初中生物工作總結

初中生物工作總結1

本人承諾：所提供的個人信息和申報材料真實準確，對因提供

的個人信息和申報材制不實，違反有關規定，自愿承擔一切后果，

三年內不再申報職稱，本人姓名王新宏，男，漢族，1971年7月出

生，1999年8月參加工作，1994年7月畢業于四川成都工業職工

大學，1月石河子大學本科畢業，9月取得一級教師資格。

自9月任職以來，我一直擔任初中階段的生物教學任務及學

校電教室管理與維護，生物實驗員的工作，還有教師的電腦維護和

班班通的管理與維護。其n—又擔任學校科技輔導員工作。撰寫

了多篇論文，《初中生物教學比較法的作用探究》發表在《科研》

10月刊上、《初中生物參與式教學法的策略研究》發表在《教育》

1月刊上。

本人8月國培計劃被評為優秀班干部，9月被評為先進工作

者，被師市評為科技優秀輔導員稱號，被評為義務教育發展基本

均衡工作先進個人，南疆支教獲幫扶先進進步獎，9月被評為南疆

支教先進教師，師市第31屆、師市第32屆車船模比賽獲先進集

體獎，所輔導學生多人分別獲得第一、二、三等獎；所撰寫的論

文均獲得國家級一等獎。

一、業精于勤，為人師表

作為一名生物教師，我深深認識到“親其師，信其道”、“身

教重于言教”、“學然后知不足，教然后知困”等至理名言，在

生物教學中，我堅持以人為本，貫徹既教書又育人的教學指導思

想，變化教學方式，努力做到深入淺出，循序漸進。為了更好的

發揮學生的主體性，培養學生的創新精神和實踐能力，每次上課

前，我都要認真鉆研教材，反復設計教學環節，爭取自己的每個

教學環節設計都能符合生物教學新理念和循序漸進的要求。

二、嚴管善教、愛生如子

一任我校科技輔導員期間，使我懂得了輔導員的工作的重要

性，同時也品嘗到了艱辛與快樂。這兩年的時間里，我以身作則，

以情感人。細心加耐心的給以學生講解并示范科技車船模的相關

知識，讓每個孩子更加懂得科技加知識能予我們所帶來的人類的

進步，因此在第31、32屆師市科技比賽中所帶學生都取得了優異

的成績，兩年的.輔導員工作，我盡心盡力去做，有苦也有樂，所

付出的勞動也得到了肯定，深受學生和家長的尊重和愛戴，受到

領導的苜定。

三、服務大局，高效做事

本人除生物教學工作而外，我還兼任學校電教室的管理工作、

電教工作、教師電腦和教室班班通的維護工作以及生物實驗員的

工作，不管作為電教管理員，還是生物實驗員都能完成各項電教

工作及生物實驗的任務，并創造性地開展工作，本人就結合學校

實際情況，采取合理統一安排，按照不同年級的實際情況，請任

課教師參與其中，共同也對學生進行指導、組織與管理。由于內

容豐富多彩，組織與活動形式各異，具有較強的吸引力和誘惑力，

提高了全體學生、教師學習的主動性、積極性和自覺性。

四、積極進取、完善自我

多年的教學經歷，使我懂得了知識儲備的重要性。在較好地

完成教育教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經

驗，我在課下，大量的查閱生物教學的相關資料，來拓寬自己的

視野，積極參加各級組織的業務培訓和教研活動，不斷錘煉自己

的教學基本功。通過自己的努力，結合生物教育教學實踐，撰寫

了多篇論文。雖然自己感到了工作的勞累，但因為有社會和領導

的認可與肯定，我又體會到了收獲的甜蜜。在今后的工作中，我

將一如既往的用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒有永

遠的成功，只有永遠的奮斗，成功屬于昨天，而昨天已屬過去。

只有面對明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生。

初中生物工作總結2

本學期，我擔任初一總級5個班（1個實驗班，4個平行班〕

的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，在學習新的《初中生

物課程標準》之后，結合區校的實際條件和學生的實際情況使教

學工作有方案，有組織，有步驟地開展。在這為期半年的教學工

作中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可

以借鑒。希望能發揚優點，克服缺乏，總結經驗教訓，提高自己

的教學能力。

一、教學方面

1、充分備課

熟悉教材知識體系，了解學生知識根底，以便更好更細致地

設計課堂環節，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。

2、向課堂要效率

對于初一的學生來說，教師的組織引導能力很重要，如何激

發學生的學習興趣，調動全體同學的興趣，組織學生有效討論，

高效閱讀與思考是教師義工容辭的責任。在本學期教學中，我嚴

格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓

每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示

自己的時機，給他們更多思考的時間，給他們更多質疑的引導，

