2025年大學輔導員招聘考試題庫：學生心理健康教育活動策劃與心理教育政策試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、學生心理健康教育活動策劃要求：請根據以下情景，設計一個心理健康教育活動方案，包括活動主題、活動目標、活動時間、活動地點、活動對象、活動形式、活動內容、活動準備、活動評估等。1.活動主題：擁抱陽光，快樂成長2.活動目標：a.提高學生心理健康意識，普及心理健康知識；b.幫助學生了解自己的情緒，學會調節情緒；c.培養學生樂觀、自信的人生態度；d.增強學生之間的溝通與交流能力。3.活動時間：2025年4月15日4.活動地點：學校多功能廳5.活動對象：全校學生6.活動形式：講座、互動游戲、小組討論7.活動內容：a.心理健康知識講座；b.情緒管理互動游戲；c.小組討論：如何應對壓力、如何與同學相處等；d.心理健康知識問答。8.活動準備：a.準備心理健康知識講座PPT；b.準備情緒管理互動游戲道具；c.準備心理健康知識問答題目；d.安排志愿者協助活動進行。9.活動評估：a.通過問卷調查了解學生對心理健康知識的掌握程度；b.觀察學生在活動中的參與程度和互動情況；c.收集學生對活動的意見和建議。二、心理教育政策理解與應用要求：請根據以下政策內容，分析并回答相關問題。1.政策內容：教育部《關于加強和改進大學生心理健康教育的意見》2.問題：a.簡述該政策的主要內容和目的。b.分析該政策對大學生心理健康教育的影響。c.結合實際，談談如何將此政策應用于大學生心理健康教育工作中。d.列舉兩個該政策在實際工作中取得成效的案例。四、心理健康教育課程設計要求：請根據以下要求，設計一門心理健康教育課程。1.課程名稱：《大學生心理健康與自我成長》2.課程目標：a.幫助學生了解心理健康的基本概念和重要性；b.培養學生正確的自我認知和情緒管理能力；c.提高學生的人際交往能力和團隊協作能力；d.增強學生的心理承受能力和應對壓力的能力。3.課程內容：a.心理健康基本概念及重要性；b.自我認知與情緒管理；c.人際交往與團隊協作；d.壓力管理與心理承受能力；e.心理危機干預與心理援助。4.教學方法：講授、案例分析、小組討論、角色扮演等。5.課程評估：課堂參與、作業、小組展示、期末考試。6.教學資源：教材、案例庫、心理測試工具等。五、心理健康咨詢服務案例分析要求：請根據以下案例，分析并回答相關問題。案例：某大學生在心理咨詢中心尋求幫助，表示近期感到焦慮、失眠，學習效率低下，對生活失去興趣。1.分析該學生的心理問題類型及可能的原因。2.提出相應的心理咨詢方案，包括咨詢目標、咨詢方法、咨詢步驟等。3.針對該學生的具體情況，設計一個為期四周的心理咨詢計劃。4.分析心理咨詢過程中可能遇到的困難和應對策略。六、心理健康教育宣傳策略要求：請根據以下要求，設計一套心理健康教育宣傳策略。1.宣傳目標：提高全校師生對心理健康教育的認識和重視程度。2.宣傳內容：a.心理健康基本知識普及；b.心理健康教育的意義和重要性；c.心理健康服務資源和途徑；d.心理危機干預和心理援助。3.宣傳形式：海報、宣傳冊、微信公眾號、校園廣播等。4.宣傳渠道：班級、宿舍、食堂、圖書館等公共場所。5.宣傳時間：全年持續進行。6.宣傳效果評估：問卷調查、師生反饋、活動參與度等。本次試卷答案如下：一、學生心理健康教育活動策劃1.活動主題：擁抱陽光，快樂成長2.活動目標：a.提高學生心理健康意識，普及心理健康知識；b.幫助學生了解自己的情緒，學會調節情緒；c.培養學生樂觀、自信的人生態度；d.增強學生之間的溝通與交流能力。3.活動時間：2025年4月15日4.活動地點：學校多功能廳5.活動對象：全校學生6.活動形式：講座、互動游戲、小組討論7.活動內容：a.心理健康知識講座；b.情緒管理互動游戲；c.小組討論：如何應對壓力、如何與同學相處等；d.心理健康知識問答。8.活動準備：a.準備心理健康知識講座PPT；b.準備情緒管理互動游戲道具；c.準備心理健康知識問答題目；d.安排志愿者協助活動進行。9.活動評估：a.通過問卷調查了解學生對心理健康知識的掌握程度；b.觀察學生在活動中的參與程度和互動情況；c.收集學生對活動的意見和建議。解析思路：1.