兩只小象音樂教案兩只小象音樂教案「篇一」【活動目標】1、感受三拍子歌曲的節奏特點，掌握節奏型X00。2、認識節奏樂器：三角鐵；嘗試看圖譜聽著音樂演奏。3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。【活動準備】圖譜兩幅；小象圖片8張；三角鐵人手一副。音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡。【活動過程】一、準備活動：1、音樂游戲《小老鼠與大象》2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》二、感受三拍子的節奏，學習新的節奏型1、傾聽音樂，提問：歌曲中唱的哪種動物，有幾只？在干什么？2、引導幼兒模仿大象的動作。3、出示圖譜一，學習節奏型X00感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現節奏。4、出示圖譜二，聽音樂練習節奏型X005、認識節奏樂器：三角鐵。看圖譜聽著音樂進行合奏。三、游戲《兩只小象》聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進行，每一次找不同的同伴。教學反思今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想：活動中孩子不配合怎么辦，活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經驗豐富的老師請教了，從中也學到了不少。在本次活動中，運用幼兒熟悉的音樂律動入場，幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物，能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時，有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉，都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作，在小象鼻子逐漸變大的過程中，幼兒很激動，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長，還會跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動中，教師說的較少，讓幼兒通過手指的變化表現歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內容。在活動中幼兒積極參與。在活動小象找朋友時，由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲，幼兒跟著老師隨音樂玩游戲，游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師，使得孩子抱成一團，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候，把好朋友抱倒在地上。在小象拔河比賽時，開始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急，都在后面拉著老師的衣服幫忙，在跟小朋友比賽時，一組的小朋友也和團結，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開心的笑著，一次次的說：”老師我們還要玩”。通過這次教學活動，感觸很深，在活動前，因為有領導來聽課就很緊張，感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張，小寶貝些就對著我喊：“謝老師，不怕不怕！”看到一張張可愛的笑臉，激情來了，從活動中也看到的寶貝的能干和團結，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺還不錯。可課后一想，就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中，各環節的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠，表情也不夠，特別是教師的語速過快，還有游戲活動環節的設計不完善。如果在讓我上一次，我先要寫出一個詳案，把游戲活動重新設計，在讓好朋友抱抱的基礎上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課，請同事或有經驗的老師幫忙聽，幫忙找出問題，及時修改。兩只小象音樂教案「篇二」類型：娛樂游戲內容：感受音樂快樂材料：教學掛圖、音樂錄音《兩只小象》方法：1、區域活動中，教師有意識地引導幼兒觀察墻面上的教學掛圖：――“圖上畫的是誰呀?兩只小象在干什么?”。2、播放歌曲錄音，請幼兒聽聽“兩只小象在小河邊干什么”。3、教師有表情地表演歌曲，引起幼兒模仿興趣。――“兩只小象在玩什么游戲呀?”(鼻子拉拉鉤)4、邊聽歌曲邊進行游戲――鼻子拉拉鉤：――“我們也來做小象，找個朋友拉拉鉤吧！”。提示：1、在活動中，教師可以讓幼兒多次聽賞歌曲，感受歌曲中歡快的情緒，跟著老師學唱。2、兩只手交叉握拳，在身體前晃動表示大象的鼻子。3、這一游戲活動也可以在產外鍛煉時，作為韻律活動的內容，如：模仿小象噴水、甩鼻子等。4、在區域活動中幼兒粘貼《兩只小象》，提高幼兒對歌曲內容的理解和學習興趣。兩只小象音樂教案「篇三」教學設計六：音樂學科

小學音樂一年級《兩只小象》教學設計

孫海珍教學理念：音樂教學應該以審美為核心，并貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應該有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中。興趣還是學習音樂的基本動力，音樂課應充分發揮藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。義務教育階段音樂課的任務不是為了培養音樂的專門人才，而應該面向全體學生，音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。另外音樂教學領域都應該重視學生的藝術實踐，注重學生的個性發展，在教學過程中設定有趣的創造性活動的內容、形式和情景，鼓勵學生音樂創造，開發學生的創造性潛質，發展學生的想像力增強學生的創造意識。設計意圖：本課教學活動設想以講述森林里的故事為活動背景，激發學生學習興趣。學習《兩只小象》的故事為主題，在對音樂的感悟中體會友好互助的情感為宗旨，引領學生在感受、體驗、歌唱、表演等過程中學習歌曲《兩只小象》，從中鍛煉學生的音樂技能，深切體會音樂藝術所表達的美好情感。在此基礎上引導學生發揮創想力，創編歌詞，使學生的情感得到遷移及升華，并給于了學生個性發揮的空間，在音樂藝術的實踐過程中增強了學生音樂表現的自信心，也增強了學生的創造意識。教學目標：1、通過學習感受三拍子的強弱感

2、指導學生用自然、富有彈性的聲音歌唱《兩只小象》，并通過動作體驗三拍子的強弱規律及歌曲表現的情景；激發學生發揮想像，創編歌詞，將歌曲形象和情感有效遷移至上升。3、引導學生領會兩只小象之間友好文明的品質，教育學生從小養成懂禮貌講文明的好習慣。教學重點歌曲韻律（3/4拍）的正確體現；情感體驗及歌詞創編。教學難點培養學生的樂句感，并能掌握每樂句中同字不同音的音準。教具準備：多媒體課件及其有關設備、沙球、三角鐵教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖課件演示一、組織教學1、揭示主課題―森林里的故事。（小朋友，老師給你講一個森林里的故事。說起森林，我們就會想到里面有許多……引導學生說出各種各樣的動物）

