初中生物會考知識點1、植物細胞特有的構造是:細胞壁、葉綠體、液泡;植物的組織:保護組織、基本組織、輸導組織、機械組織、分生組織。2、生物的重要遺傳物質是:脫氧核糖核酸(DNA)，DNA重要存在于細胞核的染色體上。3、動物體的構成層次:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體(比植物多系統(tǒng)這個層次)系統(tǒng)由器官構成，器官由組織構成。人與動物的四大組織:上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織。4、物像放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù);5、生態(tài)系統(tǒng)的成分包括:a非生物成分:指陽光、空氣、水、土壤等;b生物成分:生產者(指綠色植物)、消費者(指人和動物)、分解者(指細菌、真菌)6、建立自然保護區(qū)(最為有效的措施)——就地保護;遷地保護——如動植物園、水族館、海洋館等。7、自然保護區(qū)與保護對象:四川臥龍:金絲猴/大熊貓;可可西裏:藏羚羊。8、植物類群從低等到高等依次是:藻類植物→苔蘚植物→蕨類植物→裸子植物→被子植物;類群名稱形態(tài)構造特性舉例被子植物種子植物用種子繁殖種子外有果皮大多數(shù)植物，如金魚藻青菜月季裸子植物種子裸露，無果皮松、杉、柏類，銀杏和蘇鐵蕨類植物孢子植物無種子用孢子繁殖有根莖葉有輸導組織貫眾腎蕨卷柏滿江紅井口邊草苔蘚植物有莖葉假根無輸導組織地錢葫蘆蘚藻類植物無根莖葉，大多生活在水中水綿衣藻海帶紫菜海藻①最高等的植物是:被子植物，“被子”的含義是指果皮。②煤是由古代蕨類植物形成的。③含葉綠素能光合作用放出氧氣，占大氣含氧量的70%的是:藻類植物。含碘，能防治地方性甲狀腺腫的藻類植物是:海帶和紫菜。④一般生長于陰暗潮濕處的是:苔蘚植物和蕨類植物。⑤監(jiān)測空氣污染程度的是:苔蘚植物。海洋赤潮與淡水水華形成的原因是:水體富營養(yǎng)化，藻類植物過度生長。9、脊椎動物從低等到高等依次是:魚類→兩棲類→爬行類→鳥類→哺乳類。四大家魚指青魚、草魚、鳙魚、鰱魚。③河蚌:軟體動物;④青蛙:兩棲動物;⑤爬行動物的特性是:肺呼吸，變溫動物。⑥家鴿:鳥類、恒溫動物。⑦昆蟲的特性:呼吸器官是氣管，氣門的開口在腹部;⑧蚯蚓——環(huán)節(jié)動物，身體由相似體節(jié)構成。距環(huán)帶較近的一端是前端。10、生物分類的重要根據(jù):生物的形態(tài)構造特性。生物的分類體系的七個階層從大到小依次是:界、門、綱、目、科、屬、種。11、人體所必須的六大類營養(yǎng)物質指:糖類、蛋白質、脂肪、水、無機鹽、維生素。人體內含量最多的物質是:水。含量占第二的是:蛋白質。遇碘液變藍色的是:淀粉。能使高錳酸鉀溶液褪色的是:維生素C。遇高溫凝固的是:蛋白質。用力擠壓能在紙上留下油斑的是:脂肪。三大供能物質:糖類——重要的供能物質，提供70%能量。脂肪——重要的儲能物質，熱價最高。蛋白質——構成細胞修復細胞必不可少的成分。12、缺維生素C—壞血病缺維生素D或缺鈣—佝僂病(小朋友)、骨質疏松(成人)。營養(yǎng)物質消化起始部位消化液最終消化產物吸取部位淀粉口腔，唾液、腸液、胰液葡萄糖小腸絨毛的毛細血管蛋白質胃胃液、腸液、胰液氨基酸脂肪小腸膽汁、腸液、胰液甘油+脂肪酸小腸絨毛的毛細淋巴管營養(yǎng)物質重要的吸取部位是:小腸的小腸絨毛。小腸與消化功能相適應的特點有:①小腸長②小腸內有皺襞和絨毛(擴大小腸內表面積)③小腸內有多種消化液。仔細咀嚼米飯有甜味的原因:淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成有甜味的麥芽糖。唯一不含消化酶的消化液是:膽汁(由肝臟分泌，能乳化脂肪)。