七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》知識(shí)點(diǎn)歸納七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》知識(shí)點(diǎn)歸納-05-25第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中課時(shí)代第1框中學(xué)序曲1、為何說(shuō)中學(xué)生活是我們的新起點(diǎn)？答：(1)我們有了一種新的名字----中學(xué)生。(2)中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一種別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的新課程，新奇的試驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)，我們站在一種新的起點(diǎn)上。2、中課時(shí)代在生命歷程中的重要作用有哪些?答：(1)中課時(shí)代是人生發(fā)展的一種新階段，可認(rèn)為我們的畢生奠定重要基礎(chǔ)。(2)中課時(shí)代見(jiàn)證著一種人從少年到青年的生命進(jìn)階。體目前：①伴隨身心的不停發(fā)展，我們開(kāi)始深入探尋生命的奧秘，撩開(kāi)精神世界的面紗。②伴隨自我意識(shí)的逐漸覺(jué)醒，我們開(kāi)始積極發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自已。③伴隨思維水平和理解能力的不停提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)詳細(xì)而深入。④伴隨生活體驗(yàn)的曰漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意志和品格，思索生活的意義。3、中學(xué)生活為我們提供了哪些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)?答：(1)集體生活，修養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性。(2)新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。(3)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展愛(ài)好的平臺(tái)。(4)多種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開(kāi)認(rèn)識(shí)社會(huì)之門(mén)。第2框少年有夢(mèng)1、少年的夢(mèng)想有什么特點(diǎn)？答：（1）少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、漂亮可愛(ài)的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，不過(guò)人類需要這樣的夢(mèng)想，由于有了這樣的夢(mèng)想，才能不停地進(jìn)步和發(fā)展。（2）少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目的緊密相連。（3）少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。2、什么是努力?答：(1)努力是一種生活態(tài)度。努力是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗後從頭再來(lái)的勇氣。努力是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。3、我們青少年怎樣做到努力？怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力?答：（1）努力，需要立志。志向是人生的航標(biāo)。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志，并且把自已最重要的人生志向同祖國(guó)和人民聯(lián)絡(luò)在一起。（2）努力，需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力，雖然過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。第二課學(xué)習(xí)新天地第1框?qū)W習(xí)伴成長(zhǎng)1、我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？答：（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取，還包括多種能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、積極的態(tài)度。（4）學(xué)習(xí)伴伴隨我們的成長(zhǎng)。（5）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終身都在學(xué)習(xí)，終身都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和運(yùn)用多種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不停發(fā)展的社會(huì)。（為何要終身學(xué)習(xí)？）2、學(xué)習(xí)的重要性體目前哪些方面？學(xué)習(xí)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有什么重要意義？答：（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們可以生存，并且可以讓我們有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。假如不學(xué)習(xí)，人的生命將會(huì)枯萎。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長(zhǎng)，同步也增益他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。第2框享有學(xué)習(xí)1、怎樣理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交錯(cuò)的？答：（1）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。表目前：對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈愛(ài)好時(shí)，自已處理某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自已的潛能時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。（2）學(xué)習(xí)中也有辛勞。表目前：學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、花費(fèi)精力，碰到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)整不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。（3）我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛勞，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享有。2、怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？答：（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)措施，適合自已的才是最佳的。（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不一樣的學(xué)習(xí)方式第三課發(fā)現(xiàn)自已第1框認(rèn)識(shí)自已1、對(duì)的認(rèn)識(shí)自已的重要性是什么？有何意義？答：（1）對(duì)的認(rèn)識(shí)自已，可以增進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自已的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自已的信心，更好地發(fā)展自已的能力。（2）對(duì)的認(rèn)識(shí)自已，可以增進(jìn)與他人的交往。