗位上的先進人物的事跡，并寫出自己的感想

和體會，對比自己的工作查找自己的不足：形成書面材料。

五、完善評比、檢查、獎懲制度

其主要措施：

1、成立幼兒園師訓工作領導小組，校長親自掛帥，吸收學科帶頭人

參加。

2、幼兒園領導干部分工負責，具體檢查指導各組師訓工作。

3、德育處具體負責對各組培訓情況進行動態管理，有檢查、有記錄，

有通報，年終評比，對成績突出的學科組帶頭人及教師給予相應的獎

勵，對無故不參加培訓和培訓不利的學科組長和組員給予批評，并在

業務考評中扣除相應分數。

我們堅信，對教師的培訓工作常抓不懈，措施得力，教師的綜合素質

定會穩步提高。

六、培訓方式和途徑

1、崗位培訓I

(1)講座：邀請德育專家或優秀班主任作專題講座。

(2)交流：組織班主任進行專題交流，圍繞同一主題展開討論，有

利于思考的深入。

(3)觀摩：班主任優秀主題班會展示，使新班主任通過具體的觀摩，

提高能力，增長才干。

（4）競賽：組織班主任開展形式多樣的相關競賽活動。如班主任工

作理論知識競賽、班主任教學基本功競賽、班級活動設計競賽等。

2、課題研究

組織班主任參與德育課題的研究，要求每人（每年級）至少要立一個

校級（或以上）德育課題。

3、參觀學習

組織班主任到先進地區、先進幼兒園、優秀班集體中學習，實地考察、

耳聞目睹，增強對先進經驗的認同感，提高認識。

4、系統進修

根據上級有關部門的要求，安排班主任參加系統的培訓和進修，同時

鼓勵班主任報考高一層次學歷進修等。

5、師徒結對

為切實有效地提高班主任的工作實效，推行師徒結對制，要求年輕班

主任與經驗豐富的班主任結對子。在培訓階段，必須做到聽師傅兩節

班會課、一節主題活動課,邀請師傅聽一節班會課、一節主題活動課，

當工作中遇到問題及時請教。

兒童培訓工作計劃第七篇為了促進幼兒的教育和身心發展，也為了

培養幼兒德智體的全面發展，根據幼兒的現狀和木院的教學重點，特

制訂入校教學計劃：

一、指導思想

以深入推進上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導，學

習、領會、實踐新教材，不斷反思、積累經驗教訓，體現出一種更尊

重幼兒，更關注幼兒完整個性發展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質，

促進幼兒全面和諧發展。

二、現狀分析

（一）、教師和幼兒現狀

我園現有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，

全園幼兒270多名?，F有區級骨干教師培養對象1名；高級教師8名，

一級教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學歷層次

較高，接受信息能力強，有一定的教育教學經驗,師資結構比較合理。

幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動場地，幼兒喜

歡參加各類活動，有探究的興趣，特別作為藝術幼兒園，我們為幼兒

創設了良好的學習藝術的環境，給予孩子學習藝術的空間和時間。但

幼兒在藝術表達表現上的能力仍有待進一步培養，幼兒的語言都應當

加強培養。

（二）、保教工作現狀

在二期課改的大環境下，我園也積極開展了二期課改的實踐活動，通

過一系列的學習和實踐，教師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教

學實踐中有所體現。如：幼兒教育的學科性淡化，整合觀逐步體現;