食物鏈的起點是:綠色植物(即生產者)。如:草→兔→狼13、綠色植物光合作用與呼吸作用的區(qū)別光合作用呼吸作用原料水和二氧化碳有機物和氧氣產物有機物和氧氣二氧化碳和水進行時間有光才進行，只在白天進行與光無關，白天黑夜都要進行進行部位葉綠體所有活細胞(線粒體)氣體變化吸取二氧化碳，放出氧氣吸取氧氣，放出二氧化碳有機物變化合成有機物分解有機物能量變化貯存能量釋放能量14、應用:空氣中氧氣的重要來源是:綠色植物光合作用產生的氧氣。人與動物、植物的呼吸作用是同樣的，都消耗氧氣，產生二氧化碳，分解有機物，釋放能量。新疆瓜甜的原因是白天陽光強，光合作用強，有機物合成多，晚上溫度低，呼吸作用弱，有機物分解少。(北方的蘋果)人的呼吸系統(tǒng)包括:呼吸道(從上到下包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管);肺(是氣體互換的重要場所)。15、肺活量是指:肺的最大換氣能力，而不是肺的最大容氣量。靜脈血:含氧少，顏色暗紅。肺動脈中流的是靜脈血。16、輸血原則:同型血原則。一種健康成年人一次獻血200~400ml不影響健康。能接受任何血型但不能輸給別的血型的是:AB型血;能輸給任何血型但不能接受別的血型的是:O型血。輸血時血型不合，會凝集成團，堵塞毛細血管的是:紅細胞。17.生命活動調整有神經(jīng)調整和激素調整兩種方式。①神經(jīng)系統(tǒng)構造功能的基本單位是:神經(jīng)元。神經(jīng)元的功能是:接受刺激、產生興奮、傳導興奮。②神經(jīng)調整的基本方式:反射。③非條件反射(低級反射):生來就會的本能，由脊髓調控，如膝跳反射，縮手反射，吮吸反射等;條件反射(高級反射):有大腦皮質控制，如:動物演出，畫餅充饑、望而生畏。胰腺既有外分泌腺，又有內分泌腺(胰島)①侏儒癥:幼年時垂體分泌的生長激素分泌局限性;巨人癥:幼年時垂體分泌的生長激素分泌太多;②糖尿病:胰島素分泌局限性。治療:注射胰島素，減少血糖濃度。18、受精:精子與卵細胞結合成受精卵的過程。睪丸:產生精子，分泌雄性激素;卵巢:產生卵細胞，分泌雌性激素。受精的場所:輸卵管;胎兒發(fā)育的場所是:子宮胎兒從母體獲得氧氣和養(yǎng)料，排出廢物的構造是:胎盤和臍帶。19、體外受精——魚類、兩棲類;體內受精——昆蟲、爬行類、鳥類、哺乳類20、花最重要的構造:雄蕊與雌蕊。雙受精是綠色開花植物特有的。子房發(fā)育過程示意圖:蠶豆種子、玉米種子的異同點:蠶豆種子玉米種子不一樣點子葉2片1片胚乳無胚乳有胚乳營養(yǎng)貯藏位置子葉胚乳相似點均有種皮和胚;胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉構成。21、控制顯性性狀的基因是顯性基因,用大寫字母如“A”表達控制隱性性狀的基因是隱性基因,用小寫字母如“a”表達例:體現(xiàn)為顯性性狀(高莖)的基因構成有兩種TT或Tt;體現(xiàn)為隱性性狀(如矮莖)的基因構成只有一種tt。22、控制生物性狀的基本單位或最小單位是:基因。基因是遺傳的最小單位，也是遺傳的基本單位，是有遺傳效應的DNA分子片段。成對的基因位于成對染色體的同一位置上。一種性狀一般由一對基因控制。23、遺傳物質的單位從大到小有:細胞核——染色體——DNA——基因染色體在體細胞中是成對的。1條染色體上有一條DNA分子，一條DNA分子上有諸多種基因。24、人體的體細胞中具有23對染色體，其中22對是常染色體，1對是性染色體。性染色體細胞染色體構成生殖細胞染色體構成女XX44+XX22+X(一種卵細胞)男XY44+XY22+X或22+Y(兩種精子)生男生女的概率是相等的，決定于精子內染色體的種類25、生物進化的總體趨勢:由簡樸到復雜;由低等到高等;由水生到陸生。生物進化的內因是:遺傳和變異。