人教版物理八年級下冊第七章力第3節重力第1課時教學設計課題第3節重力單元七學科物理年級八學習目標1、能通過分析生活及實驗現象得出重力是由于地球的吸引而產生的。2、經歷探究重力的大小跟什么因素有關的實驗過程，了解重力的大小跟物體的質量的關系。會根據G—m圖象分析處理實驗結果。能正確書寫重力大小跟物體質量的關系式G=mg，并能進行簡單的計算。3、確認重力的方向是豎直向下的，并能夠應用其解決實際生活中的一些問題。能找到質量分布均勻、形狀規則的物體的重心。會畫重力的示意圖。4、了解重力的由來。重點1、了解重力的大小跟物體的質量的關系。會根據G—m圖象分析處理實驗結果。能正確書寫重力大小跟物體質量的關系式G=mg，并能進行簡單的計算。2、確認重力的方向是豎直向下的，并能夠應用其解決實際生活中的一些問題。能找到質量分布均勻、形狀規則的物體的重心。會畫重力的示意圖。難點1、會根據G—m圖象分析處理實驗結果。2、會畫重力的示意圖。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課用多媒體展示小故事：一個炎熱的中午，小牛頓在他母親的農場里休息，正在這時，一個熟透了的蘋果落下來，這個蘋果不偏不倚，正好打在牛頓頭上。牛頓想：蘋果為什么不向上跑而向下落呢？他問他的媽媽，他媽媽也不能解釋。大凡科學家都保留一顆童心，牛頓更不例外，當他長大成了物理學家后，他聯想到了少年的“蘋果落地”故事，可能是地球的某種力量吸引了蘋果掉下來。于是，牛頓發現了萬有引力。聆聽小故事。激發學生學習科學家堅持不懈的科學探究精神。講授新課講授新課一、重力的概念1、用多媒體展示動圖：蘋果落地、水往低處流、籃球最終落地、雪花飄落、羽毛落地、花瓣飄落。追問：一切物體為什么失去支持后最終都會落向地面呢？2、分析講解，引出重力的概念及施力物體。3、讓學生舉出幾個證明重力的存在的例子。4、讓學展開想象的翅膀：如果沒有重力我們的生活會是什么樣子？二、重力的大小1、多媒體展示動圖，提出問題：我們如何找出地球附近的物體所受的重力跟它的質量之間的關系呢？2、分組實驗：探究重力的大小跟質量的關系。（1）思考：如何測出鉤碼的重力？把鉤碼掛在彈簧測力計上，當鉤碼靜止時，彈簧測力計的示數就等于鉤碼所受重力的大小。（2）設計實驗①把質量均為50g的3個鉤碼逐個增加掛在彈簧測力計下，分別測出它們所受的重力，并記錄在表格中。②以質量為橫坐標、重力為縱坐標描點。連接這些點，你發現什么？結論：物體所受的重力跟它的質量成正比。 或注意：粗略計算時，可取g=10N/kg。3、講解課本上的例題：注意方法。4、嘗試練習。（1）一輛載重汽車的質量是3t，則這輛汽車受到的重力是多少N？（g=10N/kg）（2）地球上重為980N的物體在月球上的質量是多少kg？（g=10N/kg）三、重力的方向1、用多媒體展示圖片，小結得出重力的方向是豎直向下的。2、用多媒體展示圖片：重力的方向是豎直向下的應用。3、講解我們通常所說的“下”到底指的是什么方向呢？（指向地心）4、利用多媒體展示圖片講解重心的概念、物體的重心在哪里。5、展示例題：講解畫重力的示意圖的方法技巧。例題：（1）請在圖中畫出放在水地面上的木塊所受重力的示意圖。（2）請在圖中畫出一形狀規則的物體靜止在斜面上所受重力的示意圖。（3）請在圖中畫出一重為5N的足球在空中飛行時所受重力的示意圖。6、拓展：重心與穩度。通過動圖展示得出：物體的重心越低，穩度越好。四、重力的由來1、做一做：用一根細線栓一塊橡皮，甩起來，使橡皮繞手做圓周運動。這時，你會覺得橡皮需要用線拉住才不會跑掉。2、提出問題：月亮也繞著地球轉動，它們之間有沒有力呢？3、引出萬有引力的概念，得出重力的由來。獨立思考，發揮想象，積極舉手回答問題。做出猜想與假設。設計實驗步驟，完成分小組實驗。分析實驗數據，得出結論。獨立完成嘗試練習。認真觀察、思考，積極舉手回答問題。認真聽講，掌握畫重力的示意圖的方法技巧。認真聆聽。親身體驗，感受力的存在。直觀展示，使學生易于理解。培養學生的想象能力。培養學生的動手操作能力。培養學生的分析、歸納能力。及時鞏固，突出重點。培養學生的獨立思考能力。突破難點。拓展知識面。體現以觀察、實驗為主的學科精神。課堂小結小組交流討論總結，這節課你有哪些收獲？1、由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。重力的施力物體是地球。2、物體所受重力跟它的質量成正比。用公式表示為：G=mg（m—kg)。3、重力的方向是豎直向下的。4、重力在物體上的作用點叫做重心。形狀規則、質量分布均勻的物體重心在它的幾何中心上。5、重力的由來：萬有引力。第3節重力第3節重力板書設計概念：由于地球的吸引而使物體受到的力。施力物體