活動主題應簡潔明了，能夠直接傳達活動目的。2.活動目標應具體、可衡量，符合學生心理健康教育的實際需求。3.活動時間應選擇在學生較為集中的時間段，確保參與度。4.活動地點應具備容納全校學生的能力，并便于組織。5.活動對象應涵蓋全校學生，確保活動的普及性。6.活動形式應多樣化，以提高學生的參與興趣。7.活動內容應豐富，涵蓋心理健康教育的各個方面。8.活動準備應周全，確保活動的順利進行。9.活動評估應全面，以便不斷改進活動質量。二、心理教育政策理解與應用1.簡述該政策的主要內容和目的。答案：該政策主要內容包括加強大學生心理健康教育體系建設、完善心理健康教育課程設置、加強心理健康教育師資隊伍建設、建立健全心理健康教育保障機制等。目的是提高大學生心理健康水平，促進大學生全面發展。2.分析該政策對大學生心理健康教育的影響。答案：該政策對大學生心理健康教育的影響主要體現在以下幾個方面：a.提高大學生心理健康教育的重視程度；b.促進心理健康教育資源的整合與優化；c.推動心理健康教育工作的規范化、科學化；d.增強大學生心理健康教育的針對性和實效性。3.結合實際，談談如何將此政策應用于大學生心理健康教育工作中。答案：將此政策應用于大學生心理健康教育工作中，可以從以下幾個方面入手：a.加強心理健康教育體系建設，完善課程設置；b.培養專業心理健康教育師資隊伍，提高教育質量；c.建立健全心理健康教育保障機制，確保政策落實；d.加強心理健康教育宣傳，提高大學生心理健康意識。4.列舉兩個該政策在實際工作中取得成效的案例。答案：案例一：某高校通過實施心理健康教育政策，建立了完善的心理健康教育課程體系，提高了學生的心理健康水平。案例二：某高校在心理健康教育政策指導下，開展了一系列心理健康教育活動，有效預防和解決了學生的心理問題。三、心理健康教育課程設計1.課程名稱：《大學生心理健康與自我成長》2.課程目標：a.幫助學生了解心理健康的基本概念和重要性；b.培養學生正確的自我認知和情緒管理能力；c.提高學生的人際交往能力和團隊協作能力；d.增強學生的心理承受能力和應對壓力的能力。3.課程內容：a.心理健康基本概念及重要性；b.自我認知與情緒管理；c.人際交往與團隊協作；d.壓力管理與心理承受能力；e.心理危機干預與心理援助。4.教學方法：講授、案例分析、小組討論、角色扮演等。5.課程評估：課堂參與、作業、小組展示、期末考試。6.教學資源：教材、案例庫、心理測試工具等。解析思路：1.課程名稱應簡潔明了，體現課程核心內容。2.課程目標應具體、可衡量，符合學生心理健康教育的實際需求。3.課程內容應涵蓋心理健康教育的各個方面，滿足學生需求。4.教學方法應多樣化，以提高學生的參與興趣。5.課程評估應全面，以便不斷改進課程質量。6.教學資源應豐富，為學生提供學習支持。四、心理健康咨詢服務案例分析1.分析該學生的心理問題類型及可能的原因。答案：該學生的心理問題類型為焦慮癥，可能的原因包括學業壓力、人際關系問題、生活事件等。2.提出相應的心理咨詢方案，包括咨詢目標、咨詢方法、咨詢步驟等。答案：心理咨詢方案如下：a.咨詢目標：幫助學生緩解焦慮情緒，提高心理承受能力；b.咨詢方法：認知行為療法、情緒調節技巧、放松訓練等；c.咨詢步驟：初步評估、制定咨詢計劃、實施咨詢、效果評估。3.針對該學生的具體情況，設計一個為期四周的心理咨詢計劃。答案：心理咨詢計劃如下：第一周：了解學生背景、心理狀況，建立信任關系；第二周：教授情緒調節技巧，幫助學生應對焦慮情緒；第三周：進行放松訓練，提高心理承受能力；第四周：總結咨詢效果，制定后續跟進計劃。4.分析心理咨詢過程中可能遇到的困難和應對策略。答案：心理咨詢過程中可能遇到的困難包括：a.學生不信任咨詢師；b.學生抵觸咨詢內容；c.學生咨詢效果不明顯；d.咨詢師自身能力不足。應對策略包括：a.建立良好的信任關系；b.針對學生實際情況調整咨詢內容；c.加強咨詢技巧培訓；d.尋求同事或上級幫助。五、心理健康教育宣傳策略1.宣傳目標：提高全校師生對心理健康教育的認識和重視程度。2.宣傳內容：a.心理健康基本知識普及；b.心理健康教育的意義和重要性；c.心理健康服務資源和途徑；d.心理危機干預和心理援助。3.宣傳形式：海報、宣傳冊、微信公眾號、校園廣播等。4.