【大單元整體教學(xué)】物理學(xué)科人教版八年級下冊第九章分課時設(shè)計課題液體的壓強(qiáng)課型新授課√復(fù)習(xí)課試卷講評課其他課1.教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)知識綜合性較強(qiáng)，它是在學(xué)習(xí)了密度、力、平衡力和壓強(qiáng)的基礎(chǔ)上展開的。這些知識又為后面浮力的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容由“液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)”“液體壓強(qiáng)的大小”“連通器”三部分內(nèi)容組成。本節(jié)從液體的流動性和重力出發(fā)研究了液體內(nèi)部壓強(qiáng)的存在和特點(diǎn)，又重點(diǎn)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的影響因素，利用實(shí)驗(yàn)定性探究液體壓強(qiáng)與密度、深度的關(guān)系。利用物理模型從壓強(qiáng)的定義公式推導(dǎo)液體壓強(qiáng)的定性計算。連通器是液體壓強(qiáng)的典型應(yīng)用，通過三峽船閘的實(shí)例可以使學(xué)生明白物理在生活中的應(yīng)用，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的熱情。2.學(xué)習(xí)者分析液體壓強(qiáng)是在學(xué)完壓力和壓強(qiáng)之后學(xué)習(xí)的，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解了壓力、壓強(qiáng)的特點(diǎn)及其增大減小壓強(qiáng)的等知識；已學(xué)會固體壓強(qiáng)計算的方法。具備了學(xué)習(xí)本節(jié)部分內(nèi)容的知識和能力基礎(chǔ)。他們對本節(jié)課所涉及的有關(guān)液體的壓強(qiáng)知識，在生活中已有一定的感性認(rèn)識。但靈活應(yīng)用液體壓強(qiáng)知識判斷比較液體壓強(qiáng)的大小關(guān)系，利用液體壓強(qiáng)和固體壓強(qiáng)知識解決一些綜合問題的方法還有一定難度。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定與教學(xué)重難點(diǎn)（1）通過演示液體對容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，加強(qiáng)觀察、分析、歸納的能力；（2）通過探究，了解液體壓強(qiáng)大小跟什么因素有關(guān)；知道液體內(nèi)部不同深度處壓強(qiáng)的大小和方向；（3）通過推導(dǎo)，掌握液體壓強(qiáng)與液體的密度和深度的定量關(guān)系，并能進(jìn)行簡單計算；（4）通過對演示實(shí)驗(yàn)的觀察，了解連通器的工作原理；通過對連通器特點(diǎn)的分析，解釋生活中有關(guān)的現(xiàn)象。本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。教學(xué)難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計、液體壓強(qiáng)計算公式的推導(dǎo)和應(yīng)用液體壓強(qiáng)特點(diǎn)和液體壓強(qiáng)公式解決實(shí)際問題。4.評價量表《壓強(qiáng)》的評價量表任務(wù)列表任務(wù)要求（滿分：30分）學(xué)生自評同學(xué)互評教師評價任務(wù)一：液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)觀察思考、動手參與實(shí)驗(yàn)和交流討論得出結(jié)果（10分）任務(wù)二：液體壓強(qiáng)的大小能夠獨(dú)立推導(dǎo)液體壓強(qiáng)大小計算公式，能總結(jié)計算液體對容器底壓力和壓強(qiáng)問題的一般方法（10分）任務(wù)三：連通器知道連通器的概念及特點(diǎn)，能解釋生活中利用連通器的現(xiàn)象（10分）5.學(xué)習(xí)活動設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖/學(xué)習(xí)評價任務(wù)一：引入新課1．播放視頻：“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器是我國首臺自主設(shè)計、研制的作業(yè)型深海載人潛水器，設(shè)計最大下潛深度為7000米級，是目前世界上下潛最深的作業(yè)型載人潛水器。

2．潛水員潛入水中時為什么要穿潛水服潛水？3．據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)：在水下100多米深度，食品罐頭也會被壓爆，人體血管會收縮，肺部會被壓縮到橘子般大小，許多魚類都無法在那樣的深度生存。觀賞、體會與力有液體壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，針對問題積極思考可以暫時不回答。感受我國的最新成就，激發(fā)民族自豪感。水下環(huán)境多數(shù)學(xué)生未知，水中巨大的壓強(qiáng)學(xué)生更不知道，這種神秘感更能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。任務(wù)二：液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)思考：水對容器底是否有壓強(qiáng)？怎樣顯示水對容器底的壓強(qiáng)？液體對容器底部的壓強(qiáng)方向向哪？將剛才的飲料瓶側(cè)放，觀察橡皮膜平還是不平？向哪個方向凸出？這說明什么？講述：液體對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)的原因是液體具有流動性。那么，液體內(nèi)部是否有壓強(qiáng)呢？演示：如圖，將一個上、下、左、右四面都帶有橡皮膜的密閉立方體容器放進(jìn)盛水的玻璃杯中，同學(xué)們能觀察到什么現(xiàn)象？這說明什么問題？從橡皮膜形變的方向能不能反映出壓強(qiáng)的方向？

再仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還能發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，就是四個橡皮膜向里凹進(jìn)的程度不同。凹進(jìn)的程度能說明什么呢？

液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度增加而增大。在同一深度，壓強(qiáng)可能相等。

這個判斷是否正確，還需要更精密的測量工具，設(shè)計更合理的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)。這個更精密的測量工具就是壓強(qiáng)計，大家結(jié)合壓強(qiáng)計的實(shí)物和課本上的圖片，說出它的構(gòu)造。壓強(qiáng)計是怎樣工作的呢？

演示讓學(xué)生觀察：沒有力作用在橡皮膜上時，U形管兩邊的液面相平。手按在橡皮膜上時，U形管兩邊的液面還相平嗎？按橡皮膜的手再用力些，U形管兩邊的液面又有什么變化？

講述：手按在橡皮膜上時，手給橡皮膜一個壓強(qiáng)，使橡皮膜向里凹進(jìn)，縮小了橡皮膜內(nèi)密封的空氣的體積，氣壓變大，使U形管兩邊的液面左低右高。作用在橡皮膜上的壓強(qiáng)越大，U形管兩邊液面的高度差也越大。

演示：將壓強(qiáng)計的金屬盒放入水中，觀察到什么現(xiàn)象？說明什么？使橡皮膜分別朝上、朝下、朝左、朝右，觀察U形管兩邊液面是否始終存在高度差？表明什么？

總結(jié)：壓強(qiáng)計能反應(yīng)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小和方向。壓強(qiáng)計中U型管中液面的高度差能反映液體壓強(qiáng)的大小，高度差大，反映液體壓強(qiáng)大；橡皮膜的朝向可以改變，便于比較水內(nèi)不同方向的壓強(qiáng)大小。橡皮膜在水中的方向能反映出液體壓強(qiáng)的方向，若橡皮膜朝下，表明它受到的液體壓強(qiáng)方向向上。

通過剛才的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為液體內(nèi)部有壓強(qiáng)嗎？液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)？你怎樣設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？

明確實(shí)驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。

師生總結(jié)，液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：液體由于具有重力和流動性，對容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)；液體內(nèi)部不僅有向下的壓強(qiáng)，也有向上的壓強(qiáng)，液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強(qiáng)；在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)都相等；深度增大，液體的壓強(qiáng)增大；液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，在深度相同時，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。

解釋現(xiàn)象：1.潛水員下潛深度為什么會有限制？2.攔河壩截面為什么設(shè)計成上窄下寬的梯形？把飲料瓶底剪掉，換成橡皮膜，然后倒入水，觀察到橡皮膜發(fā)生了形變（如圖所示），這說明液體對容器底部有壓強(qiáng)。因?yàn)橄鹌つな窍蛳掳l(fā)生了形變，說明液體對容器底部的壓強(qiáng)方向向下。產(chǎn)生這個壓強(qiáng)的原因就是液體受到重力。橡皮膜向外凸出，說明液體對容器側(cè)壁有向外的壓強(qiáng)。我們看到四個原本平平的橡皮膜都向里凹進(jìn)，這說明液體內(nèi)部也存在壓強(qiáng)。

從橡皮膜形變的方向能不能反映出壓強(qiáng)的方向。最上面的橡皮膜向下凹進(jìn)，說明它受到水向下的壓強(qiáng)；最下面的橡皮膜向上凹進(jìn)，說明它受到水向上的壓強(qiáng)；兩邊的橡皮膜向右、向左凹進(jìn)，說明它受到水向右、向左的壓強(qiáng)。這說明液體內(nèi)部不僅有壓強(qiáng)，而且向各個方向都有壓強(qiáng)。最上面的橡皮膜凹進(jìn)的最小，左右兩面凹進(jìn)程度相同，但要比上面的大些；下面的橡皮膜凹進(jìn)程度最大。橡皮膜凹陷程度越大，說明它受到的壓強(qiáng)越大。所以還能說明液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度增加而增大。在同一深度，壓強(qiáng)可能相等。壓強(qiáng)計主要由一側(cè)裝有橡皮膜的金屬盒、橡皮管、U形玻璃管（內(nèi)裝著色液體）、刻度板等組成。沒有力作用在橡皮膜上時，U形管兩邊的液面相平。手按在橡皮膜上時，U形管兩邊的液面有高度差。用力越大，U形管兩邊的液面高度差越大。觀察到U形管兩邊液面出現(xiàn)高度差，這表明橡皮膜受到了水的壓強(qiáng)。也就說液體內(nèi)部有壓強(qiáng)。U形管兩邊液面始終存在高度差表明液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)。學(xué)生思考并回答：把壓強(qiáng)計的橡皮膜放在水中，觀察U形管兩邊液面是否有高度差，就可以知道液體內(nèi)部是否有壓強(qiáng)。保持金屬盒在水中的深度不變，改變橡皮膜的朝向，可以研究液體內(nèi)部不同方向壓強(qiáng)的關(guān)系。改變金屬盒的深度能研究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系。將水換成鹽水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能研究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系。積累感性經(jīng)驗(yàn)，為下面的探究做準(zhǔn)備。用橡皮膜形變程度反映壓強(qiáng)大小，為學(xué)習(xí)壓強(qiáng)計做鋪墊。