他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。

3、作業批改和教學反思

作業批改能有效地檢驗教學效果，力求做到全找全改，重在

訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

每天上完課后及時總結反思一下自己的優點與缺乏將是提高教學

水平與教育境界的一種行之有效的'方法。

二、教研方面

1、堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛

心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發現

自己的缺乏。

2、積極參加每周二下午一次的生物組教研，多參加集體學習。

三、教學工作中的優點與缺乏

1、優點

我在日常教學中注意聯系實際滲透一些前沿知識，著力培養

他們成為一個有生物科學素養的人。課堂氣氛活潑熱烈，學生參

與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，借助實物、

掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，

調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環境，

還組織學生到實驗樓上過一次實驗課，滿足了孩子們的求知欲望。

2、缺乏

缺乏方面很多，如教學環節銜接不夠自然，這與自己還是一

名新教師有關吧；課堂秩序性稍差一些，特別是局部班級，如六

班的課堂；學生背記稍差一些，檢查監督力度較小；學生課后作

業監督不夠，有不少學生一次作業都沒交過；對課堂上學生的反

響觀察得不夠細；對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相

信，教學工作，永無止境，常做常新，我會在新的學期，我將更好

的發揚優點彌補缺乏，以期有更好的教學成績。初中生物工作總

結3

初中生物老師是一份充滿責任和挑戰的職業，在學生身上對

他們的學術成就和未來的人生有著深遠的影響。而評估老師的工

作是一個不可或缺的環節，它給予老師成就感，幫助他們提高教

學水平。

該篇文章著重闡述我的年度考核工作總結，希望可以為同行

提供參考，并以此來不斷完善自己的教學工作。

一、績效考核

績效考核是評估教師的重要手段。在過去的一年中，我與學

校領導和同事緊密合作，充分利用課堂時間，及時反饋和糾正教

學方法，在學生的前三次月考中取得了顯著的進步。對于那些表

現優異的學生，我還進行了針對性的指導。

另外，在課堂上，我注重探究式教學的'實施，讓學生通過課

堂活動獲得知識，并鼓勵他們重新審視和認識事物。我的課堂充

滿了互動和激情，引發了學生的思考和探究欲望。

二、教學經驗分享

除了個人課堂教學，年度考核還要求老師與其他教師分享自

己所得的經驗。通過與其他科目的教師合作，我努力將生物學的

教學與其他學科融合起來，讓學生的互動更精彩，增加他們的興

趣。另外，我嘗試使用更加多元化的教學資源，如圖像資料和實

地考察，讓學生獲得更加深刻的生物知識。

三、自我發展

我對自己的教學績效穴僅是追求好的成績，而更重要的是不

斷反思并自我發展。在過云一年中，我積極參加了學校和社區的

各種學術活動，更新了自己的知識，并廣泛了解新的教學方案。

同時，我也努力擴展自己的交際圈，加強同行之間的學習感。

四、結語

總體來說，我對自己在年度考核中的表現感到非常滿意，但

我也清楚地認識到自己任教中還存在許多不足的地方。在新的一

總中，我會繼續努力，不斷改善自己的教學水平，更加精誠合作，

為學生的成長和未來做出越來越大的貢獻。初中生物工作總結4

本學年，我擔任初一年級5個班（1個實驗班，4個平行班）的

生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，在學習新的《初中生物

課程標準》之后，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學

工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在這為期一年的教學工作

中，有得也有失，有成功的經驗可以吸取，也有失敗的教訓可以

借鑒。希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的

教學能力。

一、教學方面

1、充分備課

熟悉教材知識體系，了解學生知識基礎，以便更好更細致地

設計課堂環節，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。

2、向課堂要效率

對于初一的.學生來說，教師的組織引導能力很重要，如何激

發學生的學習興趣，調動全體同學的興趣，組織學生有效討論，

高效閱讀與思考是教師義工容辭的責任。在本學年教學中，我嚴

格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓

