《學習伴我成長》教學設計

教材分析：

《學習伴我成長》是人教版道德與法治三年級上冊第一單元第一課第一課時的內容。學

習是人類成長和進步的階悌，也是我們獲取各種知識和技能的必經之路。因此，了解學習在

我們日常生活中的重要性，樹立正確的學習態度，對于我們的進步成長起著基礎性的作用，

也為第二課時《我學習，我快樂》的內容做了引導。

教學目標：

【知識與能力目標】

理解學習對成長的重要性。

【過程與方法目標】

培養主動發現問題和解決問題的學習能力。

【情感態度價值觀目標】

了解學習的重要性，樹立積極主動學習的態度。

教學重難點：

1.教學重點：發現生活中的學習樂趣。

2.教學難點：個人與學習的關系。

課前準備：

學生搜集日常生活的見聞和感受，教師制作多媒體課件。

教學過程：

導入新課

情境導入:我們在學校學習（見課件）

教師小結：每個人都需要通過學習來使自己獲得成長和進步，不管我們學習的是課本上的知

識還是需要實際動手的實踐，都對我們有著至關重要的意義。今天我們就來走進學習，了解

學習的重要性：第一課《快樂學習》的第1課時《學習伴我成長》（板書）

一、成長離不開學習

活動一：學習使我們成長。

1、我們學習過哪些知識或技能？

2、只有我們小孩子在學習嗎，大人們在學什么？

學生做調查，大人們在學習使用電腦、在學習工作的專業技能或者在學習書法、繪畫等

業余愛好。

學習----永遠不晚。----高爾基

只要愿意學習，就一定能夠學會。一一列寧

三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。一一孔子

（多媒體展示）

【設計意圖】（幫助學生了解到學習是我們每個人成長的階梯）

二、處處可學習

活動二：課堂互動（結合課件）

問：（1）結合以上情境和你的經驗，說說我們學習在我們口常生活中體現在何處。

（2）在上課學習的過程中，你有什么樣的感受？

學牛回答。

了解學習的方式多種多樣（圖片展示）：

郊外踏青，認識多種多樣的植物。

參觀博物館，了解豐富的歷史和文化。

課堂學習，通過課本和老師獲得新知識。

進入圖書館，通過閱讀擴展自己的知識面。

來到動物園，觀察各種動物并了解它們的特點習性。

【設計意圖】（通過此活動，讓學生認識到學習是無處不在的）

課堂小結：學習是我們每天都在主動或無意識地一種行為，并且也是在我們的成長過程中極

為重要，會影響我們一生的事。我們要善于在日常生活中發現值得學習的東西，并積極主動

的在學習中使自己獲得進步。

板書設計

學習伴我成長

一、學習伴我成長

二、處處可學習

課堂練習

1.小明在學校里學校文化知識，姐姐在網上學習外語，爸爸在工廠學習技術，媽媽在單位學

習專業知識，爺爺在家學習書法……通過這些事例，以下認識錯誤的是（B）

A.學習不分年齡

B.學習對我們的生活沒有幫助

C.學習的內容是多種多樣的

D.我們要樹立終身學習的觀念

教學反思：

本框是道德與法治三年級第一單元第一課的內容，在教學時要注意方法，把課本知識和

生活實際緊密聯系起來，通過課堂互動來充分地調動學生的積極性和參與度，同時為后面的

課時內容的展開做鋪墊。

2、請同學發言談一談自己的特長（可以是家務、學習技能等）

【設計意圖】（引導學生了解到學習能給我們帶來樂趣）

二、戰勝困難更快樂

活動二：課堂互動（結合課件）

問：（1）你在學習中都遇到過哪些困難呢？

（2）遇到困難時你是怎樣應對的呢？

學生回答。

播放視頻《開學第一課孵蛋實驗》

引導學生思考應如何面對學習過程中的挫折。

【設計意圖】（通過觀看視頻，認識到我們應該積極面對學習中遇到的困難）

課堂小結：學習的過程是充滿樂趣的，但我們在學習中也可能會遇到各種各樣的困難，這時

我們不應該輕易的放棄，而要有堅韌不拔的意志力，才能在學習中收獲到更多。

板書設計

學習伴我成長

一、學習的快樂

二、戰勝困難更快樂

課堂練習

1.唐朝著名詩人李白小時候不喜歡讀書，直到有一天他在河邊遇到一個老奶奶在將鐵料磨成

繡花針，老奶奶的決心和毅力深深地感染了李白，他從此發奮學習，終于創作出了流傳千古

的詩篇。這個故事說明了（C）

A.學習是枯燥無趣的

B.我們都要把鐵杵磨成繡花針

C.學習時遇到困難不要輕易放棄，要有毅力和恒心

D.我們現在可以不學習，只耍以后想學了再學就可以

教學反思：

本框是道德與法治三年級第一單元第二課的內容，在教學時要鼓勵學生在課堂上積極發

言與教室互動，引導學生在這一過程中感受到學習的樂趣。同時要指出學習中的困難是在所

難免的，我們只有樹立的堅定的目標才能克服苦難。

《做學習的主人》教學設計

教材分析：