26、病原體:指使人致病的細菌、真菌、病毒、寄生蟲等。如流感病毒。傳染源:能傳播病原體的人或動物。如流感患者。27、抗原:引起人體產生抗體的物質。疫苗、移植的器官相稱于抗原。抗體:病原體進入人體，刺激淋巴細胞產生的一種抵御該病原體的特殊蛋白質。抗體殺死抗原後，在體內留存，人不會再次得病。傳染病流行的三個環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群。控制傳染病的措施:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群;28、健康的三個含義:指身體健康、心理健康和社會適應能力良好。初中生物學習措施一、“先記憶，後理解”，掌握基本知識要點與學習其他理科同樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，不過初中階段的生物學尚有著與其他學科不一樣樣的特點:面對生物學，同學們要思索的對象是陌生的細胞、組織、多種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之後才有也許理解生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，後理解”。在記住了基本的名詞、術語和概念之後，把重要精力放在學習生物學規(guī)律上。這時要著重理解生物體多種構造、群體之間的聯(lián)絡(由于生物個體或群體都是內部互相聯(lián)絡，互相統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。二、重視理論聯(lián)絡實際，到達學以致用的目的生物學的理論知識與自然、生產、生活均有較親密的關系，在生物學學習中，要注意聯(lián)絡這些實際。聯(lián)絡實際的學習，既有助于扎實掌握生物學知識，也有助于提高自已的處理問題的能力。1.聯(lián)絡自然實際。居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那裏生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當?shù)氐膭又参镔Y源和保護周圍的生態(tài)環(huán)境。2.聯(lián)絡生產實際。生物學中的許多原理都和工農業(yè)生產有親密的關系，學習這些原理時，就要考慮它能協(xié)助處理生產上的什么問題。這樣做，不僅有助于原理的掌握，并且還能為當?shù)氐慕?jīng)濟建設服務。3.聯(lián)絡生活實際。生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，因此在生物學學習中親密聯(lián)絡生活實際就更為重要。生活實際包括已經(jīng)有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可協(xié)助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。三、掌握對的的記憶措施能直到事半功倍的效果1.簡化記憶法。即通過度析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾種字來協(xié)助記憶。2.聯(lián)想記憶法。即根據(jù)教材內容，巧妙地運用聯(lián)想?yún)f(xié)助記憶。3.對比記憶法。在生物學學習中，有諸多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然後從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不一樣點。這樣反差鮮明，輕易記憶。4.綱要記憶法。