每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示

自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質疑的引導，

他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。

3、作業批改和教學反思

作業批改能有效地檢驗教學效果，力求做到全找全改，重在

訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

每天上完課后及時總結反思一下自己的優點與不足將是提高教學

水平與教育境界的一種行之有效的方法。

二、教研方面

1、堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛

心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發現

自己的不足。

2、積極參加每周二下午一次的生物組教研，多參加集體學習。

三、教學工作中的優點與不足

1、優點

我在日常教學中注意聯系實際滲透一些前沿知識，著力培養

他們成為一個有生物科學素養的人。課堂氣氛活潑熱烈，學生參

與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法，借助實物、

掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室，

調查我們身邊的花草樹木，讓他們認真地觀察自己身處的環境，

還組織學生到實驗樓上過一次實驗課，滿足了孩子們的求知欲望。

2、不足

不足方面很多，如教學環節銜接不夠自然，這與自己還是一

名新教師有關吧;課堂秩序性稍差一些，特別是部分班級，如六班

的課堂；學生背記稍差一些，檢查監督力度較小；學生課后作業監

督不夠，有不少學生一次作業都沒交過；對課堂上學生的反應觀察

得不夠細；對個別有潛力的學生沒有做好引導。不過我相信，教學

工作，永無止境，常做常新，我會在新的學年，我將更好的發揚

優點彌補不足，以期有更好的教學成績。初中生物工作總結5

本期我們教研組共有2位老師，教七、八年級共16個班的生

物教學，學生差異大，很大一部分學生成績較差，而且有的班額

較大，每位老師任務重，壓力大。但在學校各位領導關心指導下，

經過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學教研工作。

以下就本期生物教學常規、教學成效、教學研究和教師學業發展

等方面作簡略總結：

一、本學科教學常規方面：

我覺得我組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早

退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，

經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，

但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等

都一絲不茍，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，

力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

本期初一任教老師多，每位老師大部分課相互沖突，實驗課

簡直無法正規安排，我只有盡量協調，幸好本班老師能團結互助，

不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課

上。

對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精

選了作業，而且全部都是合批全改；學生存在的問題，基本都即

時作了講評和輔導。

這一期，無論是教案檢查，還是作業抽查，我們組都受到好

評。

二、教學成效方面：

初一年級剛進校時教起來感覺非常的吃力，特別是住宿班

的學生，每節課都要花很多時間精力維持紀律。但經過一學

期的努力，每個班不僅上課次序良好，而且成績提高了，初二年

級的學生這學期紀律不如二期，但本期進行了兩次考試，情況還

是比較正常，有的班級學生成績還很差。

就學生對老師的評價看，我們本組的老師都很受學生歡迎。

三、教學研究和教師專業發展方面：

教研活動的目的是為了搞好教學，提高教學效果。開學初我

們安排了二位老師上研究課，但只上了廖麗老師的《顯微鏡的'使

用》，本期我們還不定期地開展了很多次教研活動和備課組活動，

為了提高教學效果，老師們都在積極想辦法，鉆研適合自身的和

本學科的教學方法，每位老師都形成了自己特有的教學風格。

四、生物組建設性的打算和建議：

1、我覺得教研組是教師共同成長的小溫床，組內相互聽課是

提高教師教學水平的捷徑，但我們學校還缺少跨組相互聽課的良

好氛圍。