通過手按與放入液體中都能使高度差改變的對比，讓學(xué)生清楚壓強(qiáng)計能反應(yīng)液體壓強(qiáng)的工作原理。【評價標(biāo)準(zhǔn)】觀察思考、動手參與實(shí)驗(yàn)和交流討論得出結(jié)果（10分）能夠和小組同學(xué)一起操作實(shí)驗(yàn)、收集、分析數(shù)據(jù)，歸納得出結(jié)論（8分）對科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的方法還不太了解，實(shí)驗(yàn)操作不太熟練（6分）任務(wù)三：液體壓強(qiáng)的大小思考：我們已經(jīng)知道液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度和液體密度有關(guān)，那么液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度和液體密度有怎樣的數(shù)量關(guān)系呢？我們假想在液體內(nèi)部深度h處有一很薄的小液片，小液片的面積為S（如圖所示）。小液片要受到它上面液體的壓力F，這個壓力就等于上面液體的重力G，而重力G大小與質(zhì)量m有關(guān)，質(zhì)量m與液體密度ρ和體積V有關(guān)。利用上述物理量，能否計算出小液片受到的壓強(qiáng)？

液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式：

說明：（1）公式適用的條件為：液體。（2）公式中各符號代表的物理量及其單位：p──壓強(qiáng)──Pa；ρ──密度──kg/m3；g──9．8N/kg；h──深度──m。深度是指從液面到所研究的那點(diǎn)的垂直距離，而不是從該點(diǎn)到容器底或到封閉的容器上蓋面的距離。（3）從公式中看出：液體的壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無關(guān)。著名的帕斯卡破桶實(shí)驗(yàn)充分說明這一點(diǎn)。

出示例題，指導(dǎo)演練。畫出模型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推導(dǎo)。運(yùn)用液體內(nèi)部壓強(qiáng)公式：進(jìn)行運(yùn)算，并得出求液體對容器底壓力和壓強(qiáng)問題的一般方法。用理論上的推導(dǎo)能進(jìn)一步驗(yàn)證前面科學(xué)探究的正確性。推導(dǎo)過程中因?yàn)樯婕暗角懊鎸W(xué)過的較多的知識點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生，適當(dāng)指導(dǎo)。【評價標(biāo)準(zhǔn)】能夠獨(dú)立推導(dǎo)液體壓強(qiáng)大小計算公式，能總結(jié)計算液體對容器底壓力和壓強(qiáng)問題的一般方法（10分）不能獨(dú)立推導(dǎo)液體壓強(qiáng)大小計算公式，能進(jìn)行簡單計算（8分）對概念的理解還有點(diǎn)模糊，運(yùn)用公式計算還不熟練（6分）任務(wù)四：連通器多媒體展示圖片，請同學(xué)們觀察它們的共同特點(diǎn)。演示連通器如圖所示，在連通器內(nèi)裝入紅水，平放在講桌上，在水不流動時，幾個容器中的水面有什么關(guān)系？將連通器靠近黑板后并引導(dǎo)學(xué)生觀察水面找學(xué)生畫出各液面所在黑板上的位置，連線。用黑板擦把連通器的底座墊成傾斜的(即連通器斜放置在講桌上)，再觀察幾個容器中的水面是否相平？總結(jié)：連通器里裝一種液體且液體不流動時，各容器中的液面總是相平的。茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是應(yīng)用連通器原理的例子。課件展示：三峽船閘。學(xué)生觀察，參與實(shí)驗(yàn)。觀看課件，能說出工作過程。各液面是否相平很難觀察，特別是在連通器傾斜的情況下，因此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法可減少視差帶來的誤差，從而使結(jié)論更準(zhǔn)確科學(xué)。