《做學習的主人》是人教版道德與法治三年級上冊第一單元第三課的內容。在教育活動

中，學生是積極的主體，是學習的主人，是正在成長著的人。樹立學生在教育過程中的主體

地位，充分調動學生的主觀能動性，引導學生主動枳極地參與到其中，克服過程中的困難，

學會怎樣去學習，是本課的主要目的。

教學目標：

【知識與能力目標】

熱愛并主動學習，克服學習過程中的困難，掌握學習的方法。

【過程與方法目標】

通過互動、共同發展的教學模式，培養學生主動學習的興趣并傳授方法。

【情感態度價值觀目標】

認識到學生在學習中的主體地位，勇于面對與克服困難，更加積極主動地投入到學習之中。

教學重難點：

1.教學重點：學會主動學習。

2.教學難點：掌握學習方法：敢于發現問題；合理安排時間；經驗共享。

課前準備：

學生提前預習教材，課前設備?張白紙，教師準備多媒體課件與相關材料氣

教學過程：

導入新課

課堂互動

自由發言，請大家談談對“學習”這一詞語的看法

（例如：大家認為學習是僅限于課本知識還是其他？你覺得學習有趣嗎？你喜歡學習

嗎……）

三、人人都能學得好

活動一：人人都有閃光點

1、教師讓學生拿出課前準備的白紙，在白紙上寫出自己的特長，至少三點。

2、請幾位學生自愿上臺表演自己的特長。

【設計意圖】（引導學生認識到自己的長處，擁有學習的潛力，更加愿意去學習）

二、怎樣才能學得好

活動二：課堂互動（結合課件與課本案例）

1.請學生主動舉手發言，提出自己在學習過程中的問題。

2.針對提出的問題，其他同學可提出自己的建議。

3.教師結合書本案例分析，對問題與建議進行歸納總結。

【設計意圖】（幫助學生發現學習中的問題，并提出解決方法）

課堂小結：每個人都有自己的長處，擁有巨大的學習潛力。也許我們的學習成績并不理想，

這就需要我們去發現自己在學習過程中存在的問題，積極尋找解決辦法，更好地去學習，做

學習的主人。

板書設計

學習伴我成長

一、人人都能學得好

二、怎樣才能學得好

1.學會思考，提出問題2.合理安排時間3.分享經驗……

課堂練習

1.“學而不思則罔”，這句話是孔子所提倡的一種讀書方法。指的是一味讀書而不思考，

就不能深刻體會書本的意義而不能合理利用書本的知識，甚至會陷入迷茫。這句話告訴我們

在學習過程中應當（）

A.學會思考，提出問題

B.合理安排時間

C.分享經驗

D.死記硬背

答案：A

教學反思：

本框是道德與法治三年級第一單元第三課的內容，在教學過程中要注重與學生的互動，

調動學生的積極性,主動參與到課堂學習討論中。同時幫助學生認識到學習中所存在的問題,

克服這些困難，掌握學習的方法，做學習的小主人。

《說說我們的學校》教學設計

教材分析：

《說說我們的學校》是人教版道德與法治三年級上冊第二單元第一課的內容。學校是同

學們除了家以外最重要的活動場所。我們在這里學習和成長的同時，也不能局限于班級，應

該更關心我們的學校。對學校有一個整體的認識，幫助同學們更好的了解學校的結構，規章

制度等。有利于加深同學們對學校的熟悉度，培養對學校的情感，為本單元后面兩課做了鋪

墊。

教學目標：

【知識與能力目標】

了解并熟悉學校的結構及部門。

【過程與方法目標】

通過實地調查，小組討論等方式加深學生對學校的了解。

【情感態度價值觀目標】

使學生在對學校進一步了解的過程中培養對學校的熟悉和情感。

教學重難點：

1.教學重點：充分了解學校的結構和部門。

2.教學難點：在了解學校的過程中激發學生的探索發現意識。

課前準備：

學生課前分組對學校進行調杳，教師制作多媒體課件，準備相關材料。

教學過程：

導入新課

情境導入:播放歌曲《校園的早晨》，引導學生進入新課

教師小結：同學們每天在學校里學習，可是除了上課的老師們還有同學，我們對我們的學校

了解的是不是還不夠呢?請同學們想一想，如果有人來參觀我們的學校，讓你來當一天的導

游，你會怎樣向他人介紹我們的學校呢？（問題導入，重在引導學生思考）

四、學校情況知多少

活動一：小組展示發言

1、教師提前將學生分為若干組，每組可以自由選擇訪談、實地調查等方式了解我們的

學校，并把在調查中發現的成果和大家分享，向大家介紹最喜歡的校園一角以及理由。

2、請同學發言談一談在這個過程中對學校有了哪些更深入的了解。

【設計意圖】（通過合作的方式，讓同學們在實踐中首先形成對學校更全面的認識，同時

及其強同學們對于校園的認同與熱愛）

二、有了事情找哪里？

活動二：課堂互動（結合課件）

教師需要課前準備學校不同辦事部門的照片，在課上通過多媒體放映的形式展示。

問：同學們知道圖上的地方都在哪里？它們對我們都有什么用呢？

學生回答。

【設計意圖】（這個環節結合學校的自身情況，可以激發學生的興趣，也在教學實踐中幫