2、我們組下期要充分發揮學科帶頭人的作用，學校也應該規

定他們多在組內上示范課。初中生物工作總結6

本學年，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。最

大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力，也體會到對學

生的任務要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學生不難,

但是要教好四個班的學生就必須真正全心全意付出。

一、嚴格要求自己首先我在思想上嚴格要求自己。

“學高為師，德高為范“，在學生心目中樹立威信，要有扎

實的專業知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，嚴

格遵守教師職業道德規范。在教學方面，我認真負責，虛心請教，

提高教學水平。做好備課二課。教材注重培養學生的實際操作能

力、理解能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加

入生活元素，使課堂生動有趣。還要了解學生原有的知識水平，

學習方法，習慣等，做到有的放矢。我首先做的是通過課堂觀察、

課后了解和測驗，了解他們的基礎，預測他們復習大量知識會有

哪些困難，采取相應的措施：包括如何組織教材，如何安排每節

課的活動，和備課組的其他老師互相研究參考。

二、抓好課堂教學效率

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優

化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。

創造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能

讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效

果。一節課上完了，雖然氣氛很好，但也學不到什么。所以我選

擇傳統與自由相結合的教學方式。

三、強化作業檢查，落實到位

課后通過對學生的作業，練習檢查學生對知識的掌握情況，

并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。

讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業和測驗

一定要及時，課后發現學生作業中的問題也要及時解決，及時講

清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還要采取強

硬方式，提高他們的能力。

四、注重課后輔導，課后輔導是重要的一個環節。

部分學生缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的甚至抄

作業。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，使其轉變觀念，

同時將作業不合格的同學，叫到講臺上面批。在后進生的轉化上，

一定要有耐心，要落實到位。

為了提高整體教學質量，要對學生分組進行適當的培優輔差

活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生，主要是增

強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通

常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總

結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎。學

生的智力水平呈現是千差萬別的，但每個學生都有發揮最大潛能

的時候，如果學生的潛能得到充分發揮，教學的效果就會明顯提

高。我的具體做法是：上課伊始準備不同層次的問題，讓各類學

生都有展示自我體驗成功的機會，也能及時引導他們把精力集中

到學習上來，課堂上難免存在假學的現象，同樣是w聲朗朗，有

的同學口腦不結合，一個同學回答問題時，有的學生認為與自己

無關。為了避免有的學生假學習的現象，我們在課堂上狠抓落實，

一次性布置學習任務，老師到學生中檢查學習結果并提出問題，

十幾分鐘里能檢查好多同學，由于同學們怕被提問到，他們誰也

不敢怠慢，一但發現在課堂上學不會的，便通知他.課間到辦公

室接受提問，或者老師放學后晚走片刻提問，直到他們能順利地

回答理解為止。當然課后的檢查只是象征性的，提的問題是簡單

的，同時要對同學們進行思想教育，讓學生們明白課堂上學不會，

課下會有負擔，沒有退路，只有認真聽課才能達到老師的要求。

對于順利過關的學生我們及時鼓勵加以肯定；時間長了學生就會

養成良好的學習習慣，這樣做的效果不只如此，通過生物學科來

帶動其他學科的成績。讓生物課成為最受學生歡迎的課，成為班

主任和學校領導最放心的課。

五、建立融洽的師生關系

跟學生關系方面，要跟學生保持適當的距離。跟學生走的太