把工作的重點放在改變孩子的學習方式上：使孩子學會學習；能在教

學過程中開始注意關注和回應幼兒，但回應策略和有效性駕馭能力仍

有待于提高。除此教師保教能力主要分三個層次：

1、有部分教師，具備一定的工作經驗和能力，有一定的觀察分析幼

兒，，回應幼兒生成、創設課程化環境、支持幼兒表征、評價幼兒發

展水平的能力，但在二期課改的大環境下，在對新課程學習使用中,

還存在對新教材內容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經驗

做事，缺乏提升自己教育行為的意識。

2、部分教師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒

教育從一期課改直接過渡到二期課改的時期，她們中，注重學習積累

的，提高很快，但對.自己放松要求的，就會出現面對新教材不知所措，

專業水平提高慢。

3、另一部分教師，屬非專業或剛踏入幼教門檻，對學前教育有憧憬，

有追求，但專業知識結構不完整，業務能力缺乏，十分需要進行直接

間接的培訓，讓她們在很短的時間內去感知幼教，實踐幼教。

在對班級的常規工作方面，如活動區角，自然角，新聞角等工作，意

識強的教師，班級常規工作踏踏實實，一絲不茍，把常規工作真正地

落腳在提高幼兒的能力發展上，但不排除部分教師走過場，搞形式主

義，主觀上對常規工作的重要性認識不夠，導致班級工作促一下，動

一下，動一下，又放一下，工作到最后只是為了應付領導的檢查，失

去了其實際的價值。

三、主要目標

1、繼續以《上海市學前教育綱要》、《上海市學前教育課程指南》為

指導，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應每一位孩子的

發展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展，促進幼兒園的可

持續發展。

2、立足自培，完善師資工作體系，加強教師隊伍建設，在新教材的

實踐研究中，繼續培養反思型的教師，并在研究中不斷地自我成長。

3、加強教育特色的研究，逐步形成以藝術教育為主要特色的園本課

程。

四、主要工作

以班組、教研組為主陣地，加強教育教學研究，積極深化新課程新教

材的實踐與研究。籽學習、實施二期課改新教材作為本學期的核心工

作，切實樹立〃以幼兒發展為本〃的理念，推進教師專業化成長，促進

幼兒全面和諧發展。

發揮班組、教研組作用，加強理論及新教材的學習。

結合本園課程改革中保教工作的實際，緊跟教育形勢，以理論實踐相

結合，將對新教材的學習落到實處，發揮好大、小教研交替互補的學

習作用。大教研組主要選擇學習有關的理論文選，經驗文章，并結合

觀看專家報告的錄相，利用好《培訓讀本》，解讀課改思想。

每位教師要充分發揮自己的能動性，學會分析教材、選擇教材、利用

好教材;使教材的實施在共同研究中發揮最佳效應，真正把使用新教

材的過程變為教師專業化水平提升的過程。

兒童培訓工作計劃第八篇一、現狀分析：

__優勢

回望過去的一年中，我園對附近社區0—3歲散居嬰幼兒開展了形式

多樣的各項早教活動。通過咨詢活動、大喇叭廣播等對0—3嬰幼兒

家長早教知識宣傳及指導。6月初的入學適應也得到了領導及家長的

好評，并取得了一定的經驗，為今后的早教工作奠定了基礎.