展示物理科學(xué)的應(yīng)用價值，同時激發(fā)民族自豪感。【評價標(biāo)準(zhǔn)】知道連通器的概念及特點(diǎn)，能解釋生活中利用連通器的現(xiàn)象（10分）知道連通器的概念及特點(diǎn)，對解釋生活中利用連通器的現(xiàn)象還存在一定困難（8分）知道連通器的概念及特點(diǎn)（6）6.板書設(shè)計1.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn):(1)液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)。(2)在同一深度,液體內(nèi)部向各個方向的壓強(qiáng)都相等。(3)液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。(4)在相同深度,液體的壓強(qiáng)隨密度的增大而增大。2.計算公式:p=ρgh3.連通器(1)定義:上端開口、下端連通的容器。(2)特點(diǎn):裝相同的液體,當(dāng)液體不流動時,連通器各部分中的液面高度總是相同的。(3)應(yīng)用:船閘、鍋爐水位計。7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計1．如圖所示，、、是三個圓柱體容器，分別裝有水或酒精。和兩容器的底面積相同，且其中的液體深度也相同。比較、、三個容器中液體對容器底部的壓強(qiáng)，有、（選填“大于”“小于”或“等于”）。不好直接比較、兩容器中液體對容器底部壓強(qiáng)的大小，原因是。

【答案】小于大于見解析【詳解】[1]根據(jù)圖像，A、B中裝水，B的深度更大，根據(jù)p=ρgh，深度越大，液體壓強(qiáng)越大，則pA<pB。[2]在B、C中，深度相同，水的密度比酒精的密度大，則pB>pC。[3]而A、C中的壓強(qiáng)不能比較，因?yàn)樗拿芏却笥诰凭拿芏龋娓汀?．如圖，容器放在水平地面上，容器中裝有深度為10cm、質(zhì)量為60g的水，已知容器的質(zhì)量為30g，底面積為5cm2，容器對地面的壓力為N，水對容器底部的壓力是N。（ρ水=1×103kg/m3，g=10N/kg）

【答案】0.90.5【詳解】[1]水和容器對水平地面的壓力為F=G總=(m水+m容)g=(60×10-3kg+30×10-3kg)×10N/kg=0.9N[2]水對容器底的壓強(qiáng)為p=ρ水gh==1×103kg/m3×10N/kg×0.1m=1000Pa水對容器底的壓力為F=pS=1000Pa×5×10-4m2=0.5N3．如圖甲所示，密閉的容器重為20N，底面積為100cm2，其中裝有8kg的水，水的深度為15cm，平放在面積為1m2的水平臺面上。桶底受到水的壓力為N；水對桶底的壓強(qiáng)為Pa；臺面受到桶的壓力為N；臺面受到桶的壓強(qiáng)為Pa，若把該容器倒放在該桌面上，如圖乙所示，那么水對容器底的壓強(qiáng)將，壓力將，容器對桌面的壓強(qiáng)將，壓力將。（均選填“變大”、“變小”或“不變”）（ρ水=1×103kg/m3，g取10N/kg）【答案】1515001001×104變小變大變小不變【詳解】[1][2]水對桶底的壓強(qiáng)p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.15m=1500Pa由可得，桶底受到水的壓力F=pS=1500Pa×100×10﹣4m2=15N[3]桶里水的重力G水=m水g=8kg×10N/kg=80N臺面受到桶的壓力為桶的重力和水的重力之和F′=G桶+G水=20N+80N=100N[4]臺面受到桶的壓強(qiáng)[5]若把該容器倒放在該桌面上，容器的底面積變大，容器中水的體積不變，所以容器中水的高度變小，根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p=ρgh可知水對容器底的壓強(qiáng)將變小。[6]容器正立時，水的重力一部分作用在容器側(cè)壁，一部分作用在容器底部，水對容器底部的壓力小于水的重力，倒置后，水的重力全部作用在容器底部，同時容器底部還會承受容器側(cè)壁給水的壓力，所以水對容器底部的壓力變大。[7][8]容器對桌面的壓力不變，仍為桶的重力和水的重力之和，倒置后，受力面積變大，根據(jù)壓強(qiáng)定義公式p可知容器對桌面的壓強(qiáng)變小。4．如圖是一款名為“旋轉(zhuǎn)杯”的網(wǎng)紅杯，杯子由上端都開口的粗細(xì)兩部分組成，從結(jié)構(gòu)上來看杯子粗細(xì)兩部分構(gòu)成一個。當(dāng)用左側(cè)管吸了一些飲料，杯子液體的液面靜止后，杯子粗細(xì)兩部分液面（選填“仍能”或”不能”）相平，粗杯內(nèi)飲料對杯底的壓強(qiáng)會（選填“變大”“變小”或“不變”）。