近，不利于老師在學生心目中的威嚴形象，不利于教與學。我在

了解學生的同時從學生身二了解自己，定期對學生作調查，針對

學生的意見反饋適當調整上課方式。

六、教學成績

一個學年以來，有成功有挫折。在畢業考試中，生物成績名

列城區前茅，超過附中和一五中。生物中考成績再次名列第一。

于是我總結自己的教學方法吸取教訓，從自己和學生身上找原因。

我自己的原因是課堂控制得不太好，還有就是對學生的任務不夠

落實。無論老師安排設計的內容多好，如果學生不做也是沒用的。

學生方面的原因是有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大。對此我

只能踏踏實實抓好自己也抓好學生，期望以后取得更好的成績。

現將我的教學方法總結如下：

（一）加強集體備課

備課是上好課的關鍵，在備課時我們主要分三步走：個人備

課一一集體備課一一課后反思。1、每個人都深入研究課本、大綱、

所有的復習資料，設計好每一個教學環節，預測學生可能出現的

問題。把握好重點、難點。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課

堂效率。

2、集體備課，在個人備課的基礎上重新把握重點、難點、分

析考點，商討如何落實重點突破難點，反復磋商，準確定位。每

上完一節課都把這節課的得失進行總結，并根據學生接受和掌握

的'情況再次備課，及時調整課堂知識容量、教學方法，每節課的

教案都經過多次調整。爭取課堂越上越科學，越上越完美。

3、最后把心得體會記錄下來，為今后教學工作積累經驗和教

訓，能少走很多彎路。如果一些經驗不記錄或者集體備課不深入，

很難做到集思廣益、相得益彰。如果不及時總結，教學時間再長，

也只是一遍遍的低水平重復，不會有大幅度的提高。

（二）構建知識體系

第一輪復習是以課本為基礎的基礎知識復習，注重知識的全

面性，認真梳理，穩扎穩打，把基礎知識夯實，避免“雨過地皮

濕”的現象，同時，第一輪復習不僅要夯實基礎，也要注意學生

智力的培養和提升，把零散的知識串聯起來，構建知識體系，創

設新的問題情景，結合講解討論來提升學生的理解能力，推理能

力，獲取知識能力。構建知識體系能夠使學生依據知識結構組成

和知識點間的內在聯系及規律編排成脈絡清晰的網絡，就象一棵

大樹要生發出許多枝葉，學生在理解的基礎上印象會更深，能提

高學生的綜合分析能力。

第二輪復習一一專題復習。例如《植物學》我們設置了“生

物體的結構”、“植物體的生命活動”“果實的形成“；《動物學》

設置了“無脊椎動物”、“脊椎動物”一一“變溫動物”、“恒

溫動物”；《人體生理衛生》設置了“新陳代謝”、“生命活動的

調節”、“人體疾病”等專題，通過專題復習，引導學生梳理各

章節的聯系點，加深拓寬的基礎上使知識體系條理性更強，從而

幫助學生實現所學書本由薄變厚，再由厚變薄。

專題復習重基礎知識的同時，更注重各章節的內在聯系。例

如“新陳代謝”專題復習時，我首先讓學生思考：直接參與新陳

代謝的器官、系統有哪些？創門是怎樣協調配合共同完成人體新

陳代謝的？并鼓勵學生用自己喜歡的方式表達自己的觀點，學生

思維活躍，各抒己見，最后歸納出：細胞是新陳代謝的基本單位，

直接參與的器官系統有：皮膚、消化系統、呼吸系統、血液循環

系統、泌尿系統，在新陳代謝中，血液循環系統是樞紐，消化系

統與之發生聯系的生理過程是營養物質的吸收，呼吸系統是氣體

交換，泌尿系統是濾過和豆吸收。在這種專題復習中可以把多章

節的內容聯系貫穿在一起，使學生更容易理解記憶。

第三輪復習編輯模擬試題。我精心選擇題目，然后組建成六

套試卷，試卷的題型、題量和難易度，都和中考題目非常接近，

在訓練時嚴格控制時間，40分鐘的題目要求20分鐘必須做完，

然后同位交換批改，學生的責任心有了，成績提高也就快了。經

過三個星期的訓練，學生的生物成績確實大有長進。

以上是我的一些體會，我想其他老師比我付出的時間和精力

都要多得多。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝

術的干。希望在未來的日子里，能在學校領導和各位老師的指導

下取得更大的進步。初中生物工作總結7

20_年—20_年上學期，本人按照學校的安排，負責初中生

物組的工作和初二教學工作。本人熱愛本職工作，認真學習新的

教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真備課、上課、聽課、評課，及

時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊

重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，各方面能力不斷提高，

從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教

學任務。為了下一學年的教育

工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結:

