第8課《紙板的創想--成型的方法》（教學設計）-2024—2025學年人美版初中美術八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索《紙板的創想--成型的方法》這一課。這節課可是我們人美版初中美術八年級上冊的重點內容哦！我們要用紙板這種簡單易得的材料，發揮我們的創造力，做出各種有趣的造型。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場創意之旅吧！????核心素養目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.紙板材料的選擇與處理：重點在于讓學生掌握如何選擇合適的紙板材料，以及如何對其進行初步處理，以便于后續的創作。

2.成型技巧的應用：重點在于讓學生學會不同的成型方法，如折疊、切割、粘貼等，并能夠靈活運用這些技巧創作出獨特的作品。

難點：

1.創意構思：難點在于引導學生如何將創意轉化為具體的設計方案，特別是對于創意思維較為薄弱的學生。

2.技術難度：難點在于某些成型技巧的掌握，如精確的切割和復雜的折疊，對于初學者來說可能較為困難。

解決辦法：

1.通過實物展示和示范，讓學生直觀了解不同紙板材料的特性，并教授基本的處理方法。

2.設計創意激發活動，如頭腦風暴、主題討論等，鼓勵學生大膽想象，形成初步構思。

3.分步驟教學成型技巧，從簡單到復雜，逐步提高學生的操作能力。

4.對于技術難點，提供詳細的操作步驟和視頻教程，同時鼓勵學生互相學習和幫助。教學資源-軟硬件資源：彩色紙板、剪刀、膠水、尺子、直尺、圓規、鉛筆、橡皮、彩色筆、噴漆、透明膠帶、砂紙

-課程平臺：多媒體教學投影儀、電腦、音響設備

-信息化資源：網絡圖片庫（用于展示不同紙板作品的案例）、教學視頻教程

-教學手段：實物演示、小組合作、學生作品展示、互動討論教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，我會用一段簡短的動畫視頻引入紙板藝術的魅力，讓學生們對紙板創作產生興趣。接著，我會提問：“同學們，你們知道紙板可以用來做什么嗎？”通過這樣的問題，激發學生的思考，并自然過渡到今天的課題《紙板的創想--成型的方法》。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）紙板材料的選擇與處理

詳細內容：我會展示不同類型的紙板，如硬紙板、瓦楞紙等，并講解它們的特點和適用場景。同時，我會演示如何對紙板進行切割、打磨等基本處理，讓學生了解紙板的基本操作。

（2）成型技巧介紹

詳細內容：我會介紹幾種常見的紙板成型方法，如折疊、切割、粘貼等。通過實物演示和圖片展示，讓學生直觀了解這些技巧的應用。

（3）創意構思引導

詳細內容：我會分享一些紙板創作的靈感來源，如自然、動物、日常生活等，引導學生從這些方面進行創意構思。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）分組討論與設計

詳細內容：將學生分成小組，每組選擇一個主題進行討論，并設計出紙板成型的初步方案。在討論過程中，我會巡視各小組，給予必要的指導和建議。

（2）動手實踐

詳細內容：各小組根據設計方案，開始動手制作紙板作品。我會提供必要的工具和材料，并解答學生在制作過程中遇到的問題。

（3）作品展示與評價

詳細內容：完成作品后，各小組進行展示，并邀請其他小組進行評價。我會根據作品創意、制作技巧、團隊合作等方面進行評價。

用時：20分鐘

4.學生小組討論

（1）創意構思

舉例回答：例如，一個小組以“動物”為主題，他們討論了如何用紙板制作出逼真的動物形象，并決定采用折疊和粘貼的方法。

（2）成型技巧

舉例回答：另一個小組選擇了“自然風光”為主題，他們在討論中提到，為了表現山水的層次感，可以嘗試使用切割和折疊結合的方式。

（3）團隊合作

舉例回答：在討論過程中，一個小組遇到了制作過程中配合不佳的問題，他們通過調整分工和溝通方式，最終順利完成了作品。

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：在課程結束前，我會請學生分享他們在制作過程中的心得體會，以及遇到的困難和解決方法。接著，我會對今天的課程進行總結，強調紙板創作的關鍵在于創意和技巧的結合，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，激發更多的創作靈感。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課《紙板的創想--成型的方法》中，學生們通過一系列的實踐活動和理論學習，取得了以下方面的效果：