【答案】連通器仍能變小【詳解】[1]由圖可知杯子粗細(xì)兩部分上端開口，底部連通，構(gòu)成了一個連通器。[2]當(dāng)用左側(cè)細(xì)管吸飲料后，由連通器原理可知，液面靜止時，液面相平。[3]吸出一些飲料后，杯內(nèi)液面降低，即h變小，根據(jù)p=ρgh知，飲料對杯底的壓強(qiáng)會變小。5．根據(jù)連通器的原理，下列情形中，當(dāng)水面靜止時，液面的位置符合事實(shí)的是（

）A．U形管中的液面位置 B．茶壺傾斜時，壺身和壺嘴中的液面位置C．下水道存水彎中的液面位置 D．鍋爐液位計液面的位置【答案】C【詳解】連通器原理：連通器中裝有同種液體，當(dāng)液體靜止時，液面是相平的。根據(jù)題意知道，四個容器都是連通器，都裝有水，是同種液體，靜止時液面是相平的正確，由圖知道，只有C正確，符合題意，ABD不符合題意。故選C。6．如圖質(zhì)量、底面積相同的薄壁容器甲、乙、丙放在水平桌面上，甲為圓柱形，乙、丙為圓臺形，分別裝有A、B、C三種質(zhì)量和深度均相同的液體，下列說法正確的是（

）A．液體的密度A>B>CB．液體對容器底部的壓強(qiáng)pB>pA>pCC．液體對容器底部的壓力FB<FA<FCD．容器對桌面的壓力F乙<F甲<F丙【答案】B【詳解】A．質(zhì)量、底面積相同的薄壁容器甲、乙、丙分別裝有A、B、C三種質(zhì)量相同的液體，由圖可知，液體的體積VB<VA<VC，由得，質(zhì)量相等的不同液體，密度與體積成反比，所以液體的密度B>A>C，故A錯誤；B．由p=ρgh得，深度相同，液體的密度越大，液體對容器底部的壓強(qiáng)越大，則pB>pA>pC，故B正確；C．由得F=pS可知，在面積相同時，液體對容器底部的壓強(qiáng)越大，液體對容器底部的壓力越大，則FB>FA>FC，故C錯誤；D．容器對桌面的壓力等于總重力，總重力相等，所以和F乙=F甲=F丙，故D錯誤。故選B。7．如圖所示，在“研究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn)中。（1）從結(jié)構(gòu)來看，甲圖的壓強(qiáng)計（選填“是”或“不是”）連通器。壓強(qiáng)計是通過觀察U形管的兩端液面的來顯示橡皮膜所受壓強(qiáng)大小；（2）比較圖甲和圖乙，可以初步得出結(jié)論：在同種液體中，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨液體的增加而增大；（3）如果我們要討論液體內(nèi)部壓強(qiáng)是否與液體密度有關(guān)，應(yīng)選擇兩幅圖進(jìn)行比較；并且小組同學(xué)認(rèn)為兩燒杯中液面必須相平，你（選填“贊同”或“不贊同”）此觀點(diǎn)；（4）為了使每次實(shí)驗(yàn)U形管兩側(cè)液面的高度差更明顯，應(yīng)該（填字母）；A．使用內(nèi)徑更細(xì)的U形管