一、教學質量提高

1、課前準備備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、

基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能

運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有

的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識

可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何

把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節

課的活動。

2、上課：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋,

調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的

情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言

簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注

意引發學生學習生物的興趣。

3、教學方式：積極學習先進的教學方法和方式，利用現代化

的教學工具一一多媒體，以提高教學效率和充分利用教育資源。

使得課堂教學更加生動形象，也開闊了學生眼界。

二、轉化后進生和組建興趣小組。

很多基礎差的‘學生抱持一種無所謂的態度，成績提高不上去。

針對這種情況，本人針對入同情況的學生進行有側重點的輔導，

鼓勵后進生，落實優生，不段提高學習成績。同時組織各種學習

興趣小組，利用課下指導活動并取得可喜效果。

三、堅持集體備課和聽課、評課。

本人克服課時多時間緊，又經常發生課時沖突的困難，組織

本學科教師相互聽課相互學習教學方法博采眾長，以提高全組教

師的教學水平。并且堅持次組的集體備課，集群策之力眾人之智

慧提高全組教師的教學效型。隨著課程改革的推進，對教師的素

質要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己，

努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷進步。

四、要與時俱進、不斷學習

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。

在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更

新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大

學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新

成果、新觀念。充分發揮本組教師的各自特長，相互取別人之長、

補自己之短，以達到共同提高共同進步的目的。并注意創新，形

成本組的教學風格和特色。

五、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取

得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。

但有部分同學上課不認真聽課和思考，不做作業；有些同學考試

不認真，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此，導

致部分同學學習成績很差從而自暴自棄破罐子破摔，經本人和本

組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作，這些學生

的學習成績和行為表現已經有了明顯的改變。

通過一學期來的努力，對于新課標的實施學習，充分調動了

學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。

學生掌握了學習生物的方法，自學探究能力得到了進一步的提高。

本組全體教師認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評

作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形戌比較完整的

知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，從而不斷

提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務并取

得了很好的教學效果。初中生物工作總結8

本學期，生物科組全體教師在學校行政的正確領導下，認真

學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，團

結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研

教改活動中，在學校提倡的有效教育、有效教學、有效教研活動

中取得了較好的成績。本學期的工作，總結為如下幾個方面：

一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。

開學前，按照學校的統一要求，學習學校在本學期的工作計

劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成

績與不足，制訂了生物科紐本學期的工作計劃。備課小組不定時

進行集體備課。充分進行真體討論，加強科組老師的交流合作，

增強科組凝聚力。

二、常規教學計劃有序地進行。

各老師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一

節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十五分鐘要質量。在課

堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的‘培養。

在常規教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學

期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備

課本上，雙重備課。根據區科的特點，在課堂上充分利用直觀教

具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實

驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情

高，師生關系良好，使學生們的學習成績普遍提高。

三、積極參與教研教改活動。

科組內教研氣氛濃厚，教師間虛心交流教學方法、經驗，老

教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。

定時組織科組活動，討論教學方法、研究教材內容，科組進一步

抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與

上公開課的老師及時交換意見。

四、今后的努力方向

在今后的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德

教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生

的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高

學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，

注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激

發學生的求知欲。注意提高自身教學水平和業務素質，群策群力、

團結協作，努力爭取更大的進步。初中生物工作總結9

這一學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《生物

課程標準》，已經如期完成了初一年級生物下冊的教學任務，現在

期末復習工作也正順利進行。回顧這學期的教育教學工作，想說

的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教

學方面的心得和體會，現總結如下：

一、備課一一周到細致，找準重點、難點

開學初，我能積極參加學校組織的各項教研活動，在教研組

長的帶領下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質，然

后根據要求，提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前

備課，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向

同學科老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確

定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直

觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，采用

多媒體進行教學，以增強學生感受知識的能力。復習階段，我把

全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括和總結,

給學生一個明確的學習思路。

二、上課一一做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認

真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方

法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思

維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的

問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。

桌間巡視時，注意對學生進行面對面的輔導，上課后及時做課后

反思和寫教后感，找出不足之處。

三、作業布置一一有針對性和有層次性

為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會

精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學

生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講

解；對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，

不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是

作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了

對知識的深層理解。

四、輔導一一面向全體，關注個別

在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以

滿足不同層次的.學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生

的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。

我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難

問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他

們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣,

事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

在完成教學任務的同時，我還利用業余時間認真學習電腦知

識，學習制作多媒體課件以及相關學科知識為教學服務，積極撰

寫教育教學論文，參加了學校校本課程的編寫，通過各種途徑努

力提高自己的業務水平和理論水平；同時也幫助其他老師制作課

件，上網查找資料等。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會

在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展

發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的

敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情

況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以

完成我們肩負的神圣生物使命。“學高為師身正為范”，成績已

經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自

己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為中學的

教育事業做出自己的一份努力！初中生物工作總結10

