《我來畫風景》（教學設計）-2024-2025學年湘美版（2024）小學美術一年級上冊學校授課班級授課教師教材分析《我來畫風景》是湘美版（2024）小學美術一年級上冊第三單元《美麗的自然》單元中的造型?表現課。教材以引導學生描繪美麗的自然風景為主題，通過展示各種自然風景的圖片，如山川、河流、田野、森林等，激發學生對大自然的熱愛和對美的感受。教材內容包括介紹自然風景的組成元素，如天空、云朵、太陽、樹木、花草、河流等，以及如何用簡單的線條和色彩表現這些元素。例如，教材中展示了一幅美麗的鄉村風景圖，有藍天白云、綠色的田野、五顏六色的花朵和一條彎彎的小河，旁邊還有一些簡單的文字說明如何用線條勾勒出田野的形狀、用色彩涂抹出花朵的顏色等。通過這些內容，引導學生觀察自然風景，發揮想象力，用畫筆描繪出自己心中美麗的風景。教學目標知識與技能目標：學生能夠認識自然風景的組成元素，掌握用簡單的線條和色彩表現自然風景的方法；學會觀察和描繪自然風景，提高繪畫技能。過程與方法目標：通過觀察、欣賞、討論等活動，培養學生的觀察力、想象力和表達能力；通過繪畫實踐，提高學生的動手能力和創造力。3.情感態度與價值觀目標：讓學生感受大自然的美麗和神奇，培養學生對自然的熱愛之情；激發學生的美術學習興趣，培養學生的審美能力。教學重難點教學重點：認識自然風景的組成元素，掌握用線條和色彩表現自然風景的方法。2.教學難點：如何引導學生發揮想象力，創造出獨特的自然風景畫面。教學策略直觀教學法：通過展示自然風景的圖片、視頻等直觀教具，讓學生更直觀地感受自然風景的美麗。2.討論法：組織學生進行小組討論，分享自己對自然風景的觀察和感受，激發學生的學習興趣和參與度。示范教學法：教師親自示范繪畫過程，讓學生更直觀地學習繪畫技巧。4.啟發式教學法：通過提問、引導等方式，啟發學生的想象力和創造力。教學過程1.導入新課

（1）師生互動：教師展示一組美麗的自然風景圖片。

師：同學們，大家看這些圖片美不美呀？你們在圖片中看到了什么呢？

學生們觀察圖片后回答。

生1：有山。

生2：還有樹和花。

師：非常棒！今天我們就來學習《我來畫風景》這一課，一起用畫筆描繪出美麗的自然風景。

設計意圖：通過展示美麗的自然風景圖片，激發學生的學習興趣，讓學生快速進入學習狀態。

2.認識自然風景的組成元素

（1）教師展示不同的自然風景圖片，引導學生觀察。

師：同學們，我們再來仔細觀察這些圖片，看看自然風景都有哪些組成元素呢？

學生們觀察圖片后回答。

生3：有天空。

生4：還有云朵、太陽。

生5：還有樹、花、草。

生6：還有河流。

師：非常好！自然風景的組成元素有很多，比如天空、云朵、太陽、樹木、花草、河流等。這些元素共同構成了美麗的自然風景。

設計意圖：通過觀察圖片，引導學生認識自然風景的組成元素，為后面的繪畫創作打下基礎。

3.觀察自然風景的特點

（1）教師再次展示自然風景圖片，引導學生觀察不同元素的特點。

師：同學們，我們再來觀察一下這些組成元素都有什么特點呢？比如天空是什么顏色的？云朵是什么形狀的？樹又是什么樣子的呢？

學生們觀察圖片后回答。

生7：天空是藍色的。

生8：云朵像棉花糖，白白的。

生9：樹有高有矮，有粗有細。

師：非常棒！同學們觀察得很仔細。天空通常是藍色的，云朵的形狀各異，白白的像棉花糖。樹有高有矮，有粗有細，樹葉的顏色也不一樣。我們在畫自然風景的時候，可以根據這些特點來表現不同的元素。

設計意圖：通過觀察自然風景的特點，讓學生更好地掌握如何用線條和色彩表現自然風景。

4.欣賞作品

（1）教師展示一些學生的繪畫作品，讓學生欣賞。

師：同學們，我們來看一看其他小朋友畫的自然風景。你們覺得這些畫怎么樣呢？

學生們欣賞作品后回答。

生10：很漂亮。

生11：我喜歡這幅畫里的樹。

師：大家說得都很好。這些作品中，小朋友們用自己的畫筆描繪出了美麗的自然風景，有的畫得很逼真，有的畫得很有想象力。我們也可以像他們一樣，畫出自己心中的自然風景。

設計意圖：通過欣賞學生的繪畫作品，激發學生的創作欲望，為學生的繪畫創作提供參考。

5.繪畫創作

（1）教師提出繪畫要求。

師：同學們，現在我們就來畫一畫自然風景吧。大家可以發揮自己的想象力，畫出自己心中最美的自然風景。可以用彩色鉛筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具，也可以用撕紙、粘貼等方法來創作。在畫的時候，要注意表現出自然風景的組成元素和特點哦。

（2）學生們開始繪畫創作，教師巡視指導。

學生們在繪畫過程中，教師巡視指導，及時給予學生鼓勵和建議。對于有困難的學生，教師可以進行個別輔導，幫助他們完成作品。

設計意圖：通過繪畫創作，讓學生將自己對自然風景的觀察和感受用畫筆表現出來，培養學生的想象力和創造力。

6.作品展示與評價

（1）學生們完成作品后，教師組織學生進行作品展示。

師：同學們，現在我們把自己的作品展示出來，讓大家一起欣賞。

學生們將自己的作品貼在教室的展示墻上。

（2）教師引導學生進行作品評價。

師：大家看了這些作品，有什么想說的呢？可以說一說你最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它？

學生們積極發言，評價其他同學的作品。

生12：我喜歡這幅畫，因為顏色很鮮艷。

生13：我覺得這幅畫里的風景很有創意，有很多小動物。

師：同學們說得都很好。在評價作品的時候，我們可以從畫面的構圖、色彩、創意等方面進行評價。大家也可以聽聽其他同學對自己作品的評價，這樣可以幫助我們更好地提高自己的繪畫水平。

設計意圖：通過作品展示和評價，讓學生互相學習，提高學生的審美能力和語言表達能力。

7.課堂總結

（1）教師引導學生回顧本節課所學的內容。

師：同學們，今天我們學習了《我來畫風景》這一課，大家都學到了什么呢？

學生們紛紛舉手回答。

生14：我學會了畫自然風景。

生15：我知道了自然風景的組成元素。

生16：我還學會了用線條和色彩表現自然風景。

師：非常棒！同學們都學得很認真。希望大家在今后的生活中，能夠多觀察大自然的美麗景色，用我們的畫筆記錄下這些美好的瞬間。

（2）教師布置課后作業。

師：同學們，今天的課后作業是回家后觀察自己家周圍的自然風景，然后把你看到的畫下來。

設計意圖：通過課堂總結和布置課后作業，讓學生鞏固所學知識，將美術學習延伸到課外。板書設計《我來畫風景》

一、自然風景的組成元素

二、自然風景的特點教學反思在本節課的教學中，通過直觀教學法、討論法、示范教學法和啟發式教學法等多種教學方法，引導學生觀察和描繪自然風景，讓學生感受大自然的美麗和神奇，培養了學生的觀察力、想象力和創造力。在教學過程中，學生們的積極性很高，參與度也很強，通過繪畫創作和作品展示評價，提高了學生的審美能力