__弱勢

一直以來農村家長在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。由于

父母工作忙，大多由祖輩家長帶領孩子，他們又普遍比較重視生活上的

護理，而忽視嬰幼兒其他能力的發展。為了推進0-3歲嬰幼兒的早期

教養工作，發揮幼兒園教育指導功能，為0-3歲嬰幼兒、家長提供早

期保育和教育的指導服務使寶寶在人生最初的階段，身心健康地發展

我園通過早教中心服務站的輻射。本學期，將采用多種形式的活動來

吸引0-3歲家長來參于各項活動，使他們的受早教指導率有所提高,

從而不斷轉變他們的育兒觀念。

二、指導思想：

堅持以提高幼兒園服務家長、服務社會的功能，以促進嬰幼兒發展為

本指導思想，根據家長的需求，通過形式多樣的活動，切實提高1—3

歲嬰幼兒看護人的家庭教養知識，充分挖掘幼兒園的教育資源，開啟

潛能，使寶寶健康活潑的成長，使1-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率

不斷提高。

三、工作目標：

1、加強家長對0—3歲早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養方

式，提高家長的育兒經驗。

2、自覺學習早教理論知識，提升設計、組織、開展早教指導工作的

能力。

3、開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。

4、開展多種形式的早教服務活動，使家長更樂于積極主動參與其中。

5、配合幼兒園開展其它工作。

四、具體工作安排

9月份：

1、制定早教工作計劃，學習早教各種制度，定制家長培訓與教學內

容。

2、親子班的宣傳招生工作。

3、根據幼兒月齡劃分班級，填寫花名冊。

4、親子活動活動的開展

5、入戶指導活動

10月份：

1、組織第一次形式多樣的親子指導活動，做好記錄與反饋。（請邀請

領導聽課指導）

2、開展一次送教下鄉活動。

3、大喇叭廣播宣傳早期教育知識。

4、戶外大型玩具對外開放。

11月份：

1、親子活動的開展。

2、開展《美食大賽》活動，并評選出5名獲獎者

3、以集市為舞臺，開展一次親子游戲大賽。

12月份：

認真做好小結工作，交流、反思，制定下學期工作思路。

六、每周安排與內容：

備注：本計劃在實施過程中將根據幼兒園實際情況作隨機調整

兒童培訓工作計劃第九篇一、指導思想：

本學期我園以素質教育為宗旨，貫徹《綱要》精神，積極開展教改實

踐，加快推進教師專業化進程，使我園的幼兒教育有新的發展和提高。

二、主要工作及具體措施：

（一）堅持理論學習，樹立先進的教育理念。

1、繼續組織教師學習新《綱要》，深刻領會并認真貫徹其精神。

2、繼續組織教師積極參加教育單位的有關文件和政治學習

3、結合教學實踐進行學習，在理論與實踐的互動中，達到觀念與行

為的統一，如：利用教研活動，結合本園實際，利用典型的教學案例，

結合教師已有的經驗，進一步討論、反思、提升。

4、鼓勵青年教師參加學歷的進修，不斷充電、進取。

（二）改善教學管理，抓好各項常規工作。

1、進一步確立以人為本的管理理念，尊重、信任每一位教師。

2、盡量為教師提供自我決策，自我實踐的空間，提高教師工作的主

動性，以及對教師的信任度。

3、重視骨干教師的培養和建設，打造團隊精神，促進共同發展。

4、積極參加各類觀摩活動和比賽，提高教師的教育教學能力。

5、加強班級管理，并進行定期、不定期地進行抽查、互評。

6、重視環境的創設，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質環境和

心理環境。

7、組織幼兒的一日活動，合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒體魄強

健。

8、重視培養良好的生活、衛生、學習及行為習慣，樹立為幼兒終生

學習和發展作準備的理念。

（三）深入幼教改革，做好教科研工作。

1、有計劃地組織好每周一次的教科研活動，并做好詳細記錄。

2、建立相對穩定又有彈性的活動課程，有計劃地開展各類游戲。

3、嘗試生成課程，強調綜合性，生成和預成相結合，依據實際情況，

調整活動的進程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

每月工作安排

1、做好新老生的入園接待工作，穩定教師和幼兒的情緒，使教學工

作盡快展開。

2、各教師制定并完成各項計劃。

3、加強幼兒日常管理和教育，培養幼兒良好的.學習和生活習慣，自

理能力和自我安全保護意識。

4、以班為單位，積極開展各類教學活動，使教學與時代共同發展進

步，開展以游戲為主的教學活動。

5、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課。

1、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結。

2、開展公開課，具體安排：

7號小班早上：王緒

14號小班早上：孫大林

21號中班早上：曹群

28號中班早上：李茂琴

3、迎接〃六一〃活動排練。

1、繼續開展公開課，具體安排如下：

5號大一班早上：聶祥英

12號大二班早上：常萍

19號大二班早上：蔣維聰

2、迎〃六一〃活動排練。

3、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結

1、舉行慶〃六一〃幼兒舞蹈比賽活動。

2、加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行課程評估小結。

3、做好期末的各項工作

兒童培訓工作計劃第十篇兒童是祖的未來，為了幼兒教育事業發展,

貫徹教育部門有關保教會議精神，結合我園蒙氏教育實際情況，特制

定以下工作計為J,推動我園教育發展。

一，指導思想

安全是幼兒園第一保障；質量是幼兒園第一要務；教師是幼兒園第一

資源；特色是幼兒園第一支柱；認可是幼兒園第一標準。

二，目標要求

1，修訂工作制度，使工作有章可循，使管理更加規范，科學，合理。

2,運用一繪魚效應「激活內部機制，逐步提高保教質量，提升辦園

水平，讓家長放心，讓學校滿意。

