中班科學領域教案中班科學領域教案「篇一」活動目標1、探索物體的“沉”和“浮”，并知道一些改變其原來狀態的方法。2、樂于參與科學實驗。環境創設1、盛有水的大盆。2、紙、筆3、熟雞蛋一個，鹽水、清水各一杯活動過程1、在幼兒園里收集3種不同的東西（預先完成）2、請幼兒試一試這些東西，如果放到水中會怎樣？一邊試一邊請幼兒記錄在白紙上，然后交流，教師統計，其中同樣的物品不再重復（通過統計引導幼兒發現物體的沉和浮與物體本身的材質有關。）3、為什么有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底？4、探索在水中改變物品原來的樣子，物品的沉浮狀態是否會改變？5、把雞蛋放入清水杯中，讓幼兒看到“浮”的狀態，再放入鹽水杯中，為什么雞蛋又沉下去了？讓幼兒嘗嘗鹽水杯中的水，了解水里放鹽（或海水）可以使東西浮起來。6、引發繼續發現：還有什么其他方法改變東西在水里的樣子中班科學領域教案「篇二」活動目標：1、感知物體在水中的沉浮現象，探索改變物體沉浮的方法，嘗試用簡單的圖畫記錄觀察和探索的結果。2、積極思考，大膽操作和用語言較完整連貫地表達自己的意思。3、體驗科學探究活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。活動準備：1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。2、每組一個筐，內有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號筆若干。3、個人記錄表每2人一張。重點難點：探索改變物體沉浮的方法，培養幼兒科學探究的能力。活動過程：一、導入部分。創設情境，提出問題，激發幼兒的探索欲望——怎樣幫助螞蟻過河？（幼兒開動腦筋：游泳圈、小船等）二、基本部分。1、引出沉與浮的概念，認識沉與浮的標記師：為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢？出示沉與浮的標記，指導幼兒如何畫標記。2、幼兒動手操作進行探究——尋找幫助小螞蟻的方法是不是和你們猜的一樣呢？老師這里有一張記錄表，等一會請小朋友回到自己的位置上，把這些材料放進水里一個個試一試，2個人一組，一人記錄，一人操作。幼兒操作，教師觀察指導。3、集中分享探究結果。請一組幼兒講解記錄結果。師小結：小朋友們都觀察的很好，雪花片、棉簽等會浮上來，圓鐵片、硬幣等會沉下去。4、引導幼兒探索改變物體沉浮的方法。探究：借助輔助材料改變物體沉浮的方法。幼兒探索，教師指導。5、展示幼兒探索結果。請個別組幼兒講解自己的探索結果，教師進行總結。三、結束部分。安全教育，引導幼兒不要玩水，學會自救。師：小朋友們真棒，在你們的幫助下，小螞蟻已經上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，所以我們不要到河邊玩水，遇到危險的時候，我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。中班科學領域教案「篇三」目標：1、樂于參與活動，體驗過傘關游戲的樂趣。2、認識傘的特征，通過故事讓幼兒了解傘的多種功能。3、在游戲中促進幼兒跳、跑、爬、投擲等能力的發展。4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。準備：1、實物：傘16把、圖片(PPT)。2、故事圖片：小老鼠摘蘋果3、自制小紙傘人手一把、沙包8個、籃子4個4、音樂：歌曲《小雨傘》、下雨和打雷的聲音過程：1、幼兒手拿小紙傘隨著歌曲《小雨傘》唱唱跳跳進場。2、聽到下雨打雷的聲音，幼兒找地方躲起來(坐墊子)。師說：“下雨了怎么辦?用什么來擋雨?”。幼兒說：“雨傘”。3、老師出示傘，讓幼兒觀察。師說：“傘是由傘柄、傘骨、傘面構成。傘柄是傘的主心骨，支撐著整個傘。傘骨支撐傘面，傘面制作材料是布，可以遮雨”。師說：“傘可以用來做什么?”。幼兒自由地說：“遮雨、遮太陽…….”。(老師出示PPT，讓幼兒觀看)4、老師邊演示圖片邊講述故事《小老鼠摘蘋果》，幼兒傾聽。聽完故事后，老師提問：(1)小老鼠是怎樣過河呢?(2)小老鼠想到什么辦法來摘蘋果呢?(3)小老鼠的傘有什么用呢?5、老師小結：傘可以用來擋風雨、遮太陽、當小船、當拐杖、勾東西。(老師出示PPT，讓幼兒觀看)6、游戲：《過傘關》(1)幼兒觀看教師創設的游戲情景，激發幼兒游戲的興趣。(2)將幼兒分成四隊，請幼兒聆聽游戲的玩法：第一關：跑到第一傘關時，要雙腳跳過傘。第二關：跑到第二傘關時，要轉動三圈傘。第三關：跑到第三傘關時，在斜放在地上打開的大傘處，從傘面、傘柄和地面構成的洞中爬過。第四關：跑到第四傘關時，將兩個沙包投入倒放在地上的傘中。完成將傘中沙包撿起放回籃子里，然后返回跑，輪到下一個接著游戲。最快一組則贏。7、老師小結，幼兒隨著歌曲《小雨傘》結束活動。活動反思：此次活動我們帶領孩子認識了傘的式樣、材質和種類，了解了傘的功能。活動中讓孩子們積極探索，學著自己開傘、收傘。