《美麗的田野》（教學設計）-2024-2025學年湘美版（2024）小學美術一年級上冊學校授課班級授課教師教材分析《美麗的田野》是新教材湘美版（2024）小學美術一年級上冊第三單元《美麗的自然》單元中的造型?表現(xiàn)課程。教材以生動的圖片展示了美麗的田野風光，有金黃的稻田、碧綠的草地、五顏六色的花朵、藍天白云等。教材引導學生觀察田野中的景物，感受大自然的色彩和形態(tài)之美。同時，教材提供了一些簡單的繪畫方法指導，如用線條勾勒景物的輪廓、用色彩填充畫面等。教學目標1.知識目標

（1）學生了解田野中的常見景物及其特點。

（2）學生掌握用線條和色彩表現(xiàn)田野景色的方法。2.能力目標

（1）培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，能夠準確地描繪出田野中的景物。

（2）提高學生的繪畫表現(xiàn)能力，運用線條和色彩創(chuàng)作出美麗的田野畫面。3.情感目標

（1）激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學生的審美情趣。

（2）增強學生的環(huán)保意識，讓學生懂得珍惜和保護自然環(huán)境。教學重難點1.教學重點

（1）引導學生觀察和描繪田野中的景物，掌握用線條和色彩表現(xiàn)田野景色的方法。

（2）培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生能夠創(chuàng)作出富有個性的田野畫面。2.教學難點

（1）如何幫助學生把握田野中景物的比例和形態(tài)。

（2）如何引導學生合理運用色彩，表現(xiàn)出田野的美麗和生機。教學策略1.直觀教學法：通過展示田野的圖片、視頻等，讓學生直觀地感受田野的美麗。

2.觀察分析法：引導學生觀察田野中的景物，分析其特點和形態(tài)。

3.示范教學法：教師進行繪畫示范，讓學生學習用線條和色彩表現(xiàn)田野景色的方法。

4.啟發(fā)式教學法：提出問題，啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

5.小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。教學過程1.導入新課

（1）展示田野圖片

師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D片，你們想不想看呀？

生：想！

師：（展示田野的圖片）看，這是什么地方呀？

生：田野。

設計意圖：通過展示田野的圖片，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）提問引導

師：同學們，你們在田野里看到過什么呢？

生：有稻田。

生：有花朵。

生：有藍天白云。

師：非常好！田野里有很多美麗的景物。那你們覺得田野美在哪里呢？

生：田野的顏色很漂亮。

生：田野里的景物很豐富。

設計意圖：通過提問引導，讓學生回憶田野中的景物，感受田野的美麗，為后續(xù)的學習做鋪墊。

2.觀察與分析

（1）觀察田野中的景物

師：現(xiàn)在，我們一起來仔細觀察這些田野的圖片，看看田野里都有哪些景物呢？（引導學生觀察圖片中的稻田、草地、花朵、樹木、藍天白云等景物）

生：有金黃色的稻田。

生：有綠色的草地。

生：有五顏六色的花朵。

生：有大樹。

生：有藍天白云。

設計意圖：通過觀察圖片，讓學生了解田野中的常見景物，為繪畫創(chuàng)作提供素材。

（2）分析景物的特點和形態(tài)

師：同學們觀察得很仔細。那我們再來看看這些景物都有什么特點和形態(tài)呢？比如，稻田是什么形狀的？花朵有哪些顏色呢？（引導學生分析景物的特點和形態(tài)，如稻田是長方形的，花朵有紅色、黃色、藍色等）

生：稻田是長方形的。

生：花朵有很多顏色，很漂亮。

生：草地是綠色的，像一塊大地毯。

設計意圖：通過分析景物的特點和形態(tài)，讓學生更加深入地了解田野中的景物，為繪畫創(chuàng)作打下基礎。

3.繪畫方法指導

（1）用線條勾勒景物的輪廓

師：我們已經觀察了田野中的景物，現(xiàn)在我們來學習怎么用畫筆畫出這些美麗的景物吧。首先，我們可以用線條勾勒出景物的輪廓。比如，我們可以用直線畫出稻田的形狀，用曲線畫出花朵的形狀。（教師在黑板上示范用線條勾勒景物的輪廓）

生：老師，我也想畫。

師：好呀，同學們可以在自己的畫紙上試著用線條勾勒出田野中的景物的輪廓。

設計意圖：通過示范和讓學生練習，讓學生掌握用線條勾勒景物輪廓的方法。

（2）用色彩填充畫面

師：同學們畫得都很不錯。現(xiàn)在，我們來給這些景物涂上顏色吧。我們可以根據(jù)自己觀察到的田野的顏色，選擇合適的色彩來填充畫面。比如，稻田可以用金黃色來涂，草地可以用綠色來涂，花朵可以用各種鮮艷的顏色來涂。（教師在黑板上示范用色彩填充畫面）