3,貫徹實施《綱要》，轉變教育觀念，推行蒙特梭利教育理念；加大

力度進行教師培訓，提高專業水平和整體素質。

4,對家長進行宣傳指導，幫助家長樹立新的教育觀念，形成家園同

步一體的教育格局。

三，工作要點

1，本學年將于4月迎接xx市五星級園所復查；

2,持續引申蒙氏教學課程；

3,進行一蒙特梭利教育哲學在幼兒園中應用_的課題研究；

4,爭取推出1—2名xx市保教能手，1—2名山西省保教能手；

5,接受市級文明園所的驗收；

6,為幼兒創設良好的生活學習環境，扎實做好幼兒一日生活各環節

的教養工作，形成幼兒良好的行為習慣；

7,開展豐富多彩的戶外活動，促進幼兒體能發展；

8,加強安全和衛生工作，做好傳染病的預防，消毒等，嚴格執行《幼

兒園衛生管理條例》。

四，工作策略

工作理念：

言必行，行必果。

工作方法：

務實與創新結合，規范與靈活并重。

工作要求：

對孩子耐心，細心；對家長熱情，真誠。工作原則：愛校，愛園，

團結，奮進。

五，總體思路與措施

加強內部管理，提升職業道德素質；深化反思教學，形成學習型組

織；加深蒙氏教學，提倡在研究狀態下工作；扎實實踐家訪工作,

實現跨越式發展。

（一），加強內部管理，提升職業道德素質

1,強化安全意識與規范安全行為，完善《幼兒園安全公約》。定期組

織教師聽有關安全講座并進行演習訓練。

2,根據幼兒教育發展趨勢，借鑒優秀園的成功經驗，結合我園現今

的實際情況，逐步逐項建全，修訂各種制度，規范辦園行為。

3,加強保教工作的規范化管理，根據衛生保健，教學研究，常規檢

查，幼兒發展評價等制度進一步核定園長，教研組長，班主任，教師

和生活老師的職責，按制度操作，照規矩辦事。

4,督促各班做好各項工作的登記記載和分析，做好教育成果和資料

的收集，整理，歸檔，做到有據可查，規范有序。

5,強化勞動紀律，規范教師言行舉止，穿著打扮，必須符合幼兒教

師的身份，同時要體現出我校教師的素質和風采，當班時間不接打電

話，不發信息，不體罰和變相體罰幼兒。

6,有計劃地開展各類活動，促進幼兒身心健康成長。每月對各類人

員進行考核，將考核結果公示，實行末位淘汰制，（經考核第一年末

位者崗位津貼降一級待遇，連續第二年末位者崗位津貼降二級待遇,

連續三年工作考核末位者送校人事處，脫離幼兒園）使教師具有緊迫

感，認真，塌實地做好幼兒園工作，形成你追我趕的競爭局面。

（二），深化反思教學，形成學習型組織

1,加強理論學習，購買和訂閱幼教雜志刊物，學會收集信息資料，

了解幼兒教育的現狀和發展趨勢，在一與時俱進JI勺思想指引下，用專

業理論指導具體工作。

2,加強專業技術培訓，大練基本功，有計劃地組織園內互助和外出

學習活動，提高業務能力。

3,有計劃地培養青年教師，給她們壓擔子，鍛煉能力，挖掘潛力，

使她們盡快成長起來，成為園內的骨干教師。

（1）,開展一一幫一_師徒結對幫教活動，期末展示評比。

（2）,針對教學難題，觀摩優秀教師的示范課。

（3）,請專家對青年教師進行說，唱，跳，彈，畫等基本功的培訓I。

（4）,多聽青年教師的隨堂課，多具體指導。

（5）,自學《綱要》等理論和優秀教法教案，養成作讀書筆記和收集

資料的習慣，定時檢查和交流分享。

（6）,提供外出學習的機會，要求在別人的研討中積極發言和鍛煉自

己，回來后進行總結歸納，向大家作書面和口頭的匯報，或者再現活

動現場。

（三），加深蒙氏教學，提倡在研究狀態下工作

1，把握蒙氏教育哲學思想，象媽媽一樣耐心細致地照顧好每個孩子

的生活，學習，讓家長放心，滿意。

2,嚴格超周備課，提前準備好預備環境，按時按計劃組織小組教學

和個人工作等活動；每月進行教育環境創設的評比考核工作，提高環

境布置的質量，突出室內外環境的教育性和藝術性，讓孩子們的吸收

性心智得到良好地發展。

3,將蒙氏教育的秩序感理念以及自由與紀律的思想貫穿于幼兒每日

生活各環節，培養良好的生活衛生和學習習慣，學會使用禮貌用語,

樹立安全和自我保護意識，塑造良好的個性品質和健康心理，為幼兒

一生的發展打好基礎。

4,為確保教科研活動的質量和效果，必須嚴格保證業務學習和教研

活動的時間，每周星期三中午，下午分別組織班主任和副班主任開展

業務學習和教研活動，每周星期一上午召開工作例會，每周一中午進

行班級教研活動。

5,將典型的教育教學問題作為教研活動的主題，用專題研討和現場

研討等形式開展教研活動，以中心發言人帶動每一個參研人積極探討

研究，切實解決問題，幫助教師更好地開展教育教學活動。

6,將蒙特梭利教育與普通教育進行比較研究，開展科研工作，在比

較中各取所長，進一步加深理解并應用蒙特梭利的教育哲學，形成我

園的教育教學風格。

（四），扎實實踐家訪工作，實現跨越式發展

1,以開展好家訪工作為主，結合親子活動，家長開放日，家長學校

等活動，在與家長的交流過程中，努力營造健康，文明，溫馨，快樂

的有益于幼兒成長的良好氛圍。

2,通過各種形式，廣泛收集家長的意見和建議，重視每一個家長的

意見，盡力滿足家長的合理要求，對不能滿足的一定要耐心細致解釋

和疏導。

3,通過有計劃地召開家園聯系培訓會，辦板報，宣傳欄等形式向家

長宣傳幼兒教育理論，幫助他們樹立科學的教育觀念，掌握正確的教

育方法。

4,倡導家園合作，根據《綱要》要求，結合我園實際，大力挖掘和

有效利用家庭，學校資源，為幼兒的發展服務。

（五），逐步豐富幼兒園設施

1，通過每月自制新教具豐富幼兒操作材料。

2,添置必需的生活用品，教玩具等。

兒童培訓工作計劃第十一篇一、指導思想：

為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，

我園堅持〃科研先導，研訓一體〃的發展思路，以〃比學趕超創先爭優〃

為抓手，立足本園實際，以教師的所需為本，積極開展各級各類的園

本培訓工作，引領教師在教中研，在研中思，在思中得，實現教師整

體素質和教科研質量的同步提高。

二、狀況分析：

我園是一所省一級幼兒園，去年被評為市校本教研先進校、縣園本培

訓先進校、縣新聞信息先進單位。現在編在園教職工40人。幼兒園

高級教師18人。本科學歷18人，本科在讀7人，?？?4人。市教

壇新秀1人，市優秀教師2人，市優秀班主任2人，市骨干教師3人，

縣教壇新秀10人，縣教學骨干6人，縣優秀班主任2人。她們對工