期間，孩子們還掌握了一些正確使用傘的安全常識，如，開傘時不能對著、當心夾著手;不能拿傘當玩具打來打去會傷人;撐傘時要把傘舉高些，免得遮住視線等等。在區域的延伸活動中鼓勵孩子們用點、線、面來表現傘面的圖案。我們策劃組織了一次親子活動“創意傘造型大會”，請家長和孩子一起尋找廢舊材料，合作制作傘的造型。結果大家各顯神通，選用了彩紙、塑料紙、花布、竹竿、吸管、電線等材料進行了制作，在整個制作過程中，不是家長一手包辦，孩子們也有參與的機會，折一折、貼一貼，畫一畫，孩子也盡著自己的一份力。當孩子們把他們的作品都帶來后，我們進行了展示、介紹，還讓幼兒撐著自己的傘，走著臺步進行了自我展示。幼兒都體驗到了成功的喜悅，在本次主題活動中真是受益匪淺，看到孩子們的點滴進步，心中無比快樂。中班科學領域教案「篇四」活動目標：1、喜歡衍紙活動，能在活動中感受衍紙帶來的快樂2、幼兒在做做、卷卷中感知衍紙獨有的卷曲藝術特性。3、嘗試使用不同的工具進行創作。活動準備：衍紙圖片、衍紙作品、衍紙、彩色卡紙條、乳膠、棉棒、樹枝、筷子、PC管、排筆、馬克筆、濕毛巾等等。活動過程：一、作品欣賞作品展示，激發興趣。出示衍紙作品圖片，觀察內容。教師：小朋友們，今天我帶來了一個好朋友（出示衍紙作品）。你們知道它是從哪里來的么？它是從衍紙王國里來的！那里還有很多衍紙寶寶，都特別的漂亮，我們一起來看看吧！（圖片分析）小結:我們王國里的所有東西,都是用衍紙做成的呢！二、幼兒探索衍紙的卷曲特性教師：小朋友們猜猜看，在它沒有變成這樣之前，是什么樣子的呢？（幼兒積極討論。請幼兒回答）三、跟隨故事（教師示范）四、幼兒討論制作方法1、教師：剛才我是用什么方法吧它變成這樣的？我們還可以用什么方法呢？（分析用各種材料，粗細不同的方法，卷出不同的效果）2、教師：這些卷卷的衍紙，還可以變成什么樣的形狀呢？怎么捏呢？3、教師：現在你們想不想也來動手把我們紙條寶寶們變成美麗的樣子呢？五、幼兒創作（培養幼兒設計能力、動手制作能力、創新能力和審美能力）1、引導幼兒運用基礎造型進行設計創作，教師巡回指導。2、教師：現在老師給你們準備了很多材料，你們可以選擇自己喜歡的方式來進行衍紙創設，不過每張桌子只能坐4個小伙伴哦。六、作品展示教師：小朋友們都完成了你們的衍紙王國，來告訴我們，你們是用什么方法卷出來的？中班科學領域教案「篇五」一、活動背景：隨著時代的前進，現代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會發現許多科學。為什么沙發有彈性？為什么輪子都是圓形？如果用方形或三角形做輪子會怎樣？為什么有光的地方就會有影子呢？為什么影子有的時候長，有的時候短？當我們仔細觀察和思考的時候，會發現我們身邊有許多秘密，等著我們去發現、去探索、去了解。在“我們身邊的科學”這個課程活動中，我們希望通過以生活中常見的科學為話題，從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手，可以激發幼兒探索的欲望，培養幼兒強烈的好奇心和求知欲。二、活動目標：1.對生活中的科學現象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表述自己的發現。2.通過嘗試、感知和操作，積累一定的學習體驗，形成有關概念。3.感受成功的快樂，增強自信心，培養獨立性和創造性。4.在原故事和兒歌的基礎上，想象并創編新的故事和兒歌。5.發展走、跑、蹲、跳的基本能力，增進想象力以及肢體創作的能力，促進動作的敏捷性。6.隨音樂的變化，改變動作的速度、力度和難度。7.積極參與觀察和探索活動，用觀察比較的方法找出相同的圖案。8.正確使用多種手工工具和材料，運用畫、貼、印、捏等方法進行美術活動，提高幼兒的審美能力。三、區角環境的創設：1.益智區：1）幼兒比較并記錄自己的發現，看看什么更有彈性。2）幼兒嘗試、比較讓玩具動起來的不同方法并記錄。2.閱讀區：教師提供小汽車、樹、花圖片，讓幼兒有表情地講《藍汽車》的故事。3.表演區：利用小動物的頭飾，等東西，根據顧客需要的物品，玩小猴賣“”的游戲。4.生活區：提供大小不同的刷子，豆類、米、沙子等；咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。5.美工區：教師提供大大小小的牌形硬卡紙。6.建構區：利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具，建一個開心科技園。四、活動網絡圖：最喜歡的玩具玩具動起來彈性我的好幫手輪子會變的圖形玩水游戲小猴賣“”顏色變變變好玩的泥奇妙的刷子通信工具五、活動過程實錄：子活動一：最喜歡的玩具活動目標：1、了解周圍人喜歡的玩具（包括大人小時侯喜歡玩什么），感知玩具的多樣性。2、活動中能積極大方地與人交往。3、讓幼兒對自制玩具產生濃厚的興趣。幼兒言行：韋敏：“我的玩具叫奧特曼遙控賽車，它跑的速度可快了，在玩的時候要注意遙控器一定要對著汽車前的天線，這樣它可以傳送電波，汽車就能啟動了”。郭家君：我的玩具是只會說話的小貓，你說什么，它就會說什么，不信你試試！