對(duì)的認(rèn)識(shí)自已，有助于我們認(rèn)識(shí)到自已離不開(kāi)他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和藹待他人，與他人積極互動(dòng)。2、我們通過(guò)什么途徑認(rèn)識(shí)自已？答：（1）我們可以從生理、社會(huì)、心理等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自已：（2）我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自已。（3）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自已的一面鏡子。有助于我們形成對(duì)自已客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。3、怎樣對(duì)的看待他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)？答：（1）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自已的一面鏡子。有助于我們形成對(duì)自已客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。（2）我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的體現(xiàn)。第2框做更好的自已1、怎樣做到接納和欣賞自已？答：（1）接納自已，需要接納自已的所有。（2）接納自已，需要樂(lè)觀的態(tài)度，更需要勇氣和智慧。（3）要學(xué)會(huì)欣賞自已。欣賞自已的獨(dú)特、長(zhǎng)處、努力、為他人的奉獻(xiàn)。（4）欣賞自已，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。欣賞自已的人，既能展現(xiàn)自已的風(fēng)采，也能看到他人的漂亮；既能為自已鼓掌，也能為他人喝采。2、怎樣做更好的自已？答：（1）做更好的自已，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。（2）做更好的自已，需要積極改正缺陷。（3）做更好的自已，需要不停激發(fā)自已的潛能。（4）做更好的自已，是在和他人共同生活的過(guò)程中不停成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。3、怎樣發(fā)掘自已的潛能？答：（1）通過(guò)珍視自已的愛(ài)好愛(ài)好，專注自已愛(ài)慕的領(lǐng)域；（2）通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自已的需要；（3）通過(guò)積極合作，與他人共同完畢任務(wù)??我們就可以更好地激發(fā)自已的潛能。第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行第1框和朋友在一起1、朋友對(duì)我們有什么重要影響？答：朋友對(duì)一種人的影響很大，我們的言談舉止、愛(ài)好愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁達(dá)；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。2、朋友的重要作用有哪些？答：（1）朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。（2）與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。1、友誼的特質(zhì)有哪些？答：（1）友誼是一種親密的關(guān)系。（2）友誼是平等的、雙向的。（3）友誼是一種心靈的相遇。第2框深深淺淺話友誼2、怎樣處理友誼中的問(wèn)題和困惑？我需要澄清哪些對(duì)友誼的片面認(rèn)識(shí)？答：（1）友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（2）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們看待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。假如我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于敗北的痛苦。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和鼓勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。（3）友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加辨別地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤人歧途，不予勸戒甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。第五課交友的智慧第1框讓友誼之樹(shù)常青1、怎樣建立友誼？答：（1）建立友誼，需要開(kāi)放自已。敞開(kāi)心扉，積極體現(xiàn)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。2、怎樣呵護(hù)友誼？答：（1）呵護(hù)友誼，需要專心去關(guān)懷對(duì)方。體會(huì)朋友的需要，在朋友需要的時(shí)候站到他的身旁，以行動(dòng)向朋友體現(xiàn)關(guān)懷和支持。（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友某些空間，把握好彼此的界線和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保留；予以朋友積極合理的提議，但不要替朋友做決定。（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)對(duì)的處理沖突。沖突發(fā)生時(shí)，可以互相協(xié)商，尋找彼此可以接受的處理方式。假如處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并對(duì)的看待交友中受到的傷害。第2框網(wǎng)上交友新時(shí)空怎樣對(duì)的認(rèn)識(shí)網(wǎng)上的交往？答：（1）互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一種平臺(tái)。（2）互聯(lián)網(wǎng)仿佛無(wú)所不能，我們?cè)诰W(wǎng)上搜集學(xué)習(xí)資料，查找有關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往。（3）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，超越時(shí)空限制，開(kāi)辟了人際交往新通道，拓展交往圈。（4）網(wǎng)絡(luò)啟動(dòng)了通往世界的又一種窗口，不過(guò)有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門(mén)。2、怎樣做到謹(jǐn)慎結(jié)交網(wǎng)友？怎樣理性結(jié)交網(wǎng)友？答：（1）需要考慮對(duì)自已學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、謹(jǐn)慎選擇。對(duì)于交友而言，網(wǎng)絡(luò)只是一種工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟＃?）虛擬世界的交往，帶有諸多不確定的原因，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。例如，①對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，予以拒絕；②對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)絡(luò)方式等，要注意保密；?碰到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求援。（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要謹(jǐn)慎。3、網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？