作充滿了熱情、樂意奉獻、不甘落后積極進取，集體凝聚力強，在縣

公辦幼兒園團體賽課活動中名列榜首……然而，我們也清醒的認識到

自身還存在的不足：我們一線的老師年紀較輕，在教育教學、課題研

究等方面有待提高和挖掘，要以省級、市級的教壇新秀、學科帶頭人

等為奮斗目標，提高幼兒園的辦園品質。

三、培訓目標：

通過校本培訓，促使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結

構，提升團隊的學習力、執行力、創新能力和教職工的幸福指數，提

升辦園品質，建立一一支素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、

學習型、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的

發展，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。

四、組織機構：

我園本學年的領導小組擬定為：

組長：徐秋玲

副組長：滕中英陳安平邵丹

成員：胡曉麗黃毛毛張潔潘貌貌盛安懷胡朝朝周薇薇黃躍群

五、任務、目標及具體措施：

（一）師德和教育教學觀的培訓

以隔周進行的大組教研為載體，積極通過師德學習，進一步凈化教師

的思想境界，不斷提升教師的師德水平，深入開展師德師風專題研討,

以及幼兒園德育工作論壇，繼續深入研究新《綱要》新理念，促使教

師樹立新型的師德觀、教育觀、人才觀，特別針對青年教師要進行骨

干教師引導下的師德教育活動；促使青年教師從根本上樹立正確的價

值觀。

(-)教師學科與基本功培訓

針對教學實際、學科特點進行教學方法的研討和教學技能的培養，實

現學科整合，提高教師的專業素質。

1、繼續帥資優勢互補

一方面，根據我園教師年齡結構的特點，讓有經驗的骨干教師通過傳、

幫、帶、促進青年教師成長，以教學實踐為中心，確定學習內容，以

教師日常的工作環境，作為培訓基本場所，手把手地傳授，并認真做

好指導工作記錄，主要形式有：

師徒結對：新教師

可塑性強，她們的成長需要骨干教師的引領和指導。凡新分配的教師

都要配備教學經驗豐富和帶班能力強的教師為其導師，具體負責新教

師的培養。對新教師提出“一年入門，兩年過關，三年達標，五年成

熟〃的目標，師徒共同簽訂責任書，保證每周相互交流，每學期進行

一次總結，讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長。

同伴互助：同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式。在園本教研

活動中，我園將堅持備課研討中協作，專題討論中幫助，相互聽課后

交流，檢查教案后反饋，使老師們在同伴的互動—同分享經驗、互相

學習、彼此支持、共同成長。

2、加強課程研究，提高課堂教學質量

抓科學學科的研究。

本學期我們要加強對科學學科的研究，尊重科學規律。探討科學教學

方式方法與過程的創新，在教師中開展科學優質課評比，注重探索性

研究，特別是在選材、目標的定位、過程設計等方面作深入的思考,

要根據孩子的年齡特點和學科本身特點，設計成探索、互動、操作、

趣味性強的活動，在教學方法和細節上加以研究，在提高教學質量上

下功夫。

抓區角游戲的研究

游戲是幼兒的天性，是幼兒喜歡的活動。根據幼兒園的實際，本學期

我們對如何組織幼兒開展區角游戲，游戲材料的投放，游戲過程的指

導策略等方面作深入的研究，大組引領,請骨干教師作這方面的講座,

年級組結合實例開展多形式的研討，如一課多、同課異構。提高教學

質量。

抓常態課的研究

上好每一節常態課是提高課堂教學質量的關鍵，教師要把更多的精力

放在常態課的研究上。要以游戲或操作、探索等形式為主要活動導向,

創設良好的學習環境，讓幼兒在積極、愉快的氛圍中進行自主、合作、

探究性學習，提高教學活動的有效性。師徒之間相互聽常態課，徒弟

要主動邀請師傅聽常態課，教師間倡導每學期人人上一節常態性公開

課，邀請組內或園內教師一起來研討教學的有效性問題，新教師要認

真上好每一節常態課，懂得各領域常態課的一般教學方法。園領導要

經常進班聽常態課，發現問題及時交流，確保教學質量的全面提高。

3、加強課題的研究。

積極推廣課題的研究成果

《傳統節日文化在幼兒園的實施與探索》課題，我園己經進行了兩輪

的教學實踐，我們把這些年有關傳統節日的教學過程和實踐經驗進行

總結，并己經在市里獲獎，我們將繼續提煉并積極推廣研成果。使之

成為幼兒園的園本特色課程，長期有效、有序地傳承和革新。

做好四個新課題的研究工作我們申報的兩個教育教學課題《教研活動

中教師有效回應策略提升的實驗研究》、《構建"分層式園本培訓1〃的實

踐研究》、《廢物再制在區域活動中的實踐研究》《如何開展家園共育》

等課題已進入前期研究階段，我們要規范、高效地做好兩個課題研究

的起始工作，認真做好兩個課題的開題論證準備，全面完成課題實施

研究方案，高質量地完成開題論證工作。

（三）積極拓展園本培訓模式

1、全員培訓L整體推進

前勤教師培訓

首先是青年教師的培訓工作。本學期我園把青年教師的培訓作為首要

任務，充分利用本園的人力、物力、財力，把培訓、教研、教學融為

一體，打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到：一年，師傅帶教,

常規入門；二年，自主執教，工作上路；三年，總結經驗，發展優勢；

四年，登臺唱戲，嶄露頭角；五年后，闖出校門，走向成熟。

其次是對各層面前勤教師展開的崗位培訓工作。一是立足現場的聽課

評課活動，采用〃專家引領，教師踐行〃有效拓展教師的思路，開展系

列評課活動。二是針對每位教師教學上的薄弱環節進行整改活動，并

開展課題研究；三是開展與名園、名師結對的滾動式或專業性較強的

聽評課活動；四是師徒帶教活動，積極開展的結對形式是多層面的，

有同伴間互補式結對、強弱間師徒結對、園長與組長間引領結對、骨

干教師與園外名師結對。五是鼓勵老師積極參加素養提升培訓學習。

六是建立梯隊，以點帶面。師資培訓的另一目的是〃登峰和填谷〃，預

期的培訓結果是在整體提高教帥隊伍的專業化水平的同時，培養出實

幼〃名師〃，從而形成結構合理的教師梯隊。為此，我園內開展了“琢