生物學中有諸多重要的、復雜的內容不輕易記憶。可將這些知識的關鍵內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有助于知識的記憶。學習生物學知識要重在理解，勤于思索，生物學的基本概念、原理和規(guī)律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的，不能單靠記憶，要在理解的基礎上記憶，在記憶的基礎上深入理解，融會貫穿。作為一名中學生應勤于思索，善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和處理問題。初中生物選擇題解題措施1.正推法正推法即根據(jù)題目的已知條件直接推論或計算出答案，然後再與題目中所給定的供選答案相對照，與之相似者既為應選答案。通過計算來確定答案的選擇題或考試目的屬識記層次的選擇題多用這種措施解答。【例1】用于顯微鏡觀測研究的材料必須是()A.新鮮的B.完整的C.薄而透明的D.干燥的解析:本題考察的是顯微鏡的使用中的材料的選擇的知識，用于顯微鏡觀測研究的材料必須要盡量薄，由于太厚會有多層細胞不利于觀測，并且使用光學顯微鏡觀測必須規(guī)定材料是透明的。答案:C【例2】每年夏季，為了使鮑魚更好的生長，本市水產養(yǎng)殖戶會把鮑魚運送到北方海域避暑，采用這種措施考慮到的非生物原因重要是()A.空氣B.溫度C.水分D.陽光解析:本題考察的是環(huán)境對生物的作用的知識，在夏季，北方海域比南方海域氣溫低，更有助于鮑魚的生長。這種措施考慮到的非生物原因重要是溫度。答案:B2.反推法反推法也叫代入法，即從供選答案出發(fā)反過來推導，成果與題意相符者既為應選答案。這種措施多用于供選答案中具有較多信息的選擇題。【例3】豌豆紅花對白花是顯性，下列各組親本雜交，能產生體現(xiàn)型相似而基因型不一樣的後裔的親本組合是()A純合白花與純合紅花B純合紅花與純合紅花C純合白花與雜合紅花D雜合紅花與純合紅花解析:此題用反推法來解，若親本組合是A，則後裔體現(xiàn)型相似(都為紅花)且基因型相似(都為Rr)，不合題意;若親本組合是B，則後裔體現(xiàn)型相似(都為紅花)且基因型相似(都為RR)，不合題意;若親本組合是C，則後裔出現(xiàn)性狀分離，不合題意;只有當親本組合是D時，後裔可以出現(xiàn)RR、Rr兩種基因型的個體，且體現(xiàn)型都為紅花，符合題意。答案:D3.正反推并使用方法正反推并使用方法即先從題干入手進行正推，得出中間結論，然後由供選答案反推，成果與中間結論相符者，即為應選答案，這種措施適合于較復雜的選擇題。【例4】雞的毛腿(F)對光腿(f)是顯性。豌豆冠(E)對單冠(e)是顯性。既有一只公雞甲與兩只母雞乙和丙，這三只雞都是毛腿豌豆冠，用甲與乙、丙分別進行雜交，它們產生的後裔性狀體現(xiàn)如下:(1)甲×乙→毛腿豌豆冠，光腿豌豆冠(2)甲×丙→毛腿豌豆冠，毛腿單冠公雞甲的基因型是()A、FFEEB、FFEeC、FfEeD、FfEE解析:此題先從題干入手進行正推，三只親本雞都是毛腿豌豆冠，若親本公雞甲的毛腿基因型組合是FF，而後裔體現(xiàn)型為光腿ff不也許出現(xiàn);同樣道理若親本公雞甲的豌豆冠基因型組合是EE，而後裔體現(xiàn)型為單冠ee也不也許出現(xiàn)。再用反推法逐項分析，只有當公雞甲的基因型是FfEe時，後裔才可以出現(xiàn)光腿、單冠兩種基因型的個體，選項C符合題意。答案:C4.排除法排除法即根據(jù)題干所給出的條件和提出的問題，將供選答案中不合理的答案逐一排除，剩余的就是應選答案。這種措施適合與多種形式的選擇題。【例5】下列屬于非條件反射活動的是()A.強光耀眼，立即閉目B.聽到鈴聲進教室C.看《唐山大地震》電影流淚D.一朝被蛇咬，拾年怕井繩解析:本題考察的是反射的知