答：（1）在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的某些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。不過(guò)，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。（2）我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增長(zhǎng)真實(shí)而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。第三單元師長(zhǎng)友誼第六課師生之間第1框走進(jìn)老師1、教師的職業(yè)有什么特點(diǎn)？答：（1）教師作為教育工作者，是人類文明的重要傳承者之一。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。（3）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的規(guī)定。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。2、為何老師會(huì)有不一樣的風(fēng)格？答：由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師處理問(wèn)題的措施和體現(xiàn)方式不一樣，由此展現(xiàn)出不一樣的風(fēng)格。3、怎樣面對(duì)不一樣風(fēng)格的老師？答：（1）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不一樣，他們身上均有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)當(dāng)受到尊重。第2框師生交往1、怎樣理解“教學(xué)相長(zhǎng)”?答：教與學(xué)是師生互相陪伴、互相增進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。首先，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另首先，我們與老師交流互動(dòng)，也可以增進(jìn)老師更好地“教”。2、怎樣建立教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系？答：（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，積極參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師互相交流。真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋燇w現(xiàn)自已的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自已的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以增進(jìn)師生共同進(jìn)步。（2）學(xué)會(huì)對(duì)的看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，鼓勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)懷、提醒和勸誡，可以協(xié)助我們反省自已，改善局限性。?看待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦專心。（怎樣對(duì)的看待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)？）3、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？答：學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、互相關(guān)懷、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。4、怎樣與老師建立亦師亦友的師生關(guān)系？答：（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始。①師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。②尊重老師，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，并且表目前與老師平常交往的言談舉止中。（2）在平等相待、互相增進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。老師予以我們生活上的關(guān)懷和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)當(dāng)積極關(guān)懷老師、理解老師。第七課親情之愛(ài)第1框家的意味1、家意味著什么？答：（1）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（2）家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人均有一種屬于自已的家，我們的生命是父母予以的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的培育和支持。（3）家是我們心靈的港灣。家不只是一所房子、某個(gè)地區(qū)，家裏有親人，家中有親情。親情，鼓勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依托。（4）在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。2、孝親敬長(zhǎng)的原因？答：（1）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的老式美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。（2）盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人後來(lái)的事，從目前開(kāi)始，我們就應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)體現(xiàn)孝敬之心。第2框愛(ài)在家人間1、怎樣理解家中的親情？答：（1）每個(gè)人的內(nèi)心均有一份對(duì)家人割舍不停的情感。（2）親人之間的愛(ài)和每個(gè)家庭的親情體現(xiàn)不一樣。有時(shí)我們也許由于它的平常而忽視它，有時(shí)我們似乎感受不到自已渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。（3）現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新組員的出現(xiàn)，我們的家庭構(gòu)造也會(huì)因之變化。不過(guò)，只要我們專心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的體現(xiàn)形式也許會(huì)發(fā)生變化。2、親子沖突發(fā)生的原因以及影響？答：（1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自已長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。首先，我們但愿父母像看待成人同樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另首先，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）我們開(kāi)始審閱父母予以我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以防止。影響：親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出楷模，也需要我們自已努力。3、怎樣化解親子沖突？和父母溝通的措施有哪些？答：（1）認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。（2）互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)處理。（3）我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的措施。假如和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。（4）可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母理解我們的變化和需要，用他們能接受的方式體現(xiàn)我們的愛(ài)。