PAGEPAGE2第2課時分辨方向教學內容：P17-18“分辨方向”教學目的：1.借助分辨方向的活動，進一步發展空間觀念。2.結合詳細情景給定一個方向（東、南、西、北），能分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數學與現實生活的親密聯系。教學重點：能依據給定的一個方向分辨期于的七個方向，經驗學問的過程。教學難點引導學生自主探究確定東南、東北、西南和西北四個方向。教學打算：3.用分辨方向的主題圖和我國行政區域圖。4.制做方向板的卡紙。教學時間：教學過程二次設計一、復習說一說，我們上節課學過哪些方向？再說一說位于自己東、南、西、北四個方向的同學分別是誰？二、新授1.引入。師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個方向之外，還聽說過哪些方向詞？（板書：東南、東北、西南、西北。）現在我們就來相識這些方向。2.相識東南、東北、西南、西北四個方向。出示主題圖讓學生視察：你看到什么，并說出它們的方向。讓學生將自己置身于學校這個位置，用已經學過的方向學問，說一說體育館、商店、醫院、郵局分別在學校的什么方向。老師先讓學生4人一組說一說，再由老師指名讓學生自己說一說。學生口頭回答后，老師讓學生填在書上，并讓學生在圖中將東、南、西、北四個方向標出。老師讓學生視察剩下的4個建筑物所在的方向與以前所相識的方向有什么特殊之處。（學生順著老師所指的4個方向視察）發覺剩下的4個方向分別在學校的斜方向的位置上。也就是在兩個方向的中間。如：圖書館在北面和西面的中間。老師讓學生探討后說一說少年宮、電影院、動物園所在的方向。學生探討后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動物園在北面和東面的中間。老師引導學生發覺這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這4個方向取名字。小組探討后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。學生探討后得出：圖書館在學校得西北面。少年宮在學校得西南面。電影院在學校得東南面，動物園在學校的東北面。還可以讓學生說一說如何得出這些名稱的。老師讓學生多說一說這4個建筑物分別在學校的什么方向，最終老師總結。在教學中應當訂正學生北西、北東、南西、南東等錯誤說法。師生共同制作方向板，老師在黑板上板書指導，先將8個方向的點找出，并將北的方向給出，再讓學生自己寫出剩下的7個方向，學生制作，老師巡察指導。老師讓學生上臺展示方向。3.試一試（小組活動）利用方向板說一說教室里8個方向分別有什么？讓學生坐在自己的座位上，老師給出班級面朝的方向，小組內說一說自己的東南、東、北、西南、西北分別是哪位同學。小組活動后，指名說一說。運用方向板時，老師應讓學生留意方向板中的方向應與現實中面朝的方向相符。三、練一練老師出示地圖，讓學生說一說這是哪個國家的地圖，地圖的形態像什么？在地圖上看到了什么？學生回答后，老師可適時對學生進行愛國主義教化。學生在視察地圖時，老師讓學生留意面朝北的方向標。借助中國地圖，對學生進行識別方向的訓練，老師說出一個方向，讓學生在圖中將其指出。老師讓學生懂得中國的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。再讓學生在中國地圖中找出家鄉的位置，并說一說家鄉在北京的什么方向，北京在家鄉的什么方向。老師讓學生自己思索書中的幾個問題，并將答案填在書上，學生做，老師巡察。最終，還可以利用中國地圖，問問學生還可以提出哪些數學問題，并請其他學生回答。四、實踐活動讓學生帶上表格及方向板到校內中進行視察，并將視察結果記錄在表格中。視察地點面朝方向西北方向東北方向西南方向東南方向視察后，到班級溝通視察的結果。五、你知道嗎？讀書中的一段話后，說一說自己對指南針的了解