玉成器〃的''登峰〃工作，為好苗子創設各種途徑、搭建各種平臺加以

培養，通過教學展示、百家講壇、主題學習等形式，給骨干教師加壓

擔子，培養在縣內擁有一定知名度的、具有示范引領作用帶頭人，從

而帶動全園老師整體水平的提升。

兒童培訓工作計劃第十二篇一、指導思想：

隨著人類社會的飛速發展，科技進步日新月異，近年來，嬰幼兒早期

教育越來越受到人們的廣泛關注，〃從娃娃抓起〃〃不輸在起跑線上〃的

思想，已經深入人心。因此我們堅持以服務于家長的主導思想，以促

進嬰幼兒發展為本指導思想，根據家長的需求，通過形式多樣的活動，

切實提高家長科學養育能力，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使

0-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。同時也不忘提高我們

老師的早教指導能力。

二、現狀分析：

1、上學期參加的人數還是比較多的，這足以看出家長越來越重視孩

子的早期教育了，從參加活動的孩子的月齡來看，小月齡的孩子人數

也在逐步增加，因此本學期設計游戲時對月齡段的考慮應該再仔細些。

2、從每次陪同孩子前來參加活動的家庭成員來看，其中奶奶占多數，

針對這一現象我們早教指導員應該給不同的家庭成員提供不同的指

導內容、指導方法。

3、由于我園的新教師占多數，因此在活動中的指導能力還不夠，本

學期有必要繼續組織新教帥學習《0—3歲嬰幼兒教養方案》，使她們

更好的了解這月齡段的孩子，以便能在活動中更好地進行指導。

三、具體工作及措施：

1、繼續做好親子活動的宣傳工作。利用發邀請涵、到相應街道貼通

知等形式，提早讓家長們知道我們的活動，并能安排時間帶孩子來參

加。

2、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見，并做出適當的調整，

提高早教工作的有效性，使早教工作更科學化、合理化，以適合家長

的需要。

3、繼續完善0—3歲的嬰幼兒動態發展檔案的建立。

4、繼續豐富游戲內容與形式，對于小月齡的孩子我們更多創設機會

讓家長的互動游戲，而大月齡的孩子則以豐富的游戲形式使其進一步

感受幼兒園的游戲活動。

5、繼續加強對教師的培訓，學習嬰幼兒知識，掌握與嬰幼兒家長溝

通的技巧，提高教養水平，提升工作的責任感，把工作做到細、做到

位、做扎實。

6、利用我園舉辦的一些大型活動，邀請0—3歲的孩子一起來參加,

如：〃夏雨幼兒園六一節活動〃等活動，使他們更加熟悉幼兒園、更加

喜歡幼兒園。

四、每月工作安排：

三月份：

1、夏雨幼兒園早教指導站的工作計劃。

2、開展早教指導活動。

四月份：

1、開展早教指導活動。

2、組織教師學習《0—3歲嬰幼兒教養方案》

五月份：

1、邀請0—3歲的孩子參觀我園的〃藝術節活動〃的展示作品。

2、向家長發放科學。

六月份：

1、向家長發放科學。

2、早教指導工作小結。

兒童培訓工作計劃第十三篇一、指導思想

我們本著〃讓每個寶寶都享有一個最佳的人生開端〃的思想，以推進

xxx市0.3歲嬰幼兒早教工作精神為指導，嚴格執行計劃，順利開展

了〃宣傳?教育?活動〃三陣地活動，通過多方合作、共同努力，使我園

的0-3嬰幼兒早教工作更上一層樓。xxxx年底，我園被審批為〃xxx市

0-3歲科學育兒〃基地。

在成功的成果鼓舞下，我們將結合本園實際，尋求適宜的活動方式,

更好地完成本年度工作任務，逐步形成本園特色。

二、工作目標

1、將周邊社區0—3歲嬰幼兒的早期教育納入20xx年工作中，從宣

傳入手，利用家長資源口頭宣傳，利用海報張貼進行宣傳，利用社區

內發放早教資料的多種形式，擴大早教服務范圍，使更多的0—3歲

嬰幼兒家庭受益。

2、利用周六定期開展0—3歲嬰幼兒早教活動。

3、深入家庭，指導家長用科學的教育方式育兒，提高家庭教育的實

效性。

三、工作安排

20xx-02：制定計劃、開展早教活動。

20XX-03：入戶個別指導、邀請參與幼兒園〃陽光文化節〃活動、開展早

教活動。

20XX-04：發放幼兒園宣傳小報及家教資粒、社區宣傳、開展早教活

動。

20XX-05：現場活動指導、家長育兒講座、開展早教活動。

20XX-06：邀請參與幼兒園〃陽光藝術節〃活動、開展早教活動。

20XX-7/8：聯系社區，建立新生幼兒檔案。

20xx-09：發放幼兒園宣傳小報及家教資料、社區宣傳、開展早教活

動。

20XX-10：入戶個別指導、開展早教活動。

20XX-11：現場活動指導、家長育兒講座、開展早教活動。

20XX-12：邀請參與幼兒園〃迎新年〃活動、開展早教活動。

20xx-01：電訪家庭，征詢工作意見和建議、工作小結。

兒童培訓工作計劃第十四篇為了進一步提高我縣各級各類幼兒園園

長、教師的整體素質，提高全縣幼兒園管理水平和保教質量。結合我

縣的實際情況，特制定幼兒園園長、教師暑期培訓實施方案。

一、指導思想

認真貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》精神，樹立科學的發展

觀和正確的教育觀，以教師專業化為導向，從幼兒園實際出發，組織

開展形式多樣的富有成效的各項培訓。

二、培訓對象與目的

（一）培訓對象

1.全縣各級各類幼兒園在職正副園長及其后備園長。

2.全縣各級各類幼兒園在職教師。

（二）培訓目的

通過培訓，使幼兒園園長、教師的師德修養和業務素質、管理能力和

教學水平得到提高，真正具備履行崗位職責所必備的基本功和管理能

力，具有較強的教育教學管理能力和科研能力;造就一支職業道德素

養好、'業務精良、適應學前教育改革與發展需要的專家型園長、教師

隊伍。

三、培訓時間及形式

（一）培訓時間

暑期培訓不少于30天，培訓時間與小學同步。

（二）培訓形式

以按片集中培訓和園本培訓相結合，以園本培訓為主，園本培訓采取

集中培訓與個人研讀相結合的方式，堅持研訓并舉，學用結合的多元

培訓模式，開展專題講座、專題研討、案例分析、參與討論式沙龍等

活動，培訓的主陣地是教師任職園，園長是培訓的第一責任人。

四、培訓內容及要求

（一）培訓內容

主要包括：《幼兒園管理》;新《綱要》與實施細則;幼兒園安全、衛生、

保健工作的重要性;幼兒園活動區教育設計與指導;幼兒園的環境創設;