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習那堪中學

教研組有關教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老

教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，

兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現

在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教

學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，

繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但各學生而且備教材備教法，根據教材內

容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教

學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每

一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并

制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出

總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成

Mo

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，

準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次

分明，言簡意賅，深入淺巳。在課堂上特別注意調動學生的積極

性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，

學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個

層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都

樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節

的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，

多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不

足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層

次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免

了一刀切的弊端，同時加入了后進生的輔導力度。對后進生的輔

導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，

要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習

的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發

他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也

不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放

到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制

學習轉化到自覺的求知上天。使學習成為他們自我意識力度一部

分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并

認真細致地做好查漏補缺二作。后進生通常存在很多知識斷層，

這些都是后進生轉化過程口的拌腳石，在做好后進生的轉化工作

時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完

整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨

之增加。

五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這

決定了教師的教學模式要停留在應試教肓的層次上，為此，我在

教學工作中注意了學生能刀的培養，把傳受知識、技能和發展智

力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，

發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效

的發展和培養。

六、狠抓學風。我所教的班，學生比較重視該科，上課的時

候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。

但有為數不少的學生，因為怕責備，學習上存在的問題不敢問老

師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成

績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的

學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學

習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的

學習風氣。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的

習慣，形成了良好的學風。

七、不斷學習、更新理念。21世紀是生命科學的.世紀，生物

學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基

礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為

了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網

查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業

務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并

注意創新，形成自己的教學風格和特色。八、成績與反思在教學

中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的

成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分

同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試

不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績

很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評

作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形戌比較完整的

知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學

有所得，不斷提高，從而K斷提高自己的教學水平和思想覺悟，

并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標

的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提

高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再

生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大

環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有

些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

初中生物工作總結11

本學期來，生物教育教學工作始終本著“以人為本”的教育

教學理念，為適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，

認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，嚴格要

求學生，尊重學生，發揚教學民主，深化課堂教學，認真落實課

程計劃，落實教學常規，落實教學措施，大力推進素質教育，較

好地完成了教育教學工作任務，使所任班級教學質量有了大面積

提高，現就將本學期的教育教學工作情況總結如下：

1、轉變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念，明確生物學

教學的功能和目標，激發學生學習生物學的興趣，設法把學生的

學習興趣保持下去并轉化為學習動力，從而培養正確的學習方法。

在具體的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節課的教學質量,

促進全體學生的.全面發展。認真研究課標和新教材，充分認識學

生的差異，有效開展分層次教學和分類指導，因材施教，張揚個

性，認真鉆研新教材，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度，整合

課程資源，認真備好每節課，提高自己駕馭教材的能力。

2、運用教學規律，發揮學生主動性。學校教育的目的不是培

養復現型人才，而是創造性、綜合性人才。因此，在中學生物學

教育中，教師除了進行知識教育外，還要特別注意過程教育和學

法教育，逐步培養和考察學生，使學生學會學習、學會思考，從

而提高文化科學素質。改變教學觀念，運用教學規律，切實發揮

學生學習的主體作用。改進教學方法，創設生動有趣的課堂氣氛，

讓全體學生都參與進來。按課標的要求，突出重點，突破難點，

精講多練，扎扎實實落實好基礎知識，方法靈活多樣，要啟發不

要硬灌，更不能死記硬背，要引導，不要代替，要讓學生思考，不

要一講到底，要因學論教，而不要因教論學，要注重改變教學方

法，變注重學習結果為注重學習過程。

3、加強實驗教學，培養學生的實驗操作能力。生物學是一門

以實驗為基礎的自然科學，如何進行實驗教學，提高實驗教學的

效果，是我們全體生物學教師需要深入研究的問題之一、然而，

由于多數學校實驗條件不足，很多課本規定的學生實驗都沒做，

有的甚至連演示實驗都沒做全，學生的實驗能力普遍較差，這種

狀況越來越不適應課程的要求。掌握實驗原理、設計實驗方案、

熟悉實驗步驟、辯析實驗現象、表述實驗結論是我們在今后實驗

教學中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解，忽視

實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結果，忽視

實驗描述等教學現象。根據本校的實際情況，想法設法創造條件

做好課本中的每個實驗，讓學生親自動手做，改變用錄像、演示

實驗等代替學生實驗，更不能用講實驗代替學生實驗。

4、改變學生的學習方式，讓學生積極參與教學過程，變學生

的被動學習為主動學習，直視知識的形成和發展的過程，啟發學

生通過學習發現問題并提匕問題，從而加深對所學知識的理解，

并學會應用。

5、恰當選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具，充分運用

實物、標本、多媒體教學手段、多媒體課件的制作等，充分發揮

現代教育技術在解決重點、難點及創設能引導學生主動參與的教

學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間，為學

生提供線索，嘗試和思考的機會，激發學生的學習積極性。

6、尊重學生，與時俱進，和學生共同學習，共同提高，共同

成長！初中生物工作總結12

本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習那堪中學

教研組有關教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老

教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，

兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現

在，放眼未來，為使今后的工作取得更的進步，現對本學期教學

工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼

往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

1認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，

并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好礁。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，