1、明確課題

（自由陳述知道的動物）引入情景，激發興趣。森林畫面

出示單元課題：森林里的故事2、律動（和學生一起律動）2、律動：模仿動物的叫聲和動作。活躍氣氛，引領學生進入正確地唱歌狀態，奠定朋友見面互相問好的情感基礎。播放律動音樂二、韻律體驗

（節奏練習）1、

引出主題對象―象（今天我要講的是兩只小象的故事……揭示課題。播放象的介紹片。）

1、

觀看介紹象的錄像片，并能陳述象的特征。

通過陳述、模仿象的特征，激發學生學習情趣，也為歌表演作鋪墊。播放動物世界片段：象2、

引導學生按3/4韻律模仿大象和小象走路。2、能有節奏地模仿大象和小象走路，并會用打擊樂演奏相關節奏。演奏打擊樂模仿象的腳步聲讓學生深切感受3/4拍的韻律感，為歌曲學習做鋪墊。出示大象和小象的腳步以及相應的三拍子的節奏型和打擊樂器

三、學唱新歌1、導入課題――兩只小象（兩只頑皮的小象獨自出來玩，真巧它們在河邊相遇了，這樣，兩只小象的故事就這樣發生了。……播放歌曲mtv。）1、欣賞歌曲mtv,感受歌曲形象，并能陳述歌曲大意。

通過欣賞mtv明確歌曲大意，奠定情感基礎。

出示主課題：兩只小象，進入交互“只”的第一朵花，播放動畫mtv

2、引導學生唱準“喲羅羅”的音準（兩只可愛的小象一起唱著快樂的歌……引入歌曲襯詞的學習。）

2、通過聽音練習，學習唱準歌曲中的襯詞“喲羅羅”。（◆看大歌頁，聽范唱，找出襯詞；◆模唱相應的四個唱名，學習相應的手勢；◆填寫音階圖，明確各音的特性；◆按節奏xxx模唱，并按各音的特征有選擇地進行聽音填空；

通過模唱、聽辨等練習，增長學生音樂知識，也鍛煉了一定的音樂技能，對歌唱音準也較為有效。通過此練習，學生對歌曲中樂句的結構和劃分也會有清晰的認識，這也是音樂教學的重點內容。打開交互“只”的第四朵花，進行節奏和旋律填唱練習。

3、用接口唱的方法教授第一段歌詞，強調休止符。

3、和老師接口唱第一段歌詞，擊掌，休止符停頓；集體準確歌唱。

用傳統的教法讓學生通過歌唱最初感受歌曲的形象，激發以下的學習興趣。

打開交互“只”的第三朵花，出示全曲歌詞，其中高音譜號為范唱，低音譜號為伴奏。4、引導學生填唱第二段歌詞。

4、◆有節奏地讀詞；◆集體聽琴填唱

培養學生唱歌的基本能力，激發學習的自主性。5、要求學生歌唱全曲，感受歌曲整體形象。

5、集體歌唱全曲，聲音有彈性、富有感情，加入打擊樂伴奏。打擊樂伴奏的加入鍛煉學生的音樂技能，也增強歌曲的藝術感染力。

四、歌曲表演啟發學生進行歌曲表演（兩只小象的故事聽完了，小朋友們還會唱了，那你會將這個故事來演一演嗎？……啟發學生歌表演。）◆自由走動尋找伙伴自由表演；◆優秀學生表演，同桌結伴模仿。自由結伴表演有利于學生個性和想像的發揮；優秀者表演其余模仿可以增強優秀學生的自信，激發表演欲不強的學生。退出花朵“3”，進入花朵“2”為無歌詞的歌曲伴奏，有利于引導學生鞏固歌曲形象，熟記歌詞。五、創編歌詞激發學生自己改唱歌詞。（兩只小象這么友愛，那別的小動物相遇，或者你和小朋友相遇會怎樣呢？是不是也應該向小象學習呢？……啟發學生創編歌詞。）◆學生自由改編歌詞，（直接輸入媒體顯示）；◆交流，集體歌唱優秀作品。

學生在此環節中想像力、創新力和語言表達能力都能得到充分發揮，也體現了學科的綜合性。

切換到word文檔，輸入學生創作作品；六、創編延伸展示老師自己的創作，要求學生歌唱，并從中得到情感的啟發。（好朋友：小朋友呀啦啦啦，來上學呀啦啦啦，見面握握手啦啦啦，見面問聲好啦啦啦。）

歌唱老師改編的歌曲，從中領悟美好情感。小象懂禮貌講文明的美好情操由此得到升華。進入交互“象”展示老師作品。點擊“朋”字交互為歌曲伴奏。七、結束課業師總結：愿我們到處都有好朋友

唱著《好朋友》離開教室。在高漲的氣氛中結束，對美好情感的感受意猶未盡，也有此得到延續。播放歌曲伴奏。

退出課件。（此文2008年4月獲蘇州市教育學會2007年優秀教案一等獎）兩只小象音樂教案「篇四」活動目標：1、自然地隨老師學唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。2、借助老師體態動作、教學圖片理解并記憶歌詞，嘗試創編各種動作與同伴演唱。3、體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。活動準備：兩張小象圖片活動過程：1、出示兩張小象圖片，引發幼兒對活動的興趣。2、引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。（1）教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進行游戲。（2）教師自然地演唱歌曲提問：你聽到了什么？他們在哪里走？他們在干什么？他們就象什么？見了面干什么？邊提問邊引導