《尊重年齡特點，發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵經(jīng)驗》學(xué)習(xí)有感眾所周知，語言能力是實現(xiàn)人與人之間交流的重要工具，幼兒只有掌握良好的語言能力，才能夠向他人表達(dá)自己的意見和想法。幼兒園階段的孩子有著強(qiáng)烈的模仿意愿和強(qiáng)大的模仿能力，所以說幼兒園階段是孩子語言能力發(fā)展的重要時期。近期，我參加了平?jīng)鍪薪逃到y(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育專業(yè)課的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了專家老師關(guān)于《尊重年齡特點，發(fā)展幼兒語言關(guān)鍵經(jīng)驗》的講座后感觸頗多，下面是我學(xué)習(xí)后的幾點感悟。一、關(guān)注幼兒語言發(fā)展的特點，為每個幼兒提供適時的教育機(jī)會幼兒無論是在身體的發(fā)育、性格的養(yǎng)成、技能的練就上都存在著較大差異。剛步入幼兒園的孩子內(nèi)心特別緊張甚至感到恐懼，他們在這個陌生的環(huán)境中會很不適應(yīng)，很無助，他們會通過哭來發(fā)泄自己的情緒，表達(dá)自己的無助，因此教師要關(guān)注每個幼兒的狀態(tài)，明確這個時期正是他們語言發(fā)展以及各項技能、性格形成的重要階段。在教學(xué)時，教師要明白語言教學(xué)是面向全體幼兒的，要關(guān)注每一個幼兒語言能力的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和當(dāng)時的場景，為每一個幼兒提供個性化的語言學(xué)習(xí)機(jī)會。在學(xué)習(xí)中確保每一名幼兒都有機(jī)會進(jìn)行發(fā)言，這樣才能夠激發(fā)幼兒愛說話的欲望。長此以往，在這樣輕松愉快并具有針對性的課程中訓(xùn)練幼兒，提高他們對語言的使用水平。另外，由于課堂時間十分有限，教師還要不斷的鼓勵幼兒在日常生活中與他人進(jìn)行交流溝通，這樣才能促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。二、整合角色扮演，有效培養(yǎng)語言能力大多數(shù)的幼兒在學(xué)習(xí)中都會表現(xiàn)出多動和注意力不集中的特點，面對這些情況，教師可以適時的讓幼兒進(jìn)行角色扮演，讓幼兒在盡情宣泄精力的同時來進(jìn)行有趣的學(xué)習(xí)活動。在角色扮演時，幼兒可以自導(dǎo)自演，盡情的發(fā)揮他們的想象能力和語言表達(dá)能力，也可以對幼兒學(xué)習(xí)過的故事進(jìn)行現(xiàn)場展示，嘗試在角色互換及對話內(nèi)容的調(diào)整中，讓幼兒記憶并使用不同的臺詞，訓(xùn)練幼兒良好的語言表達(dá)能力。同時這樣的教學(xué)互動也能使教師增進(jìn)對幼兒心理的了解，在接觸一些繪本故事內(nèi)容時，豐富幼兒的語言體驗，在形象生動展示下，為幼兒的語言能力發(fā)展提供牽引與輔助。教師可以在教學(xué)中設(shè)計關(guān)于《三只小豬》的話劇，在幼兒參演的過程中讓其自主選擇角色身份，在增減臺詞中加入相關(guān)的旁白與背景，讓每個幼兒都具有說話表達(dá)的空間。通過三只小豬與大灰狼的對話，可以發(fā)展幼兒的語言能力，培養(yǎng)他們的自信心，加深他們對“稻草”房子、“木頭”房子、“磚頭”房子等概念的理解和記憶。對于話劇的訓(xùn)練，幼兒也能嘗試自主交流，觀察自身臺詞，體驗話劇表演中的效果，并可以去做出改變與調(diào)整，在優(yōu)化話劇表演效果的基礎(chǔ)上，滿足幼兒的表達(dá)欲望。三、建立多元化評價體系，激勵幼兒勇于表達(dá)父母是孩子的第一任老師，家庭作為幼兒成長的第一環(huán)境，在幼兒的語言發(fā)展方面，起著至關(guān)重要的作用。幼兒說話是從模仿開始，所以家人的語言會直接影響到幼兒語言的發(fā)展。在日常生活中，家長要有意識的與幼兒進(jìn)行語言交流，豐富幼兒的詞匯。家長可以采取以下幾點策略：一是盡量用普通話和幼兒交流，讓幼兒學(xué)會正確表達(dá)；二是多陪幼兒看些有利于促進(jìn)語言交流的電視節(jié)目，如動畫片，少兒節(jié)目等；三是經(jīng)常為幼兒講故事，并提出一些簡單的問題與幼兒展開討論；四是讓幼兒學(xué)會熟練使用禮貌用語，能夠與家長禮貌交談；五是鼓勵幼兒多與鄰居交往，引導(dǎo)他們用普通話進(jìn)行交流。家長通過正確的引導(dǎo)，盡力為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓幼兒的語言表達(dá)能力得到鍛煉和提高。在幼兒園的教學(xué)中，培養(yǎng)發(fā)展幼兒語言