B．使用內(nèi)徑更粗的U形管C．在U形管內(nèi)注入密度更大的液體D．在U形管內(nèi)注入密度更小的液體（5）已知乙圖中U形管左側(cè)液柱高為4cm，右側(cè)液柱高為10cm，則U形管底部受到的液體的壓強(qiáng)為Pa；（U形管中夜體密度為，g=10N/kg）（6）若丙圖中U形管左右兩側(cè)液面的高度差為11cm，則金屬盒上像皮膜沒入鹽水中的深度是cm。（U形管中夜體密度為，鹽水的密度為）【答案】不是高度差深度乙和丙不贊同D100010【詳解】（1）[1]圖甲的壓強(qiáng)計不是兩端開口，下端連通的容器，因其一端是封閉的，不是連通器。[2]壓強(qiáng)計所受壓強(qiáng)不同，U形管兩端液面高度差不同，所以可通過觀察U形管兩端液面高度差來顯示橡皮膜所受壓強(qiáng)大小。（2）[3]圖甲和乙中，壓強(qiáng)計的橡皮膜置于水中的不同深度，U形管兩端液面高度差不同，且乙中深度較大，U形管中液面高度差較大，所以：在同種液體中，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨液體深度的增大而增大。（3）[4]要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，應(yīng)讓壓強(qiáng)計的橡皮膜置于不同密度液體的同一深度中，所以應(yīng)選擇圖乙和丙進(jìn)行比較。[5]探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度關(guān)系，需要控制相同的是液體的深度，深度相同，但液體液面不一定相平。所以不贊同此觀點(diǎn)（4）[6]當(dāng)壓強(qiáng)計橡皮膜所受壓強(qiáng)一定時，則U形管兩端液面的壓強(qiáng)差也相同，據(jù)，使用內(nèi)徑更細(xì)或更粗的U形管，不能改變液面高度差，注入密度更大的液體時，則高度差更小，注入的密度更小的液體時，則高度差更大，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。（5）[7]U形管底部受到的壓強(qiáng)等于右側(cè)液體柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，所以（6）[8]U形管兩側(cè)液面高度差為11cm=0.11m，U形管中液面產(chǎn)生的壓強(qiáng)橡皮膜沒入鹽水中的深度8．如圖所示的是法國科學(xué)家帕斯卡在1648年做的一個實(shí)驗(yàn)。他用一個封閉的木桶，往桶內(nèi)裝滿水，上面插一根很細(xì)的管子。他從樓房的陽臺向管中灌水時，只灌了幾杯水，桶就被撐破了。桶底面積為，桶自重，管中裝滿水時水的總體積為。根據(jù)圖中所標(biāo)出的數(shù)據(jù)，如果管中裝滿水：（g取）（1）水對桶底產(chǎn)生的壓強(qiáng)多大？（2）水對桶底產(chǎn)生的壓力多大？（3）若桶與地面接觸的面積是，則桶對水平地面的壓強(qiáng)多大？【答案】（1）；（2）；（3）【詳解】解：（1）（2）（3）9．如圖所示，在一個重為2N，底面積為0.01m2的容器里裝重為10N的水，容器中水的深度為0.05m，把它靜止放在水平桌面上。求：（1）容器對桌面的壓力；（2）容器對桌面的壓強(qiáng)；（3）水對容器底的壓強(qiáng)；（4）水對容器底的壓力。【答案】（1）12N；（2）1200Pa；（3）500Pa；（4）5N【詳解】解：（1）容器對水平桌面的壓力（2）容器對桌面的壓強(qiáng)（3）水對容器底的壓強(qiáng)（4）水對容器底的壓力答：（1）容器對桌面的壓力為12N；（2）容器對桌面的壓強(qiáng)為1200Pa；（3）水對容器底部的壓強(qiáng)為500Pa；（4）水對容器底部的壓力為5N。8.教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)都較簡單，主要是通過教師演示實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行，學(xué)生參與觀察現(xiàn)象歸納結(jié)論的過程。整個設(shè)計中通過安排簡單現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，然后利用控制變量的方法，使用壓強(qiáng)計進(jìn)行定性分析，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程：提出問題、找出證據(jù)、進(jìn)行解釋、交流評價，使學(xué)生知道研究問題的方法和程序。在設(shè)計實(shí)驗(yàn)表格時又滲透了“控制變量法”，提高了學(xué)生的科學(xué)探究能力和解決問題的能力。連通器的教學(xué)也經(jīng)歷了從實(shí)例抽象出物理模型，再應(yīng)用于實(shí)例的過程。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律，關(guān)鍵是要學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。課內(nèi)老師講解實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和要研究的問題非常必要。實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行觀察，如實(shí)記錄數(shù)據(jù)，對正確得出結(jié)論，非常重要，這是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵之所在，也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理的重要方法。認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，對提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣大有好處。作業(yè)設(shè)計9.2液體的壓強(qiáng)課時作業(yè)（時間：30min）【基礎(chǔ)訓(xùn)練】知識點(diǎn)1：液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)1．如圖甲所示往下端扎有橡皮膜的玻璃管中注水，發(fā)現(xiàn)橡皮膜，說明、如圖乙所示，往側(cè)壁包有橡皮膜的試管中裝入水，發(fā)現(xiàn)橡皮膜向外凸，說明。【答案】向下凸液體對容器底部有壓強(qiáng)液體對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)【分析】本題考查探究液體壓強(qiáng)存在實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析得出結(jié)論。【詳解】[1][2]由圖甲可知，管底包裹的橡皮膜向下凸出，液體對管底包裹的橡皮膜有壓力作用，說明液體對容器底部有壓強(qiáng)。[3]由圖乙可知，側(cè)壁包裹的橡皮膜向外凸，液體對側(cè)壁包裹的橡皮膜有壓力作用，說明液體對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)。2．如圖所示容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一用薄橡皮膜封閉的圓孔。在隔板兩側(cè)分別注入水，且水深，則橡皮膜將向側(cè)凸起。若在容器的左側(cè)注入水，右側(cè)注入酒精，且水和酒精的深度相同，則橡皮膜將向側(cè)凸起。（已知ρ水>ρ酒精）【答案】左右【詳解】[1]在隔板兩側(cè)分別注入水，且水深液體的密度相同，根據(jù)可知，右側(cè)的水產(chǎn)生的壓強(qiáng)大，所以橡皮膜將向左側(cè)凸起。[2]若在容器的左側(cè)注入水，右側(cè)注入酒精，且水和酒精的深度相同，根據(jù)可知，水產(chǎn)生的壓強(qiáng)大，所以則橡皮膜將向右側(cè)凸起。知識點(diǎn)2：液體壓強(qiáng)的大小3．我國“蛟龍?zhí)枴皾撍鳌眲?chuàng)造了深潛7000m的驚人紀(jì)錄，海水的壓強(qiáng)隨深度增大而（填“變大”“變小”或“不變”）。在7000m深處，海水對潛水器的壓強(qiáng)約為Pa，相當(dāng)于在1m2的面積上壓著t的重物（海水的密度取1.0×103kg/m3）。【答案】變大7×1077×103【詳解】[1]根據(jù)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)可知，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨液體的深度增加而變大。[2][3]在7000m深處，海水對潛水器的壓強(qiáng)p=ρgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×7000m=7×107Pa即潛水器每平方米的表面上受到7×107N的壓力，相當(dāng)于在1m2的面積上壓著7×107N的重物，由G=mg得，相當(dāng)于在1m2的面積上壓著的重物的質(zhì)量為知識點(diǎn)3：連通器4．如圖所示，我國三峽船閘是根據(jù)的原理制成的，其相鄰閘室的閥門開啟后，當(dāng)水不流動時兩閘室水面高度是。【答案】連通器相同的【詳解】[1][2]連通器的特點(diǎn)：上端開口下端連通的容器。連通器里只有一種液體，在液體不流動的情況下，連通器各容器中液面的高度總是相平的。我國三峽船閘是根據(jù)連通器原理做成的。其相鄰閘室的閥門開啟后，兩閘室構(gòu)成連通器，當(dāng)水不流動時兩閘室水面高度是相同的。【能力提升】一、填空題1．物理知識與日常生活和技術(shù)密切相關(guān)。下圖（a）中雙肩背包的背帶做的較寬，是為了減小；圖（b）中船閘是利用了原理；圖（c）三峽大壩筑成上窄下寬，是因?yàn)橐后w內(nèi)部壓強(qiáng)隨增加而增大。

