《我的姓名牌》（教學設計）-2024-2025學年浙美版（2024）小學美術一年級上冊學校授課班級授課教師教材分析《我的姓名牌》是浙美版（2024）小學美術一年級上冊《學習任務：表達自己的感受我是小學生啦》單元中的內容。教材以引導學生制作自己的姓名牌為主題，旨在讓學生通過美術創作來表達自己作為小學生的身份和個性。教材首先展示了一些色彩鮮艷、造型各異的姓名牌示例，激發學生的興趣和創造力。接著，教材詳細介紹了制作姓名牌的材料和方法，如可以使用卡紙、彩筆、剪刀、膠水等材料，通過繪畫、剪貼等方式來設計自己的姓名牌。教材還強調了在制作過程中要發揮自己的想象力，讓姓名牌既美觀又有個性。例如，教材中的一個姓名牌示例是用彩色卡紙剪出一個動物的形狀，然后在上面寫上自己的名字，旁邊還裝飾了一些小花和星星，非常可愛。教學目標一、知識與技能目標

1.學生能夠認識不同的材料，了解其特點和用途。

2.掌握制作姓名牌的基本方法，包括繪畫、剪貼等。

3.學會運用色彩和裝飾元素，使姓名牌更加美觀和有個性。

二、過程與方法目標

1.通過觀察、欣賞姓名牌示例，培養學生的觀察力和審美能力。

2.在制作姓名牌的過程中，讓學生經歷設計、制作、展示等環節，提高學生的動手能力和創造力。

3.通過小組合作和交流，培養學生的合作意識和表達能力。

三、情感態度與價值觀目標

1.激發學生對美術創作的興趣和熱愛，培養學生的藝術素養。

2.讓學生在制作姓名牌的過程中，體驗到成功的喜悅，增強學生的自信心和自我認同感。

3.通過展示和分享姓名牌，培養學生的欣賞他人和尊重他人的品質。教學重難點一、教學重點

1.掌握制作姓名牌的方法和技巧。

2.運用色彩和裝飾元素，設計出有個性的姓名牌。

二、教學難點

1.如何引導學生發揮想象力，創造出獨特的姓名牌。

2.培養學生的審美能力，使姓名牌既美觀又有創意。教學方法與學法教學方法：

1.直觀演示法：通過展示姓名牌示例、材料和工具，讓學生直觀地了解制作姓名牌的方法和過程。

2.啟發引導法：提出問題，引導學生思考和探索，激發學生的創造力。

3.實踐操作法：讓學生親自動手制作姓名牌，在實踐中掌握技能和方法。

學法：

1.觀察法：觀察姓名牌示例，學習他人的設計和制作方法。

2.嘗試法：大膽嘗試不同的材料和方法，探索適合自己的創作方式。

3.合作學習法：與同學合作，互相交流和幫助，共同完成姓名牌的制作。教學過程一、導入環節

師：同學們，大家好！歡迎來到美術課堂。今天我們要學習制作一個非常有趣的東西——姓名牌。大家看，老師這里有一些漂亮的姓名牌（展示姓名牌示例），你們喜歡嗎？

生：喜歡！

設計意圖：通過展示姓名牌示例，激發學生的興趣和好奇心，為后續的教學活動做好鋪墊。

師：這些姓名牌都很有特色，上面有同學們的名字，還有漂亮的圖案和顏色。你們想不想也擁有一個屬于自己的姓名牌呢？

生：想！

設計意圖：引導學生表達自己的愿望，激發學生的學習動力。

師：那我們就一起來學習制作姓名牌吧！首先，我們來認識一下制作姓名牌需要的材料和工具。大家看，老師這里有卡紙、彩筆、剪刀、膠水等（展示材料和工具）。你們知道這些材料和工具都有什么用嗎？

生：卡紙可以用來做姓名牌的底板。

生：彩筆可以用來畫畫。

生：剪刀可以用來剪卡紙。

生：膠水可以用來粘貼東西。

設計意圖：引導學生認識制作姓名牌的材料和工具，為后續的制作活動做好準備。

二、觀察與欣賞

師：大家說得都很對。現在我們來仔細觀察一下這些姓名牌，看看它們都有哪些特點。大家可以從形狀、顏色、圖案等方面來觀察。（再次展示姓名牌示例，引導學生觀察）

設計意圖：通過觀察姓名牌示例，培養學生的觀察力和審美能力。

師：誰來說說你觀察到的姓名牌的特點？

生：我看到有的姓名牌是圓形的，有的是方形的，還有的是心形的。

生：我發現姓名牌的顏色很鮮艷，有紅色、黃色、藍色等。

生：我看到姓名牌上有很多漂亮的圖案，有花朵、星星、小動物等。

設計意圖：引導學生表達自己的觀察結果，培養學生的語言表達能力。

師：非常好！大家觀察得很仔細。這些姓名牌的形狀、顏色和圖案都很有特色，讓它們看起來非常美觀和有個性。我們在制作自己的姓名牌的時候，也可以參考這些特點，設計出一個與眾不同的姓名牌。