討論：你們知道大人小時侯玩什么玩具嗎？華正：我爸爸小時侯用木頭做一把xxxx，用木頭銷成一個陀螺。大人小時侯玩的玩具都是自己做的。張瑋樂：大人小時侯會玩好多民間游戲，我媽媽說：捉迷藏、扔沙包。教師回應：小朋友對大人小時侯玩的玩具特感興趣，他們一個勁地問我小時侯玩過哪些玩具，當知道老師玩的玩具也是通過自己動手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友說：回去我也用一些材料做玩具，這就是本節課所要達到的目的――讓幼兒學會利用廢舊物品制作玩具，使自己玩有所樂。子活動二：小猴賣“0”。1、理解故事內容，能根據故事中各種動物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。2、對物體的形狀感興趣。教師指導策略：老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動物各自所需要的物品，讓幼兒在游戲中知道故事情節，并能自己改編故事內容。討論：小猴看到“”后，為什么就知道它們所要的物品呢？幼兒言行：陸家鋮：因為小猴問它們要什么，小鴨說它要學游泳，所以小猴給它一個游泳圈；小貓說要照著洗臉，小猴就給它一面鏡子。馬一冰：因為小猴聽它們說的話就知道它們想要的東西了。討論：除了用圓圈來表示自己所要買的東西，你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎？（如：）教師回應：讓幼兒在區角中根據圖形的不同來改編故事內容，同時讓幼兒在表演中知道每個圖形的用途，知道它們也是不可缺少的，鼓勵幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。子活動三：輪子活動目標：1、通過操作感知輪子的特性和用途。2、了解周圍世界中有各種輪子，對輪子在生活中的應用感興趣。活動記錄：事先我制作了一張調查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，同時讓他們尋找一些有關輪子的玩具，并與家長商量輪子的特性和用途，了解生活中有各種各樣的輪子。討論：為什么輪子都是圓的？徐健威：如果輪子不是圓的，就會出交通事故。仇蘇陽：只有圓的輪子才可以滾。教師指導策略：幼兒雖然能說出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開展了游戲活動――運物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較，理解輪子不僅可以省力，還可以省時。子活動四：奇妙的刷子活動目標：1、積極收集日常生活中各種各樣的刷子，了解刷子的不同用途。2、對生活中的小工具產生興趣，體驗工具給人們生活帶來的便利。幼兒言行：小朋友拿了各自帶來的刷子進行嘗試活動。看：徐健威和邵鄢拿了長柄刷到衛生間去打掃衛生，周宸看見了也去幫忙；華正拿了衣服刷在“洗衣服”；馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋；這時，傳來小朋友哈哈大笑地聲音，我跑過去一看，原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢，只見她兩只眼睛黑糊糊的，象只“熊貓”似的，可是她非常開心；有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流，不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。教師指導策略：讓幼兒在嘗試過程中，知道了刷子的不同用途，掌握了各種刷子的使用方法，同時也體驗到刷子給我們帶來的便利。子活動五：通信工具活動目標：1、了解通信工具的外型結構和用途，知道通信給人們的生活、學習、工作帶來了很大的方便。2、讓幼兒正確使用通信工具，并有禮貌地與人交往。設計思路：現在的科學技術發展迅猛，而通信工具也越來越多，小朋友的家里有電話、有手機、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關注的話題，我們預設了本次活動，激發幼兒對科學產生濃厚的興趣，讓幼兒講科學、學科學、用科學。教師反思：帶著這一系列的問題，我們與小朋友一起去收集資料，并進行討論了解通信工具的種類、用途，知道電話有固定和移動兩種；小靈通和手機的不同；可視電話和電話的不同；對講機與手機的不同等等。在整個活動中小朋友的積極性很高，小朋友的接觸面比較廣，而且信息也比較靈通，象周宸知道還可以用傳真機來發送照片、信；華正知道可以上網運用語音與爸爸講話。通過本次活動小朋友對通信工具比較感興趣，因為他們利用自己已有的知識經驗，利用自己身邊的通信工具進行了一系列的活動，所以他們能積極投入到此活動中去，取得了較好的效果。教學反思：在日常生活中，小朋友會問：老師，為什么輪子都是圓的？老師，為什么有月亮時就有星星，而沒有月亮的時候，天上就沒有星星？針對孩子們的提問，我們查找了一些資料，告訴他們。我們讓孩子