【答案】壓強(qiáng)連通器深度【詳解】[1]圖（a）中雙肩背包的背帶做的較寬，增大了受力面積，由得，在壓力一定時，減小了壓強(qiáng)。[2]圖（b）中船閘是利用了連通器原理，當(dāng)閥門打開時形成連通器，液體由高處向低處流，當(dāng)液體不流動時，液面相平。[3]圖（c）三峽大壩筑成上窄下寬，是因?yàn)橐后w內(nèi)部壓強(qiáng)隨液體深度增加而增大，越深處壓強(qiáng)越大，下面寬大，承受壓強(qiáng)的能力大。2．2020年11月13日8時04分，中國“奮斗者”號載人潛水器在馬里亞納海溝再次成功下潛突破10000米，海水的密度約等于水的密度Pa，隨著深度的增加，液體壓強(qiáng)（選填“增大”、“減小”或“不變”）。【答案】1×108增大【詳解】根據(jù)p=ρ海水gh可得，“奮斗者”號在水中10000米深處受到的液體壓強(qiáng)為p=ρ海水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×10000m=1×108Pa[2]由液體壓強(qiáng)公式p=ρgh可知，“奮斗者”號在水中受到的壓強(qiáng)與深度和海水的密度有關(guān)，在海水的密度不變的情況下，隨著深度的增加，液體壓強(qiáng)增大。3．如圖所示，將一未裝滿水的密閉礦泉水瓶，正立時水對瓶底的壓力為F1，瓶底對桌面的壓強(qiáng)為p1，倒立時水對瓶蓋的壓力為F2，瓶蓋對桌面的壓強(qiáng)為p2，則F1F2，p1p2（選填>、=或<）。【答案】><【詳解】[1]正放時，瓶子中的水柱是粗細(xì)相同的，瓶子底部受到的壓力等于瓶中水的重力，倒放時，瓶子中的水柱上面粗，下面細(xì)，一部分水壓在瓶子的側(cè)壁，瓶蓋受到的壓力小于瓶中水的重力，即F1>F2。[2]由于瓶子放在水平桌面上無論正立還是倒立對桌面的壓力大小相同，倒置后與桌面的接觸面積變小，根據(jù)可知倒置后壓強(qiáng)增大，由此可得p1<p2。4．如圖所示容器連通器（選填“是”或“不是”），容器中裝有一定量的液體，若B點(diǎn)的液體壓強(qiáng)為，則液體的密度是kg/m3；A點(diǎn)液體的壓強(qiáng)為Pa。【答案】不是【詳解】[1]上端開口，底部連通的容器是連通器，圖中容器左端封閉，右端開口，不屬于連通器。[2]由可知，液體的密度是[3]A點(diǎn)的深度A點(diǎn)液體的壓強(qiáng)為5．如圖所示，甲、乙兩個容器內(nèi)裝有質(zhì)量相同的水。乙容器中水的深度為10cm，則水對乙容器底部的壓強(qiáng)為Pa，水對兩容器底的壓力分別為F甲和F乙，則F甲F乙（選填“＞”、“＜”或“＝”）（ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg）【答案】1000＝【詳解】[1]乙容器中水的深度為水對乙容器底部的壓強(qiáng)為[2]甲、乙容器中水的質(zhì)量相等，即由可知，容器中水的重力相等，即甲、乙都是圓柱形容器，水對容器底的壓力等于水的重力，即所以水對兩容器底的壓力關(guān)系為6．在如圖所示的裝置中，兩端開口的U形管內(nèi)注入一定量的水，保持C點(diǎn)位置不變，將A管向右傾斜，待穩(wěn)定后，下面說法中正確的是（）