設計意圖：引導學生從示例中汲取靈感，為自己的創作提供參考。

三、設計與制作

師：現在我們來設計自己的姓名牌吧！大家可以先在紙上畫出自己的設計草圖，然后再用材料和工具把它制作出來。在設計的時候，大家要注意以下幾點：

1.確定姓名牌的形狀，可以是圓形、方形、三角形等，也可以是自己喜歡的其他形狀。

2.選擇自己喜歡的顏色，用彩筆把姓名牌的底色涂好。

3.在姓名牌上寫上自己的名字，可以用不同的字體和顏色來寫，讓名字更加突出。

4.裝飾姓名牌，可以用畫圖案、貼貼紙、剪形狀等方式來裝飾，讓姓名牌更加美觀和有個性。

設計意圖：明確制作姓名牌的要求和步驟，為學生的創作提供指導。

師：大家開始設計吧！如果有什么問題，可以隨時問老師。

（學生開始設計草圖，教師巡視指導）

設計意圖：讓學生在實踐中體驗設計的過程，培養學生的創造力和動手能力。

師：誰來展示一下自己的設計草圖？說說你是怎么設計的。

生：我設計的姓名牌是一個心形的，我用紅色的彩筆把底色涂好，然后用黃色的彩筆寫上我的名字。我還在旁邊畫了一些小花和蝴蝶，讓姓名牌更加漂亮。

生：我設計的姓名牌是一個圓形的，我用藍色的彩筆把底色涂好，然后用白色的彩筆寫上我的名字。我還在上面貼了一些星星貼紙，讓姓名牌更加閃亮。

設計意圖：通過展示設計草圖，讓學生互相學習和交流，拓寬學生的創作思路。

師：大家的設計都很有創意！現在我們就用材料和工具把自己的設計制作出來吧！在制作的時候，大家要注意安全，使用剪刀的時候要小心。

（學生開始制作姓名牌，教師巡視指導）

設計意圖：讓學生將設計轉化為實際作品，提高學生的動手能力和實踐能力。

四、展示與評價

師：大家都制作好了自己的姓名牌，現在我們來展示一下吧！請同學們把自己的姓名牌放在桌子上，我們一起來欣賞一下。

（學生展示姓名牌）

設計意圖：通過展示作品，讓學生體驗到成功的喜悅，增強學生的自信心。

師：誰來說說你最喜歡哪個同學的姓名牌？為什么？

生：我最喜歡小明的姓名牌，因為他的姓名牌是一個恐龍形狀的，很有創意。

生：我喜歡小紅的姓名牌，因為她的姓名牌顏色很鮮艷，很漂亮。

設計意圖：引導學生欣賞他人的作品，培養學生的審美能力和欣賞他人的品質。

師：大家說得都很有道理。我們在制作姓名牌的時候，不僅要考慮自己的喜好，還要考慮美觀和有個性。現在請同學們互相交換姓名牌，看看其他同學是怎么設計和制作的，你可以從中學到什么。

（學生互相交換姓名牌，欣賞和交流）

設計意圖：通過互相交換姓名牌，讓學生互相學習和交流，提高學生的創作水平。

師：同學們，今天我們學習了制作姓名牌。大家都做得非常好，每個同學的姓名牌都很有特色。希望大家以后可以用我們今天學到的方法，制作更多漂亮的作品。

設計意圖：總結本節課的學習內容，鼓勵學生繼續進行美術創作。板書設計一、我的姓名牌

1.材料和工具

卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。

2.設計要點

形狀、顏色、名字、裝飾。

3.制作步驟

設計草圖、涂底色、寫名字、裝飾。教學反思在本節課的教學中，我以學生為中心，通過直觀演示、啟發引導、實踐操作等教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習制作姓名牌。從教學效果來看，學生們對這節課的內容非常感興趣，積極參與到教學活動中，制作出了很多有創意的姓名牌。在教學過程