助學生更好的了解在學校找到不同的部門。）

課堂小結：學校也是我們的第二個家,在這里大家不僅能夠跟著老師學習新知識,還能結交

朋友收獲友誼。大家只有更好的了解我們的學校，才能更好的適應在學校的生活，在熟悉學

校的一草一木的過程中，也會更加喜愛這個我們共同的家。

板書設計

說說我們的學校

一、學校情況知多少

1、你最喜歡校園里的哪個地方呢？

2、說說你喜歡這個地方的理由。

二、我們的學校不簡單

1、有了事情找哪里？

2、一起來畫校園平面圖。

課堂練習

1.學校是我們共同學習和成長的地方。我們在每天的學習中對學校越來越熟悉，以下關丁學

校的說法錯誤的是（A）

A.我來學校只是來學習，對校園不感興趣

B.我們應該熟悉我們的校園，愛護這里的一草一木

C.在學校我們既能學到知識，又能交到朋友

D.學校是我們共同的家

教學反思：

本框是道德與法治三年級笫二單元第一課的內容，通過《說說我們的學校》這個主題，

讓學生能夠在實踐中了解學校，熟悉學校，從而能更好的適應在學校的生活，熱愛校園。在

教學中要鼓勵學生的探索意識，鼓勵學生自己到學校的各個地方去實地考察，從而提升教學

的效果。

《走近我們的老師》教學設計

教材分析：

《走近我們的老師》是人教版道德與法治三年級上冊第二單元第二課的內容。老師是學

生在學校接觸到最多，關系最密切的人。教師不僅要教授給學生知識，更要關心學生的身心

健康。本節課的內容主要幫助學生了解教師這一職業，促進師生間建立更好的關系。

教學目標：

【知識與能力目標】

認識教師這一職業及教師與學生的關系。

【過程與方法目標】

讓學生在深入了解教師的工作后對教師形成更全面的認識。

【情感態度價值觀目標】

幫助學生更好的了解自己的老師，在這一過程中培養良好的師生關系。

教學重難點：

1.教學重點：引導學生關注教師，并且了解教師的工作和責任。

2.教學難點：建立良好的師生關系，促進師生情感。

課前準備：

學生進行課前預習，教師制作多媒體課件，準備相關材料。

教學過程：

導入新課

情境導入：誰伴我成長？

教師小結：在我們成長的過程中，我們的家人照顧我們，朋友和同學陪伴我們，他們都是我

們生活中重要的人。但我們卻經常忘記了向我們傳授知識的老師，他們也是默默關心我們的

學習，一直關心并陪伴我們成長的人。今天就讓我們一起來走近我們的老師。

【設計意圖】（主題引入，吸引學生的關注和興趣）

五、我和老師的故事

活動一：互動討論

1、請你談談，你認為老師是做什么的？

2、說一說你和老師之間發生的讓你最難忘的事。

【設計意圖】（引導學生回憶與老師之間發生的故事，調動學生的課堂積極性）

二、老師，您辛苦了

活動二：欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》

填寫老師的時間表（請同學課前分組完成）

將學生完成的時間表進行展示。

問：同學們是不是沒有想到老師其實有這么多課呢？說說你們完成這個表的感受。

學生討論并每組選代表答。

活動三：學生朗誦《長大后我就成了你》

【設計意圖】（讓學生在調查制作表格的過程中更了解自己的老師，也能夠更加理解和尊

敬教師這一職業）

課堂小結：老師是學生在學校中接觸的最多的人，也在同學們的學習和生活中扮演者重要的

角色。在本堂課的學習和活動中，同學們通過各種活動回憶了和老師間的美好的點點滴滴，

幫助同學們更好的了解了我們的老師，也能更尊重和理解我們的老師。

板書設計

走近我們的老師

一、我和老師的故事

二、老師，您辛苦了

課堂練習

1.中國傳統的文化中就非常重視老師的作用，提出“尊師重道”的要求。孔子作為古代優秀

老師的代表，更在今天都一直被我們所尊敬。我們對待老師的正確態度是（B）

A.只要是老師說的話都是對的。

B.我們要尊重老師，對于老師的錯誤也要及時指出。

C.老師說的都是錯的，我們不能聽。

D.我們不需耍尊重我們的老師

教學反思：

本框是道德與法治三年級第二單元第二課的內容，通過《走近我們的老師》這個主題，

幫助學生更好的了解自己的老師，也更好的了解教師這一職業。本課的目的在于幫助老師和

學生之間實現更好的溝通交流，使學生在這一過程中也更加尊敬老師，培養良好的師生關系。

《讓我們的學校更美好》教學設計

教材分析：

《讓我們的學校更美好》是人教版道德與法治三年級上冊第二單元第三課的內容。學校

是同學們學習成長的地方，學生也是一個學校最重要的組成部分，兩者之間是密不可分的。

本課內容緊承前兩節的內容，在教學中幫助學生更全面的認識我們的學校。

教學目標：

【知識與能力目標】

了解學校為我們提供的資源與服務，全面了解我們的學校和學習生活.