生：老師，我喜歡藍色的天空。

師：很好呀，那你可以用藍色來涂天空。同學們可以根據(jù)自己的喜好，給畫面涂上美麗的顏色。

設計意圖：通過示范和讓學生練習，讓學生掌握用色彩填充畫面的方法。

4.學生創(chuàng)作

（1）提出創(chuàng)作要求

師：現(xiàn)在，同學們可以開始創(chuàng)作自己的作品了。請大家根據(jù)自己對田野的觀察和想象，用線條和色彩畫出美麗的田野景色。注意要畫出田野中的景物的特點和形態(tài)，色彩要鮮艷、豐富。

設計意圖：明確創(chuàng)作要求，讓學生有目的地進行繪畫創(chuàng)作。

（2）學生創(chuàng)作

師：同學們可以先在草稿紙上畫出自己的構思，然后再用彩筆在畫紙上進行繪畫。如果在創(chuàng)作過程中有任何問題，可以隨時問老師。（學生開始創(chuàng)作，教師巡視指導，及時給予學生幫助和建議）

設計意圖：讓學生親自動手進行繪畫創(chuàng)作，在實踐中提高自己的繪畫能力。

（3）師生互動

師：這位同學，你畫的田野真漂亮！你能給大家介紹一下你畫的是什么嗎？

生：我畫的是一片金黃色的稻田，旁邊有很多五顏六色的花朵，還有藍天白云。

師：非常好！你的畫面很豐富，色彩也很鮮艷。那你在畫稻田的時候，是怎么用線條勾勒出它的形狀的呢？

生：我用了很多直線，把稻田畫成了長方形。

師：很好！還有其他同學想分享一下自己的作品嗎？

生：我畫的田野里有一棵大樹，樹下有很多小動物在玩耍。

師：你的想象力很豐富！那你是怎么給大樹涂上顏色的呢？

生：我用了棕色和綠色，因為大樹的樹干是棕色的，樹葉是綠色的。

師：非常棒！大家都畫得很不錯。在繪畫過程中，大家要注意用線條和色彩表現(xiàn)出田野中的景物的特點和形態(tài)，讓我們的畫面更加美麗。

設計意圖：通過師生互動，讓學生分享自己的作品和創(chuàng)作思路，提高學生的表達能力和自信心，同時也可以讓其他學生從中學到一些繪畫技巧和方法。

5.作品展示與評價

（1）作品展示

師：現(xiàn)在，我們把大家的作品都展示出來，讓我們一起欣賞一下。（學生把自己的作品貼在展示墻上）

設計意圖：通過作品展示，讓學生看到自己和同學的作品，增強學生的成就感和自信心。

（2）學生互評

師：同學們，我們來互相評價一下彼此的作品吧！你最喜歡哪個作品呢？為什么？

生：我最喜歡那個有很多花朵的作品，因為顏色很漂亮。

生：我最喜歡那個有小動物的作品，因為很有想象力。

設計意圖：通過學生互評，讓學生學會欣賞他人的作品，提高學生的審美能力和評價能力。

（3）教師評價

師：同學們的作品都非常棒！大家都畫出了自己心中美麗的田野景色。有的同學的畫面很豐富，有的同學的色彩很鮮艷，還有的同學的想象力很豐富。老師為你們感到驕傲！希望大家在以后的美術學習中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

設計意圖：通過教師評價，肯定學生的作品，鼓勵學生在美術學習中不斷進步。

6.課堂總結

（1）回顧知識

師：今天我們學習了用線條和色彩表現(xiàn)美麗的田野景色。大家還記得我們學習了哪些內容嗎？

生：我們學習了用線條勾勒景物的輪廓。

生：我們還學習了用色彩填充畫面。

師：非常好！大家都掌握得很不錯。那你們在繪畫過程中，有什么收獲呢？

生：我學會了怎么畫田野里的景物。

生：我知道了要用鮮艷的顏色來畫田野。

設計意圖：回顧本節(jié)課的主要內容，幫助學生鞏固所學知識。

（2）強調重點

師：今天我們學習的重點是掌握用線條和色彩表現(xiàn)田野景色的方法，能夠畫出美麗的田野畫面。希望大家在以后的美術學習中，能夠繼續(xù)運用這些方法，創(chuàng)作出更多美麗的作品。

設計意圖：強調本節(jié)課的重點內容，讓學生明確學習目標。

（3）布置作業(yè)

師：今天的作業(yè)是把你們的作品帶回家，給爸爸媽媽介紹一下你們畫的田野景色。下次上課的時候，我們可以一起分享你們在田野里的故事。

設計意圖：通過布置作業(yè)，讓學生在課后與家長分享自己的作品，增強學生的自信心和自我表達能力，同時也為下節(jié)課的學習做好準備。板書設計美麗的田野

一、田野中的景物

1.稻田

2.草地

3.花朵

4.樹木

5.藍天白云

二、繪畫方法

1.用線條勾勒輪廓

2.用色彩填充畫面教學反思在本節(jié)課的教學中，通過展示圖片、提問引導、觀察分析、繪畫方法指導、學生創(chuàng)作、作品展示與評價等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了用線條和色彩表現(xiàn)美麗的田野景色的方法，培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。在教學過程中，注重以學生為中心，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在自主創(chuàng)作和互動交流中提高自己的美術素養(yǎng)。同時，通過對學生作品的積極評價，鼓勵學生大膽表現(xiàn)，提高了學生的自信心和學習積極性