三年級音樂歌曲教案三年級音樂歌曲教案「篇一」第一課時教學目標：1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現的情緒，能設計形體動作參與歌曲表現。2、能學會《老師最理解我》，表現歌曲的情緒，能選擇合適的節奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。教學重點難點：學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。教學準備：錄音機教學過程：一、聽賞歌曲《老師你好》1、聽《老師你好》的音樂進教室2、聆聽歌曲回答問題師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？學生回答。師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍，邊思考兩個問題：（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）（2）能用什么體態動作參與歌曲的表現？（中速）學生聽音樂并設計一些動作參與歌曲表現（邊欣賞，邊用體態動作表現歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等）二、寫祝福語獻給老師師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎？當教師節來臨的時候，你會為老師獻上什么祝福呢？（學生寫獻給老師的祝福話語，情1－2位同學上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）師：同學們獻給老師的祝福很精彩。這里有一位同學也獻給老師一張精美的節日賀卡。三、課堂小結第二課時教學目標：1、能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情景，理解歌曲所表達的內容。2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。桂林山水學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。教學準備：錄音機教學過程：一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。2、“老師是怎樣關心、愛護我們的”等等。3、聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學生談談“自己喜愛的老師”。（2）欣賞樂曲第二遍，讓學生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3）引導學生有禮貌地說：“謝謝你老師。”（4）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5）在老師帶領下跟著樂曲小聲地唱。4、聽賞歌曲并參與表現能用什么體態動作參與歌曲的表現5、寫祝福語獻給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀二、學習歌曲《老師最理解我》1、聆聽歌曲2、練習伴奏（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節奏伴奏譜，讓學生任選一條自己喜歡的節奏，先用拍手等動作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。（2）分四個大組討論交流。（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。3、學唱歌曲師：這么好聽的歌曲，同學們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞（1）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領讀、齊讀（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞（3）學生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點（4）解決歌曲中的切分節奏，難點重點指導三、課堂小結伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。第三課時教學目標：1、感受歌曲《老師你好》所表達的情景，理解歌曲所表達的內容。2、能學會《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。教學重點難點：學會唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。教學準備：錄音機教學過程：一、歌曲表現1、引導學生說一說歌曲的情緒與速度歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快2、加入打擊樂伴奏表現歌曲二、嘗試填詞師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）師：有幾樂句？（4個樂句）師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重復的手法。以小組形式討論，然后唱一唱學生互評，看那一組唱得最好三、課堂小結師：這節課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學會了《老師最理解我》讓我們在教師節來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧！三年級音樂歌曲教案「篇二」第一課時教學目標：1.通過各種音樂活動體現歌曲趣味性,近而培養學生群體意識及協調合作能力,為學習輪唱打好基礎。2.培養學生熱愛生活，關愛小動物的思想品德。教學過程：一、創設情境，導入新課。再來模仿一下不同同形態的鵝。(游泳的鵝、胖胖的鵝、)(放伴奏音樂學生模仿。)二、舞蹈動作，解決難點。看,一只懂禮貌的鵝,正向我們問好呢！(模仿走路的樣子，同時邊走邊說，在有空拍的地方不出聲只點頭)八分休止符處理XXXXX|OXXXO|XXXXX|OXXXO||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎三、聆聽旋律，記憶歌詞1.這么多可愛的鵝是誰為我們帶來的呢?讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧！(放伴奏音樂學生模仿。)2.誰來說說發生了一件什么有趣的事啊?按節奏讀歌詞。四、學唱新歌，體驗感受。1.聽范唱，說感受2.學唱歌曲。五、小結。第二課時教學目標：能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準二聲部輪唱。教學過程：一、引入復習引入(齊唱歌曲)二、介紹什么是輪唱及輪唱的要求和方法。三、學唱新歌，練習輪唱。1.輕聲演唱，注意強弱。2.跳音演唱，速度加快。3.視唱曲譜。4.(播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學生聽出輪唱部分)跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。分成兩組進行二聲部演唱練習。四、小結。三年級音樂歌曲教案「篇三」教材分析：本課是融音樂、文學、思品、社會等學科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據新課標的宗旨，本著全面參與、個性發展，探究、合作、創新等教育理念進行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育學生懂得愛、學會愛。學情分析:1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導學生，啟發學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習，在音樂活動前，用音樂進行師生問好；活動中，律動音樂、游戲音樂、創編活動的背景音樂等，都以音樂為主；活動后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結尾。2、通過聽、唱兩個環節讓學生掌握歌曲的基本節奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學唱打下基礎。通過歌曲內容的討論、歌詞的朗讀交流激發情感，之后過渡到歌曲的學唱，在演唱和歌表演中進一步體驗和表現情感。3.處理和表現歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達的情感，并從中受到啟發。教學目標:1．用聽唱法學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2．創編歌表演，培養學生的創新能力。3、通過學唱歌曲，學生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護老人的道理。教學重點和難點:１、節奏從密集到稀疏的學習。２、指導學生唱準音高和連音與非連音。３、指導學生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。4、對學生進行愛心、情感教育，使之感悟、體驗愛。教學過程:(一）由“母親節”導入新課。教師提問：1、你們都知道5月13日是什么節日嗎？（母親節）2、你們都為媽媽做過些什么？（學生回答）3、動物也是有感情的，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學生講書上插圖內容）4、教師告訴學生“反哺”是怎么回事。（二）歌曲學習1、教師范唱。事先設問：老師在唱歌曲時表情有什么變化？2、學生回答：小烏鴉是怎樣做的？3、學生聽錄音范唱。教師設問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學生用歌詞來回答。4、學生再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。5、學生隨錄音范唱輕聲跟唱。教師提出要求：第一遍跟唱時只能自己聽到，第二邊聽唱時，讓旁邊的同學聽到。6、難點解決。難點1：一字多音處。解決方法：由教師親自范唱，并告訴學生仔細聽老師的范唱，一個音向另一個音滑動，學生模仿。難點2：第五樂句高音處解決方法：指導學生輕聲跟唱，切忌喊唱。7、感情處理。由學生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。學生可能說不準第二樂段的感情，教師加以引導。（三）表演1、學生聽音樂自編動作。2、請表演好的學生上臺表演。3、學生創編歌詞。（四）課堂小結學習了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應該向小烏鴉學習什么呢？我們應該怎樣來關心自己身邊的老人呢？（學生說出自己的想法以及實際是怎樣做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。（五）板書設計小烏鴉愛媽媽5555|36|5--|3--|路邊開放野菊花。4444|46|5--|2--|飛來一只小烏鴉。學生學習活動評價設計：1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？2、你是不是參與了歌曲創編和表演動作？3、在整個表演過程中你很積極投入嗎？三年級音樂歌曲教案「篇四」教學目標：1.通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進行曲風格。2.能用飽滿的熱情、奮發向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。教學過程：一、談話導入：課前播放歌曲伴奏，創設情境。二、新授：趣學新歌1.初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。2.復聽歌曲，感知情緒和音樂節拍特點。3.教師范唱(或播放音頻)同學可以選擇喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱5.編排形式表演歌曲三、拓展欣賞《閃閃的紅星》四、課堂小結：這節課，很高興和同學們一起學習了《中國少年先鋒隊隊歌》，讓我們向著美好的明天，好好學習，前進前進吧！下課！三年級音樂歌曲教案「篇五」教學目標1.學唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。2.隨音樂分角色進行表演。教學過程：一、導入新課1.師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器?2.欣賞歌曲《我是小小音樂家》動畫。二、《我是小小音