【過程與方法目標】

通過實踐讓學生對學習的價值以及學校的作用形成更清晰的認識。

【情感態度價值觀目標】

激發學生對學習的熱情，培養對學校的感情。

教學重難點：

1.教學重點：幫助學生更全面的了解學校在我們的學習中扮演的重要地位。

2.教學難點：促進學生培養對學習的熱情，對學校的認同感。

課前準備：

學生進行課前預習和分組調查，教師制作多媒體課件，準備相關材料。

教學過程：

導入新課

情境導入:我在這里學習與成長。

教師小結：同學們或許很少思考過，原來我們每天的在校時間都有六小時，一周，一月的在

校時間竟然有那么長。在學校的時間里，我們學習，和同學們一起玩耍、成長，所以時間很

快就過去了我們也沒有意識到。今天，我們就要一起來更多地了解我們的學校。（主題引

入，吸引學生的關注和興趣）

六、我們的成長天地

活動一：互動討論一對應書本小玲的案例

1、現在同學們有了各種各樣的電子設備，大家平時都用它們來學習嗎？

2、請大家思考一下，是否我們可以在網上上課，不來學校了呢？

活動二：閱讀與思考（結合失學女童的案例與課件）

1、從這些故事中你想到了什么？

【設計意圖】（從日常生活及課本案例導入，幫助學生更好的理解學校對我們的重要意義）

二、我為學校出點力

活動三：完成校園垃圾調查報告（請同學課前分組完成）

各組派代表展示調查成果，

問：我們可以針對這些問題提出什么改進措施呢？

【設計意圖】（引導學生在調查的過程中更好的認識我們的學校，并為學校的發展出謀劃

策）

課堂小結：學校生活對于每個同學來說都是珍貴而重要的，即使在電子信息技術更加發展的

今天，網絡學習也不能代替學校在我們成長中的重要作用。全面認識我們的學校，關心學校

存在的問題并積極尋求解決的方法,才能讓我們的學校更美好。

板書設計

讓我們的學校更美好

一、我們的成長天地

二、我為學校出點力

課堂練習

1.隨著我們國家經濟的發展，性別平等觀念的深入人心，失學女童的現象在我國已經越來越

少了。通過了解失學女童的案例，我們知道了（D）

A.父母不讓我們上學我們就不能上學。

B.女童不需要接受基礎教育。

C.如果在家里能學習就不用去學校。

D.我們都有平等地接受教育的權利

教學反思：

本框是道德與法治三年級第二單元第三課的內容，通過《讓我們的學校更美好》這個主

題，能引導學生更加關心我們的學校，激發學生的主人公意識，也在這個過程中增加學生對

學習的熱情％第二部分中的內容讓學生能夠參與到學校的建設和管理中來，幫助學生形成與

學校之間更緊密的聯系。

《生命最寶貴》教學設計

教材分析：

《生命最寶貴》是人教版道德與法治三年級上冊笫三單元第一課的內容。生命只有一

次，對每個人來說都是最寶貴的。本課的內容通過設置“生命來之不易”和“愛護身體珍

惜生命”兩部分，幫助學生樹立珍愛生命的意識。

教學目標：

【知識與能力目標】

了解生命的來之不易和父母的辛苦，認識到生命的重要意義。

【過程與方法目標】

通過將課本知識和生活實例的結合讓學生更深刻的認識我們的生命。

【情感態度價值觀目標】

認以到生命的不可代替，從小樹立安全意識，珍愛生命。

教學重難點：

1.教學重點：認識到生命孕育過程的艱辛，進一步激發學生對生命的珍惜?（＞

2.教學難點：讓學生認識到父母為了所做新生命的付出并產生對生命和父母的敬意。

課前準備：

學生進行課前預習，教師制作多媒體課件，準備相關材料。

教學過程：

導入新課

情境導入：當我未出生時

教師小結：我們或許很少會想到，我們在媽媽的肚子里時，媽媽的行動是多么的苦難，爸爸

照顧媽媽是多么的緊張小心吧？這都是因為他們知道即將誕生的生命是來之不易的，也是及

其珍貴的。今天，就讓我們走進第七課，生命最寶貴

（通過課本知識和生活知識的銜接，激發學生對生命的思考）

七、我們的生命來之不易

活動一：體驗五分鐘媽媽

1、請幾位學生通過將書包掛在胸前模擬懷孕時的媽媽。

2、請幾位學生講一講模擬的感受。

【設計意圖】（通過模擬幫助學生對母親孕育生命的不易產生更直觀和深刻的理解）

二、愛護身體珍惜生命

活動二：閱讀課本莫莫的故事

請同學回答：1、我們有沒有做過和莫莫類似的危險的事？

2、看了莫莫的故事后大家有什么感受？

活動三：名人故事一海倫?凱勒

閱讀《假如給我三天光明》

思考：如果我們沒有了視力，世界會變得怎樣？

【設計意圖】（兩個案例幫助學生珍惜我們的身體，更重視生命的意識）

課堂小結：我們的生命都是在父母的呵護卜才孕育并成長起來的，只行一次的生命是最珍貴

的。在口常生命的每件小事中，我們都要銘記生命第一的原則，不因為好奇心的驅使而嘗試

危險的事。珍惜牛命既是對我們白己負責，也是對父母為我們辛苦付出的最基本的回報.