A．A管中的水面低于B管中的水面 B．U形管底C點(diǎn)的壓強(qiáng)將變小C．U形管底C點(diǎn)的壓強(qiáng)不變 D．B管中的水柱長度不變【答案】B【詳解】AD．A、B兩管的上部開口、下端連通，屬于連通器，將A管向右傾斜后，當(dāng)水不流動時，兩管中的液面仍然相平，只是由于B管傾斜，其水柱的長度會變長，故AD錯誤；BC．當(dāng)將A管向右傾斜待穩(wěn)定后，U形管中水的豎直高度減小（即深度減小），由p=ρ液gh可知，U形管底C點(diǎn)的壓強(qiáng)將變小，故B正確，C錯誤。故選B。7．如圖所示，三個質(zhì)量相同、底面積相同，但形狀不同的容器放在水平桌面上，其內(nèi)分別裝有甲、乙、丙三種質(zhì)量相等的液體，它們的液面在同一水平面上，則三種液體對容器底的壓強(qiáng)（）A．一樣大 B．甲最小 C．乙最小 D．丙最小【答案】B【詳解】當(dāng)容器的底面積相同，根據(jù)容器形狀可知根據(jù)密度公式可知，在質(zhì)量相同時根據(jù)液體壓強(qiáng)公式可知，在深度相同時故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。8．如圖所示，兩個完全相同的柱形容器，盛有質(zhì)量相同的水和酒精，、是兩容器液體中離容器底相同高度的兩點(diǎn)，某同學(xué)對一些物理量做了如下判斷：甲容器中裝的是水，乙容器中裝的是酒精點(diǎn)壓強(qiáng)小于點(diǎn)的壓強(qiáng)、兩點(diǎn)的壓強(qiáng)相等兩容器中液體對容器底部壓強(qiáng)相等其中正確的是（）A． B． C． D．【答案】A【詳解】①根據(jù)圖像，A液體體積較小，由于A、B液體的質(zhì)量相等，根據(jù)m=ρV，體積越大，液體密度越小，則甲中裝的是水，乙容器裝的是酒精，①合理；④已知容器相同，容器中的液體質(zhì)量相等，根據(jù)G=mg，重力相等，液體對容器底的壓力相同，根據(jù)，容器底受到的壓強(qiáng)相等，④合理；②③由于A、B下方到容器底的距離相等，根據(jù)p=ρgh判斷，水的密度大，深度相同時，壓強(qiáng)大，容器底的壓強(qiáng)相等，則A點(diǎn)壓強(qiáng)小于B點(diǎn)的壓強(qiáng)大小，②合理；③不合理；綜上所述：故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。三、實(shí)驗(yàn)題9．學(xué)了液體壓強(qiáng)知識后，同學(xué)們爭先恐后地動手做實(shí)驗(yàn)探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。（1）組裝好的完好的壓強(qiáng)計中的U形管（選填“是”或“不是”）連通器；（2）把壓強(qiáng)計的金屬盒分別浸入同種液體中，如圖甲和圖乙，發(fā)現(xiàn)圖乙中U形管兩邊的液柱高度差較大，說明液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而；（3）如果所用的壓強(qiáng)計的U形管可以選擇染色的酒精、水、水銀（ρ酒精<ρ水<ρ水銀）中的一種液體，為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，他應(yīng)該選用上述三種液體中的裝入U形管中；（4）有同學(xué)選擇如圖丙的器材探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，容器中間用隔板分成大小相同且互不相通的A，B兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉。橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不相等時，會向壓強(qiáng)小的一側(cè)凸起。探究“液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系”時，左右兩邊液體應(yīng)滿足要求：深度，密度（以上兩空選填“相同”或“不同”）；（5）某同學(xué)在A，B兩側(cè)倒入深度不同的水后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)