并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作

出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納

成集。

2增強上課技能

提高教學質量，便講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準

確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深

入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，

充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快

注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡

量多同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和

學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍映喜歡

上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

3虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的.學習上都積極征求其他

老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽

邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師

來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4做好課后輔導工作，注意分層教學

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加了后進生的輔導

力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的

是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，

讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要

通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并

不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而

自覺的把身心投放到學習d去。這樣，后進生的轉化，就由原來

的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們

自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提

高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存

在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好

后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習

的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興

趣和求知欲也會隨之增加。

5積極推進素質教育

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要

停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能

力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知

識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創

新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

6狠抓學風

我所教的班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，部

分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的

學生，因為怕責備，學習二存在的問題不敢問老師，作業也因為

怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，

我狠抓學風，在班磴提倡一種認真、求實的學風，嚴用批評抄襲

作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學

習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。經過一個

學期，絕部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學

風。

7不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。

在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更

新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習學

教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成

果、新觀念。初上講臺，教學業務不夠熟練，虛心向老教師請教，

取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和

特色。

8成績與思

在教學中，部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得

了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。

但有部分同學上課沒有課區，不聽課，不思考，不做作業有些同

學考試不認真，成績很差乜沒有羞恥感。由此，導致部分同學學

習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作

業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比

較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學，使學

生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺

悟，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動

了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興

趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的

提高，但由于環境與條件的制約，缺乏環境的熏陶，學生的成績

還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待

今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。初中生物工作總結13

本學期生物實驗室的各各方面工作都能順利開展，現將這學

期來的工作情況總結如下。

一、實驗室的管理工作：

1、制定實驗教學計劃和實驗室建設發展建議

2、購置儀器、藥品要先行申請，由主管領導審閱后報校長室

甫批后再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單。儀器原則不外

信，若借出要由主管教導或校長同意后才能，并要及時追回。

3、認真記錄儀器使用°損毀。丟失情況并報學校有關部門核

對備案。

4、及時做好實驗儀器的驗收。核對。入庫工作。如實填寫年

度庫存儀器登記表。

5、加強安全制度。藥品、儀器櫥要上鎖，沙桶要定期檢查、

補充。實驗室經常通風換氣，設備保持經常運轉。

6、儀器、藥品存放制度。做到分類存放，定櫥定位。分組實

驗所用儀器藥品一律應實驗員發放，實驗結束，及時清洗、整理、

歸放。

7、科學管理。規范擺放。井井有條。

8、保持儀器整潔。完好。確保儀器的正常使用。

9、搞好室內外衛生。

二、實驗教學工作：

1、按照實驗教學計劃安排，及時開足開好試驗課程。

2、積極和任課老師溝通交流，認真研究，確保實驗教學的場

地。器材和實驗過程中學生人身安全。儀器安全。

3、根據實驗通知單提前。充足準備儀器，確保教學需要。

4、協助教師進行實驗演示，指導學生分組試驗。

5、及時補充實驗材料，教育學生勤儉節約并充分發揮其作用，

禁止浪費。

6、不斷改進實驗方法和實驗步驟，提高實驗效果。

7、編排學生實驗座次表，教育學生愛護儀器，損壞儀器要賠

償。

8、及時回收。清洗。擺放教學儀器。

9、積極和任課教師做好實驗課的分析總結，更好的提高教學

質量。

三、工作任務完成情況

本人在開學初就制訂日生物實驗計劃，推動了本期實驗教學

有序、有計劃的進行。

1、嚴格實驗準備制度，演示實驗三天前，分組實驗一周前交

實驗通知單到實驗室，準備好實驗后，老師先預做實驗，以此保

證實驗順利地進行。實驗n損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制

度實施處罰。

2、做到購物有登記，帳目清楚，帳物卡三對應工作。教學儀

器的借用嚴格按照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還

等。

3、對顯微鏡等教學精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、

保養等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理。

有害、有毒的藥品實行了專柜存放。

4、對新的實驗儀器的.性能、使用、操作方法做了充分了解，

能熟煉地操作使用。而且積極參與了學生實驗操作的指導工作，

進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學工

作。

5、按時完成了本期的實驗任務，做到了實驗室整潔、衛生。

在新的一年里，要更進一步加強學習，使自己的管理工作更上一

個臺階。初中生物工作總結14

本學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真

做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務.下面

我把20_年度的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下

達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習.配合組里

搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，

人際關系融洽。

二、教育教學情況在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，

力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生

認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案

編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平.

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散

學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴

謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質

量.

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的.意見，及時了解學生

的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合

自己的教學模式.本學年平均每周聽課