板書設計

生命最寶貨

一、我們的生命來之不易

二、愛護身體珍惜生命

課堂練習

1.人生就像一本書，傻瓜們走馬觀花似地隨手翻閱它，聰明的人用心地閱讀它。因為他知

道這本書只能讀一次。對這句話的理解錯誤的是（A）

A.我們可以擁有很多本書，生命也可以重來。

B.生命只有一次，是非常珍貴的。

C.我們不應該虛度時光，浪費生命。

D.我們耍從小樹立珍愛生命的意識。

教學反思：

本框是道德與法治三年級第三單元第一課的內容，本節課的內容旨在幫助學生充分了解

到生命的重要性，并且在學習中增強學生珍愛生命的意識。讓學生在學習中理解到生活中存

在的危險并自覺地遠離，把安全意識時時放在心間。

《安全記心上》教學設計

教材分析：

《安全記心上》是人教版道德與法治三年級上冊第三單元第二課的內容。本單元圍繞

“安全護我成長”的主題，緊接第一課生命的重要意義內容，本課旨在幫助學生認識到日常

生活中的危險并培養規避風險的能力。

教學目標：

【知識與能力目標】

了解生活中的危險行為，并形成主動規避安全風險的意識和能力。

【過程與方法目標】

通過課本知識及相關案例幫助學生樹立更完善的安全意識。

【情感態度價值觀目標】

認以到生活中的危險是可以積極行動去避免的，培養安全意識和珍愛生命的觀念。

教學重難點：

1.教學重點：通過本課的學習認識日程生活中的危險行為并主動避免。

2.教學難點：樹立安全第一的意識，培養應對危機情況的能力。

課前準備：

學生進行課前預習，教師制作多媒體課件，準備相關材料。

教學過程：

導入新課

情境導入:遇到危險怎么辦？

教師小結：我們生活中的很多地方其實都隱藏著危險和安全隱患，父母也不能每時每刻都陪

伴在我們身邊，這時候就要求我們有應對和處理危險的能力，保護好自己。今天，我們就要

來學習第八課：安全記心上。（結合日常生活案例引入課程內容）

八、平安出行

活動一：互動討論

1、你平時是怎樣上學的呢？

2、上學途中有沒有遇到過危險的事？

【設計意圖】（通過親身經歷更能喚起學生的安全意識）

二、不讓溺水悲劇發生

活動二：游泳安全須知

教師多媒體展示相關材料，向學生普及安全游泳的知以。

三、“119”的警示

播放火災演練逃生視頻，介紹遇到火災時的應對措施。

【設計意圖】（強化學生的安全意識，培養基本的自救能力）

課堂小結：我們已經知道了生命的來之不易和寶貴，所以遠離生活中的危險，培養應對危險

的能力對我們來說是非常重要的。通過本課的學習，希望同學們都能夠在心中牢記“安全笫

一”的意識，保護好我們自己。

板書設計

安全記心卜.

