人教版物理八年級下冊第十章浮力第1節浮力第1課時教學設計課題第1節浮力單元十學科物理年級八學習目標1、認識一切浸在液體中的物體都要受到浮力的作用，浮力的方向是豎直向上的。能通過實驗證明上述結論的正確性。2、能認識浮力產生的原因。會用彈簧測力計測量物體在液體中所受浮力的大小。3、經歷探究浮力大小跟哪些因素有關的實驗過程，認識物體所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關。重點1、會用彈簧測力計測量物體在液體中所受浮力的大小。2、經歷探究浮力大小跟哪些因素有關的實驗過程，認識物體所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關。難點經歷探究浮力大小跟哪些因素有關的實驗過程，認識物體所受浮力的大小跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課利用多媒體展示圖片，引出鴨子、輪船、人都受到重力的作用，但卻沒有因此沉入水底，這表明水對它們有一個向上托起的力，這個力叫做浮力。觀察圖片。開門見山的引入課題。講授新課 講授新課一、浮力1、演示：把乒乓球按入水中后松開手，觀察乒乓球怎樣運動？由此說明了浮力的方向向什么方向？2、讓學生嘗試畫浮力的示意圖。3、提出問題：漂浮在液面上的物體是因為物體受到豎直向上的浮力。那么在液體中下沉的物體是否受到浮力呢？你能設計實驗進行驗證嗎？如果能，說說你的方法。4、演示：驗證在液體中下沉的物體是否受到浮力。（1）在彈簧測力計下懸掛一個鋁塊，讀出彈測力計的示數，這就是鋁塊所受的重力G。（2）把鋁塊浸沒在水中，看看示數有什么變化？它說明了什么問題？5、應用幾個力平衡的知識對鋁塊的受力情況進行分析，推導出一種計算浮力的方法。F+F浮=G，移項得：F浮=G–F（稱量法求浮力）6、利用多媒體展示圖片，分析浮力產生的原因，得出另一種求浮力的方法。分析：長方體兩個相對的側面所受液體的壓力相互平衡，作用效果相互抵消，對物體水平方向的受力沒有影響。由于h1＜h2,根據液體壓強的計算公式p=ρgh可知，p1＜p2;又因為表面積S1=S2，根據公式F=pS可知，F1＜F2，即液體對長方體豎直向上的壓力大于液體對它豎直向下的壓力，這個壓力差就是長方體受到液體對它的浮力。F浮=F2-F1（原因法求浮力）二、探究浮大小跟哪些因素有關1、請學生根據生活經驗大膽的做出猜想。2、讓學生動手實驗驗證猜想。實驗一：驗證猜想一——浮力的大小是否跟物體浸沒的深度有關？實驗注意事項：要控制浸入液體中的體積保持不變，而物體浸沒后深度變化時，體積不改變。即采用控制變量法進行研究。實驗步驟：把一個柱狀固體懸掛在彈簧測力計下浸沒在一種液體中，并分別停在液體內不同深度處，觀察彈簧測力計的示數是否不同。由此你能得出什么結論？實驗二：驗證猜想二——浮力的大小是否跟物體浸在液體中的體積有關？實驗注意事項：要控制液體的密度保持不變。實驗步驟：把一個柱狀固體豎直懸掛在彈簧測力計下，當物體浸沒在液體中的體積逐漸增大時，彈簧測力計的示數是否變化？若有變化，它是增大還是減小？由此你能得出什么結論？實驗三：驗證猜想三——浮力的大小是否跟液體的密度有關？實驗注意事項：要控制物體浸在液體中的體積保持不變。實驗步驟：把一個柱狀固體豎直懸掛在彈簧測力計下分別浸沒在水和濃鹽水中，觀察彈簧測力計的示數是否相同？由此你能得出什么結論？3、小組交流討論：通過實驗探究，可以得出浮力的大小跟哪些因素有關？有怎樣的定性關系？三、多媒體展示課堂練習。認真觀察實驗現象，思考后回答問題。動手作圖。觀察實驗現象，得出結論。積極動腦，理清分析思路。認真聆聽。動手實驗。做練習。通過演示實驗得出浮力的方向是豎直向上的。提高學生的作圖能力。利用實驗激發學生的學習興趣。提高應用所學知識分析問題的能力。培養學生的自主探究學習能力。及時鞏固。課堂小結這節課我的收獲是學到了這些知識：1、浸在液體或氣體中的物體受到向上托起的力叫做浮力。浮力的方向豎直向上。2、稱量法求浮力：F浮=G–F（3、浮力產生的原因：物體上、下表面受到液體對它的壓力不同。F浮=F2-F1（原因法求浮力）4、物體在液體中所受浮力的大小，跟它排開的液體的體積和液體的密度有關。排開的