第3框讓家更美好1、現(xiàn)代家庭有哪些特點(diǎn)、變化？答：（1）伴隨社會(huì)歷史的演進(jìn)，現(xiàn)代家庭的構(gòu)造、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不一樣程度的變化。家庭變得越來(lái)越小，家庭關(guān)系也越來(lái)越簡(jiǎn)樸，從過(guò)去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不停趨向小型化，中國(guó)的家庭構(gòu)造在過(guò)去幾拾年間發(fā)生了重大變化。（2）伴隨人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭組員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（3）家庭氣氛越來(lái)越平等、民主。關(guān)懷世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，參與小區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。2、家庭組員之間和睦相處的措施？答：（1）家庭組員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭組員之間互相理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。第四單元生命的思索第八課探問(wèn)生命第1框生命可以永恒嗎1、怎樣理解“生命有時(shí)盡”為何珍愛(ài)生命？答：（1）生命是大自然的奇跡，個(gè)體的生命是在無(wú)數(shù)的偶爾性中產(chǎn)生的。每個(gè)人的生命都來(lái)之不易，生命是屬于我們自已的幸運(yùn)。（2）生命是不可逆的，也是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河裏，個(gè)人的生命很短暫。（3）我們每個(gè)人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可防止的歸宿，它讓我們感謝生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，愈加熱愛(ài)生命。2、怎樣理解“生命有接續(xù)”？答：（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自已的生命找到一種位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（2）生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自已的生命。（3）生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不停繼承和發(fā)明人類的精神文明成果。第2框敬畏生命1、為何要珍愛(ài)他人的生命？答：生命至上，并不意味著只看到自已生命的重要性，我們也必須承認(rèn)他人的生命同樣重要。仁者愛(ài)人”“推已及人”，具有這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自已的生命同樣。2、怎樣做到敬畏生命？答：（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自已生命的愛(ài)惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。（2）我們只有不漠視自已的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地看待生命關(guān)系、處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和藹待身邊的每一種人。（3）我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們看待他人生命的態(tài)度，體現(xiàn)著我們?cè)鯓涌创砸训纳．?dāng)我們可以與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。第九課珍視生命第1框守護(hù)生命1、為何要愛(ài)惜自已的身體？怎樣做到愛(ài)惜身體？答：（1）我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自已的身體。（2）關(guān)懷身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足時(shí)，不能做出過(guò)激的行為，更不能傷害自已的身體。（3）我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防備能力，掌握—些基本的自救自護(hù)措施。2、怎樣對(duì)的認(rèn)識(shí)養(yǎng)護(hù)精神？答：（1）我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反應(yīng)著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。（2）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。首先，過(guò)度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，輕易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。另首先，雖然在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的狀況下，只要我們守住自已的心靈，仍然可以看到真、善、美。（3)作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀老式文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。第2框增強(qiáng)生命的韌性1、怎樣對(duì)的認(rèn)識(shí)挫折？答：（1）面對(duì)不一樣的挫折，不一樣的人會(huì)有不一樣的情緒感受和行為反應(yīng)；雖然遭遇同樣的挫折，不一樣人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不一樣的；同一種人在生命的不一樣步期，對(duì)于挫折也會(huì)有不一樣的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不一樣感受和行為反應(yīng)的重要原因，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不一樣。（對(duì)挫折認(rèn)識(shí)和態(tài)度與情緒感受和行為反應(yīng)有什么關(guān)系？）（2）生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，防止盲目樂(lè)觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得愈加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（挫折對(duì)人的影響）2、面對(duì)挫折，怎樣發(fā)掘生命的力量？答：（1）面對(duì)挫折，發(fā)掘自身的生命力量，需要培養(yǎng)自已面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)整和自我修復(fù)的能力。（2）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國(guó)少年，我們?cè)趫?jiān)持目的和不停努力的道路上，學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)絡(luò)，向他人尋求協(xié)助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。第拾課綻放生命第1框感受生命的意義1、怎樣的畢生是值得過(guò)的？答：可以活出自已的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的畢生是值得的；在看到他人的需要時(shí)付出自已的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自已的責(zé)任，這樣的畢生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的畢生是值得的。2、為何探索生命的意義？答：（1）探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才