一、平安出行

二、不讓溺水悲劇發生

三、“119”的警示

課堂練習

1.游泳是一項非常有益于我們身體健康的體育活動，也是許多同學在夏天最喜歡的運動之

一。下列有關安仝游泳的說法錯誤的是（B）

A.我們游泳時要首先做好熱身運動。

B.我們可以在沒有家長或老師帶領的情況下私自結伴游泳。

C.我們不能到私自到陌生的水域游泳。

D.我們不能擅自下水營救他人。

教學反思：

本框是道德與法治三年級第三單元笫一.課的內容，本節課主耍分三塊，從交通事故、溺

水和火災三個日常生活中比較高發且容易危及青少年生命的幾個方面入手，普及應對危險的

能力，全面增強學生的安全意識和自我保護能力。

《心中的“110”》教學設計

教材分析：

《心中的“110”》是人教版道德與法治三年級上把第三單元第三課的內容。本課與前

兩課內容緊密相連，以幫助學生提高安全意識，在生活中保持警惕為核心，培養學生適應社

會的能力，增強學生自我保護的自覺。

教學目標：

【知識與能力目標】

認識到在生活中保持警惕性的意義，提高意識危險并規避風險的能力。

【過程與方法目標】

通過課本知識及相關案例幫助學生更好的處理日常生活中可能遇到的危險。

【情感態度價值觀目標】

增強學生的安全意識和警惕性，也要正確處理口常生活中與陌生人的交往問題。

教學重難點：

1.教學重點：幫助學生認識生活中可能存在的危險，并幫助學生提高警惕性。

2.教學難點：在對陌生人提高警惕性的同時也要對善意的陌生人保持禮貌友好。

課前準備：

學生進行課前預習，教師制作多媒體課件，準備相關材料。

教學過程：

導入新課

情境導入:我該怎么辦？

教師小結：我們在生活中總會遇到許多的陌生人，很多陌生人都會主動關心、幫助我們，但

也有一小部分不懷好意的人可能會傷害我們，這時候就需要我們有一些警惕心。今天，我們

就要來學習第九課：心中的“110”。（結合日常生活案例引入課程內容）

九、有點警惕心

活動一：師生互動討論

1、你遇到過課本上這些情況嗎？

2、當你感覺到危險時是怎樣做的？

【設計意圖】（結合日常生活吸引學生的興趣，提高課堂參與度）

二、不要上當受騙

活動二：新聞案例分析

1、教師分析新聞中學生受騙的案例，并讓學生分享感受。

2、學習和陌生人交往的禮儀

【設計意圖】（通過以上活動讓學生既保持一定的警惕心，又能和陌生人以適當的方式相

處）

課堂小結:在生活中我們會遇到形形色色的陌生人，老師和父母也不可能一直陪在我們身邊,

去幫我們應對遇到陌生人的情況。這些陌生人中大部分是對我們友善的、愿意幫助我們的，

也有小部分是可能傷害我們的，我們要提高辨別能力，保持警惕心，也要學會和陌生人交往

的恰當禮儀。

板書設計

心中的“110”