1.**技能掌握**

-學生能夠熟練使用剪刀、膠水等工具對紙板進行切割、折疊、粘貼等基本操作。

-學生能夠根據設計需求選擇合適的紙板材料，并對材料進行初步處理。

-學生掌握了至少兩種以上的紙板成型技巧，并能夠將這些技巧應用于實際創作中。

2.**創意思維**

-學生在課程中積極參與討論，提出自己的想法和創意，展現出良好的創意思維。

-學生能夠從日常生活中尋找靈感，將觀察到的事物轉化為紙板作品的設計元素。

-學生在創作過程中不斷嘗試和改進，培養了創新意識和解決問題的能力。

3.**審美能力**

-學生通過欣賞不同風格的紙板作品，提高了對美的感知和鑒賞能力。

-學生在創作過程中學會了如何平衡顏色、形狀和紋理，以增強作品的視覺效果。

-學生能夠運用所學知識，創作出具有個性和審美價值的作品。

4.**團隊合作**

-學生在小組討論和實踐中學會了分工合作，共同完成任務。

-學生能夠有效溝通，表達自己的觀點，并傾聽他人的意見。

-學生在團隊合作中學會了相互支持和鼓勵，增強了團隊精神。

5.**跨學科知識應用**

-學生將美術知識與數學、科學等學科相結合，如利用幾何知識設計紙板結構。

-學生在創作過程中運用了環保意識，選擇可回收的紙板材料進行創作。

-學生通過實踐活動，加深了對藝術與生活、藝術與社會關系的理解。

6.**情感態度價值觀**

-學生通過創作紙板作品，體驗到了藝術創作的樂趣，培養了積極向上的情感態度。

-學生在欣賞和評價他人作品時，學會了尊重他人的勞動成果和創意。

-學生在課程中樹立了環保意識，認識到藝術創作對于環境保護的重要性。內容邏輯關系①紙板材料的選擇與處理

-知識點：硬紙板、瓦楞紙、卡紙等材料的特性

-詞語：可塑性、耐用性、易切割

-句子：選擇合適的紙板材料是紙板創作的基礎，硬紙板適合制作立體作品，瓦楞紙則適合制作輕便的包裝。

②成型技巧的應用

-知識點：折疊、切割、粘貼等成型方法

-詞語：對稱、不對稱、剪裁、粘貼

-句子：折疊技巧可以創造出豐富的立體效果，而精確的切割則能確保作品的精細度。

③創意構思引導

-知識點：創意思維的激發、主題選擇

-詞語：靈感、主題、構思

-句子：創意構思是紙板藝術的核心，通過觀察生活、自然界和歷史文化，可以激發出豐富的創作靈感。教學反思八、教學反思

今天上了《紙板的創想--成型的方法》這一課，讓我有很多感觸。首先，我想說的是，孩子們的參與度和創造力真的讓我很驚喜。

①學生參與度的提升

我發現，在導入新課的時候，通過動畫視頻的方式，學生們很快就進入了狀態，他們對紙板藝術表現出濃厚的興趣。在討論和實踐中，每個學生都積極參與，有的小組甚至提出了非常獨特的創意。這讓我意識到，多媒體教學手段能夠有效激發學生的興趣，提高他們的參與度。

②成型技巧的掌握

在教授成型技巧時，我注意到學生們對于折疊和切割等基本技巧掌握得很快。但是，對于一些復雜的技巧，比如制作精細的紙板模型，學生們還是顯得有些吃力。這讓我反思，是否應該在今后的教學中，增加一些基礎技巧的練習，讓學生們有更多的實踐機會。

③創意構思的引導

在創意構思環節，我嘗試通過分享一些案例和啟發性的問題來引導學生。我發現，孩子們的想法非常豐富，有的小組甚至能夠將生活中的小細節融入到作品中。這讓我覺得，在教學中，我們應該更加注重培養學生的創意思維，鼓勵他們從不同的角度去觀察和思考。

④小組合作與交流

在小組合作環節，我看到了學生們之間的互相幫助和鼓勵。有的學生擅長設計，有的學生擅長制作，他們通過合作，共同完成了作品。這讓我認識到，小組合作不僅能夠提高學生的動手能力，還能夠培養他們的團隊精神和溝通能力。

⑤教學方法的調整

在總結回顧環節，我讓學生們分享了自己的創作心得和遇到的困難。這讓我意識到，在教學過程中，我應該更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，調整教學方法。比如，對于一些動手能力較弱的學生，我可以提供更多的個別指導，幫助他們克服困難。

⑥教學資源的利用

在這次教學中，我使用了多媒體教學投影儀、電腦、音響設備等多種教學資源。這些資源的運用，使得課堂氛圍更加活躍，也讓學生們更容易理解和接受新知識。在今后的教學中，我將繼續探索和利用更多的教學資源，以提高教學效果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了《紙板的創想--成型的方法》這一課。通過這節課的學習，我想大家已經對紙板藝術有了更深的了解。下面，讓我們來做一個簡短的課堂小結。

1.**紙板材料的認識**：我們了解了硬紙板、瓦楞紙等不同材料的特性，以及如何選擇合適的紙板進行創作。

2.**成型技巧的學習**：大家學習了折疊、切割、粘貼等基本的成型方法，并且通過實踐，嘗試了將這些技巧應用到自己的作品中。

3.**創意構思的啟發**：我們通過觀察生活、自然界和歷史文化，激發了創意思維，將想法轉化為實際的設計方案。

現在，讓我們回顧一下今天學到的重點內容：

-硬紙板適合制作立體作品，瓦楞紙適合制作輕便的包裝。

-折疊技巧可以創造出豐富的立體效果，精確的切割則能確保作品的精細度。

-創意構思來源于生活，結合個人興趣和主題進行創作。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天課程內容的掌握情況，我將出幾道題目，請大家認真作答。

1.下列哪種紙板材料最適合制作一