有效課堂教學策略與教學實踐、特色教育等。

（二）培訓要求

1.要堅持理論聯系實際，學以致用的原則。針對幼教改革與發展的實

際，注重結合幼兒園管理案例進行分析研討。

2.要突出崗位培訓的特點，貫徹以重點講座、自學、輔導的原則，合

理安排講解、自學、研討的時間比例。

3.幼兒園園長、教師在培訓時間內必須完成2篇教學活動設計和1篇

教學案例分析。各園組織評選出不少于10篇優秀教學活動設計和5

篇優秀教學案例，報初教科參加縣局組織的評比活動。

4.幼兒園園長、教師完成規定的培訓內容與學時，由縣局統一組織幼

兒教師實施新課程綜合能力考核（具體時間待定），考核成績存入本人

檔案作為考核、任用或聘用的必備條件之一。

為增強培訓的針對性和實效性，確保培訓質量?？h局將組織部分市幼

教學科帶頭人、教學能手在規定時間內送培到片（具體安排附后）。各

園要根據本幼兒園的實際，結合送培到片活動內容，制定詳實的教師

業務培訓計劃，并于7月10日前上報初教科。

兒童培訓工作計劃第十五篇一、端正思想明確認識（指導思想）

堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹.

精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》

精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，突出教育科研能力的

培養與現代教育技術在課堂教學中的應用，形成實、活、新為特征的

教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對創新精神和實踐能力的認識理

解，幼兒園培訓工作計劃。

二、全面培養注重實效（工作思路）

幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍。

而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師的培訓所采取的

培訓策略是：以加強教師職業道德教育，深化課堂教學改革

積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心，全面培養，

以達到提高教師綜合素質的目的。

三、不斷探索開拓新路（培訓過程與成效）

適應21世紀教育發展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師，對她

們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面

的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。

1、開展生動的師德教育活動，加強師德建設。

組織教師認真學習—精神，學習貫徹教育部頒發的《幼兒園教師職業

道德規范》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業、樂于

奉獻、團結協作、教書育人的職業道德。同時，并認真的組織教師學

習教育教學法規，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會，凈化

教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安

全意識，有高度的責任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實

際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴，工作計劃《幼兒園培

訓工作計劃》。

2、整理教師的整體素質，認真組織好教師的業務學習。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發揮骨干教師和青年教師