一、有點警惕心

二、不要上當受騙

課堂練習

1.小雨是光明小學一名三年級的學生。這天放學回家的路上，他遇到了一個陌生人向他問路,

以下關了小雨可能的做法正確的是（A）

A.禮貌告知對方自己是否知道，并提供可能的幫助。

B.假裝沒有看見，徑直走開。

C.不告知家人，立刻帶陌生人去這個地方。

D.告訴他一個錯的方向。

教學反思：

本框是道德與法治三年級第三單元第三課的內容，本節課的主耍內容涉及學生和陌生人

交往中可能遇到的危險。教師在教授本節課的內容時既要培養學生在口常的人際交往中保持

一定的警惕心，也要讓學生了解到大部分的陌生人還是友好的，要學會和他們恰當的溝通交

流。

《父母多愛我》教學設計

教材分析：

《父母多愛我》是人教版道德與法治三年級上冊第四單元第一課的內容。切合本單元

“家是最溫暖的地方”這個主題，從最重要的親子關系入手，先幫助學生建立對這個“小家

庭”概念的認識。體會父母的關心和愛，同時也培養學生對父母的理解和尊重。

教學目標：

【知識與能力目標】

通過學習認識到父母的關愛，同時也培養學生對父母的理解和認同。

【過程與方法目標】

通過課本學習，增進學生和父母之間的溝通。

【情感態度價值觀目標】

幫助學生通過換位思考等方式理解自己的父母，更加關心和關愛父母。

教學重難點：

1.教學重點：發現父母對我們的愛，并理解父母對我們的付出。

2.教學難點：在理解父母的基礎上增強學生對父母的感恩和尊敬，形成更好的親子關系。

課前準備：

學生進行課前預習，教師制作多媒體課件，準備相關材料。

教學過程：

導入新課

情境導入:爸爸媽媽愛我嗎？

教師小結：爸爸媽媽平時或許很少會把“愛”這個字眼掛在嘴邊，也很少說“愛”我們。但

其實他們在背后默默地關心著我們，為我們付出了許多許多。通過今天的學習，我們就要來

走進每天陪伴我們的父母，一起進入第十課的學習：父母多愛我（引發學牛.思考和學習興趣）

十、父母默默地愛

活動一：填寫“愛心樹”（課本第66頁）

1、哪些事是我們平時不曾注意的呢？

2、分享你填了“愛心樹”以后的感受。

活動二：愛在不言中。

1、閱讀故事《媽媽喜歡吃魚頭》

2、欣賞歌曲《魯冰花》、《我有一個好爸爸》

【設計意圖】（幫助學生發現父母的關愛，培養學生對父母的感恩之情。）

二、多一些理解

活動三：課堂互動

1、結合課本，父母還有哪些事是我不能理解的呢？

2、通過本課的學習，是不是對這些事有了新的看法了呢？

【設計意圖】（幫助學生換位思考，更加理解父母）

課堂小結：父母是我們最重要的親人，他們給了我們生命，也給我了我們最多的關愛。盡管

他們表達愛我們的方式不盡相同，有的父母的愛是顯而易見的，有的父母的愛則是默默無言

的。不管哪種方式，父母對我們的愛都是偉大的。我們也要更加理解我們的父母，更加愛我

們的父母。

板書設計

父母多愛我

一、父母默默地愛

二、多一些理解

課堂練習

1.小米的爸爸為了讓他減體重，每天和他一起步行到學校。小米覺得很累，并且感到很不開

心。以下對于小米爸爸做法的說法正確的是（C）

A.小米的爸爸是為了不讓小米睡懶覺。

B.小米的爸爸不關心小米的累。

C.小米的爸爸很關心小米的健康，所以才和他步行去學校。

D.小米的爸爸沒有其他交通工具帶小米上學。

教學反思：

本框是道德與法治三年級第四單元第一課的內容，本課學習的重點是讓學生通過學習能

夠更加清晰地認識到父母對我們的關愛，并在這個過程中更加理解父母。本節課注重培養更

和諧的親子關系，同時也對學生的身心健康成長發揮積極的作用。

《爸爸媽媽在我心中》教學設計

教材分析：

《爸爸媽媽在我心中》是人教版道德與法治三年級上冊第四單元第二課的內容。緊接上

一課父母對我們的關愛，這一課的內容則從我們對父母的關愛這個角度來展開。通過本課的

學習，讓學生能更加了解父母，也更關心父母。

教學目標：

【知識與能力目標】

更加了解我們的父母，并把對父母的愛落實為行動。

【過程與方法目標】

通過課本學習讓學生在實淺中更詳細地了解父母，體會父母的辛苦。

【情感態度價值觀目標】

加深學生對父母的感激和愛，促進更和諧的親子關系的形成。

教學重難點：

1.教學重點：通過學習讓學生更加全面地了解父母，并把對父母的愛落實到行動中。

2.教學難點：培養學生對父母的感激和關愛，形成更溫馨的家庭氛圍。

課前準備：

學生進行課前預習，教師制作多媒體課件，準備相關材料。

教學過程：

導入新課

情境導入:我們都愛爸爸媽媽

教師小結：不僅只有父母在默默地關心和愛護著我們，我們也都深深愛著我們的父母。這樣

的愛體現在日常生活的一件件小事中，或許我們自己都沒有注意到。今天我們就要來學習第

十一課：爸爸媽媽在我心中。（結合課件引入新課內容）

十一、我們都愛父母

活動一：課堂討論

課本上這些小朋友的感受我們都有嗎？分享我們自己的感受和經歷。

【設計意圖】（結合學生自身感受，加強對課本內容的理解）

二、我們了解父母嗎？

活動二：我為父母寫檔案（讓學生當堂完成第74頁檔案）

1、這個檔案我們能寫出多少？

2、請同學們回家后詢問自己的父母并完成表格。

【設計意圖】（通過這個活動讓學生切實地深入了解父母）

三、愛父母，在行動

活動三：請學生【可去后，在自己的能力范圍內為父母做一件小事。并記錄下父母的表現和自

己的感受。

【設計意圖】（幫助學生把對父母的愛落實為行動）

課堂小結：同父母愛我們?樣，我們也愛著我們的父母。但我們對父母可能了解地卻還很不

夠，也沒有把對父母的愛落實到行動中去。通過這堂課的學習，希望同學們能對我們的父母

有更多的了解，并在口常生活中也更多地主動關心我們的父母。

板書設計

爸爸媽媽在我心中

一、我們都愛父母

二、我們了解父母嗎？

三、愛父母，在行動

課堂練習

1.美國總統林肯曾經說過：“親人不睦家必敗。”說明了我們和父母之間要互相了解關愛的重

要性。除了父母對我們的關心，我們也可以在日常生活的點點滴滴中表達我們對父母的愛。

以下做法中不正確的是（B）

A.周末放假主動幫助父母做力所能及的家務。

B.經常頂撞父母，不關心父母。

C.對父母的不良習慣提出批評，并幫助他們起改掉壞習慣。

D.牢記父母對我們的教導，在學校里好好學習。

教學反思：

本框是道德與法治三年級第四單元第二課的內容，在節內容與上一節課緊密聯系。從學

生對父母的愛的角度切入，通過教學旨在讓學生更深入地了解父母，也更加關心理解父