的帶頭示范作用。經常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園

教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方

案，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文，舉辦一次談《綱要》座談

會。開學初，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師

基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽，認真組織教師之間的教

學研究活動。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節教學

研究課，35周歲以上的一學期上好兩節研究課。園領導聽課不少于

30節，教師不少于20節。在教學過程中，側重幼兒興趣的培養、能

力的提高、環境的創設、材料的準備及良好習慣的養成，努力提高保

教質量。

3、圍繞課題〃培養幼兒關心他人〃，搞好課題研究培訓工作。

兒童培訓工作計劃第十六篇保教工作是幼兒園工作的生命線，優質

的保教服務質量是幼兒園賴以生存的前提。開園以來，我園在不斷規

范保教常規工作，努力提高保教服務質量，促使我園保教工作質量得

到提升，努力得到廣大家長和社會的認可，社會聲譽越來越好。本學

期我們將繼續努力使我園保教質量更進一步提高。

一、我園保教現狀分析

1、幼兒園教育環境急需改善，在〃用環境說話〃、〃環境育人〃方面還

有所欠缺，需要繼續打造更好的幼兒園環境創設。

2、教師的教育觀念、教育實踐能力與現代化教育要求還有一定距離，

對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷深化，常規教學質量要更

進一步提高；

3、在教科研中教師的研究意識還缺乏積極性、主動性和系統性、科

學性，教研活動還不夠深入，還須加強創新和探索；

4、在活動的安排上，要進一步探索主題活動教學模式，靈活應用新

教材。

5、新教師培訓力度還需加強。

二、新學期教學工作計劃

1、指導思想：

⑴堅持以《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童

學習與發展指南》為指導，努力將《綱要》、《指南》精神深入貫

徹落實到教學管理和保教工作第一線，使教師的教育觀念和行為得到

進一步轉變，深化課堂教育改革，優化幼兒一日活動教育，促進師幼

全面、個性化的發展。

(2)圍繞〃一切為了幼兒〃的辦園理念，營造快樂、健康的育人環境，構

建和諧、平安校園。進一步在保教常規工作中以實際行動去彰顯我園

的辦園特色。

⑶進一步改善辦園環境、規范教師的教育教學行為，提升保教服務質

量。

2、工作目標與重點：

⑴以〃幼兒園環境創設〃為本學期教研主題，通過教研活動，使教帥全

面了解環境的教育價值，理解環境創設的重要性，形成園本文化和特

色，提升辦園檔次。

(2)增強保育服務質量，規范保育工作各個操作環節，加強對幼兒的護

理照顧，做好留守兒童轉變工作。

⑶進一步抓好常規教育，培養幼兒良好的學習、行為及衛生習慣，關

注幼兒社會性發展，建立科學有序的班級常規。

⑷以研促教、以研興園，充分發揮副園長帶頭作用，通過研討、交流、

學習，深入探討教育策略、教學方式方法，提高常規教研的實效性和

常規教學質量。

⑸營造濃厚的園文叱學習氛圍，倡導終身學習思想，鼓勵教師通過園

本培訓、個人自學鉆研和利用外出學習機會，讓教師學專業、開眼界、

強素質，促進自身專'業素質的提升。

(6)重視家園聯系，實現一致教育，繼續以多途徑、多形式增進家園溝

通與協作，繼續探討多途徑的家長工作，提高家長對我園工作的滿意

度。

⑺舉辦好慶〃六一〃大型活動，積極向社會展示、宣傳我園的特色教育

和保教工作，擴大社會影響。

3、主要措施及內容

⑴保育工作

1、增強保育服務意識，規范對幼兒一日活動中的護理要求，加強護

理照顧。領導多深入班級了解情況，進行實地指導，注重細節，加大

對H常保育護理的督查。

2、繼續加強對班級衛生消毒、洗曬的檢查記載力度，做到每日一查、

每周一公示、每月一小結、每期一考核。增強工作的透明度和規范性，

進一步規范保育員對衛生消毒工作的要求。

3、關注留守兒童的心理健康與成長進步，建立留守兒童成長檔案，

并有針對性的采取有效的教育方法，對留守兒童進行心理疏導、耐心

細致的照顧和教育，使他們在老師的關愛下健康快樂的成長。

4、做好春季傳染病的預防控制工作，做到宣傳到位，預防及時，措

施得力，控制有效。

5、樹立〃安全第一〃的意識，加強安全教育。教師要增強安全責任意

識，對幼兒進行安全教育，強化各項安全檢查，及時消除安全隱患,

杜絕重大事故發生。

2022年幼兒園培訓工作計劃2

一、指導思想

以《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》為指南，進一步落實《幼

兒園工作規程》、《綱要》和《3-6兒童學習與發展指南》精神，圍

繞幼兒園工作計戈IJ,堅持求真務實，求精創新的工作作風，創設良好

的環境，優化一日活動，促進幼兒健康成長，克服困難，愛崗敬業,

全心全意為幼兒、為家長、為社會服務。

二、工作目標

1、抓隊伍建設，促綜合素質提高。

2、抓特色研究，促辦園聲譽提高。

3、抓班級管理，促保教質量提高。

三、主要工作及保障措施

(一)抓隊伍建設，促綜合素質提高

1、加強師德修養，樹立良好形象。

各班利用家園共育欄以書面形式向家長、幼兒展示本班的〃服務承諾〃,

自覺的接受家長的監督。每日以〃今天你努力了嗎?今天你微笑了嗎？

今天你蹲下和孩子談心了嗎?今天你和家長交流了嗎?〃來反思自己的

工作，以良好的師德形象服務于家長，服務于幼兒。

2、加強理論學習，提升教師素養。

本學年在業務學習中，除學習有關教育教學理論外，將針對《幼兒教

育》中存在的問題，組織教師討論，并發表意見，撰寫心得，鼓勵投

稿。另外，堅持〃教育隨筆〃的撰寫，引導教師用《綱要》理念去分析

教育現象，反思教學行為。

3、落實保教分層管理，提高一日活動質效。

⑴根據按需施培的原則，對教師進行小菜單式的速成培訓I。具體制訂

培訓計劃。

(2)開展聽課、評課活動，互動式提高教師觀察、分析、評價等綜合能

力，從而促進教師專業化發展。每位教師一學期至少上2次匯報課。

班組長、骨干教師要起模范帶頭作用。教學園長、保教主任繼續加強

隨堂聽課，爭取能對每一教師進行指導。

⑶各類資料的批閱時間采取定期檢查、抽查相結合，自送與抽檢相結

合的方法，提高各類資料的撰寫質量。

⑷加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工

作例會，學習保育業務知識、衛生保健常識，不斷提高保育員的業務

素質。

（二）抓班級管理，促保教質量提高

加強班級工作的管理力度。強化班組長的管理意識，提高班組長的管

理水平、決策水平以及協調水平，以良好的班級形象、優質的服務態

度、全新的工作理念，出色的完成各項工作任務。

1、教師與幼兒的互動：善于發現每個孩子的閃光點，尊重每個孩子

的選擇，善于找到每個孩子的最近發展區。

2、幼兒與幼兒的互動：善于培養孩子的語言交往能力，努力朝著讓

孩子〃開心、開口、開竅〃方向發展。

3、教師與家長的互動：善于指導家長的育兒知識等工作，與家長建

立平等和諧的關系。高質量地做好孩子的成長檔案;每學期一次家長

開放日;每周用書面的形式向家長展示幼兒園教育教學內容;期末進行

一次家長問卷，了解家長的意見、建議，向家長進行展示活動。

（三）強化教育教學常規管理，重視家園聯系。

1、建立科學的一日活動常規，細化每一環節的管理，從入園、晨間

活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、離園，每一環節有具體明

確的要求。

2、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯系冊，密切家園聯系，建立

家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質量，做到更換及時,

內容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園教育合力。

（四）強化幼兒常規習慣的訓練，重視養成教育。

立足習慣養成，養成良好的學習、生活、衛生習慣。每周明確品德習

慣教育重點，在一日活動中滲透，認真落實幼兒在園一日常規要求,