14蜜蜂教學設計-2023-2024學年統編版語文三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）14蜜蜂教學設計-2023-2024學年統編版語文三年級下冊設計意圖嘿，寶貝們，今天咱們要一起走進一個神奇的世界，探索大自然的奧秘——蜜蜂的世界！??這節課，咱們將一起學習統編版語文三年級下冊的“14蜜蜂”，不僅會讓你們了解蜜蜂的習性和生活，還能學習到如何用生動形象的語言來描述事物哦！讓我們一起來感受蜜蜂們的勤勞與智慧吧！????核心素養目標分析在本節課的學習中，我們旨在培養學生的核心素養，主要包括以下三個方面：

1.文化意識：通過了解蜜蜂的生活習性和對自然環境的貢獻，提升學生對自然界生物多樣性的認識和尊重，增強文化自信。

2.思辨能力：引導學生思考蜜蜂在生態系統中的作用，培養邏輯思維和分析問題的能力。

3.創造性表達：通過模仿和創作，鍛煉學生的語言表達能力，激發想象力，促進個性化寫作能力的提升。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的孩子們在之前的學習中已經接觸過一些關于動植物的基礎知識，比如動物的生活習性、分類等。他們對自然界中的昆蟲多少有些了解，但關于蜜蜂的具體生活細節和蜜蜂在生態系統中的作用可能了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級的學生對自然界和動物世界充滿好奇，尤其是對那些神秘而有趣的生物。他們的觀察力和想象力比較豐富，對圖片和故事性強的內容更感興趣。學習風格上，孩子們既有喜歡通過觀察和操作來學習的，也有喜歡通過聽故事和角色扮演來學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

孩子們在學習蜜蜂的生物學特性時可能會遇到一些困難，比如蜜蜂的身體結構、蜂巢的構成等細節描述可能會比較復雜。此外，孩子們在描述蜜蜂的生活時可能會遇到表達上的障礙，需要教師提供適當的引導和幫助。此外，由于蜜蜂的行為和生態角色涉及到一些較為抽象的概念，學生可能需要通過具體實例和互動活動來加深理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《統編版語文三年級下冊》教材，以備課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準備蜜蜂的圖片、蜂巢的模型圖、蜜蜂采蜜的視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。

3.實驗器材：根據需要，準備一些簡單的昆蟲觀察盒，讓學生可以近距離觀察蜜蜂。

4.教室布置：布置教室，設置分組討論區，準備實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行小組活動和實驗操作。教學過程一、導入新課

（1）師：同學們，今天我們要一起探索大自然的奇妙世界，來認識一種勤勞的小昆蟲——蜜蜂。你們知道蜜蜂有哪些特點嗎？

（2）生：蜜蜂有翅膀，會飛，能采蜜。

（3）師：非常好！今天我們就來學習一篇關于蜜蜂的文章，看看作者是如何描述蜜蜂的。

二、初讀課文，整體感知

（1）師：請同學們打開課本，自由朗讀課文，注意讀準字音，理解大意。

（2）師：讀完后，請同學們分享一下，課文主要講述了蜜蜂的哪些內容？

（3）生：課文講述了蜜蜂采蜜、釀蜜、儲存蜜的過程。

（4）師：非常好！課文重點描述了蜜蜂的勤勞和智慧，接下來我們來深入探究。

三、精讀課文，深入理解

（1）師：課文開頭提到蜜蜂是一種勤勞的小昆蟲，那么蜜蜂的勤勞表現在哪些方面呢？

（2）師：請同學們找出文中描述蜜蜂勤勞的句子，并讀給大家聽。

（3）生：蜜蜂早出晚歸，辛勤勞作。

（4）師：蜜蜂的勤勞不僅體現在時間上，還體現在什么方面呢？

（5）師：請同學們找出文中描述蜜蜂勤勞的動作，并讀給大家聽。

（6）生：蜜蜂飛來飛去，采集花蜜。

（7）師：蜜蜂在采集花蜜的過程中，還會遇到哪些困難呢？

（8）師：請同學們找出文中描述蜜蜂克服困難的句子，并讀給大家聽。

（9）生：蜜蜂在采集花蜜的過程中，要避開天敵，還要應對惡劣的天氣。

（10）師：蜜蜂的勤勞讓人敬佩，那么它們為什么要這么勤勞呢？

（11）師：請同學們找出文中描述蜜蜂勤勞目的的句子，并讀給大家聽。

（12）生：蜜蜂勤勞是為了采集花蜜，釀造美味的蜜糖。

四、拓展延伸，鞏固提高

（1）師：同學們，蜜蜂不僅勤勞，還非常聰明。請你們發揮想象力，用自己的話描述一下蜜蜂釀蜜的過程。

（2）師：接下來，我們來玩一個“蜜蜂采蜜”的游戲。請同學們分成小組，每個小組選出一個蜜蜂，其他同學扮演花朵。蜜蜂要飛到花朵旁邊，采集花蜜。

（3）師：游戲結束后，請每個小組分享他們的游戲感受。

五、課堂小結，總結全文

（1）師：今天我們學習了蜜蜂的勤勞和智慧，蜜蜂是大自然的精靈，它們為我們的生活做出了巨大的貢獻。

（2）師：希望大家能夠向蜜蜂學習，做一個勤勞、智慧的人。

（3）師：今天的課就上到這里，下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-蜜蜂的生態系統：介紹蜜蜂與其他生物之間的關系，如蜜蜂與花朵、蜜蜂與農作物的關系，以及蜜蜂在生態平衡中的作用。

-蜜蜂的進化歷程：簡要介紹蜜蜂的進化歷史，從原始社會到現代社會，蜜蜂如何適應環境變化，以及其社會結構的演變。

-蜜蜂的品種與分布：介紹不同種類的蜜蜂，如歐洲蜜蜂、意大利蜜蜂、中華蜜蜂等，以及它們在不同地區的分布情況。

-蜜蜂的生物學特性：探討蜜蜂的生物學特性，包括蜜蜂的繁殖、社會行為、感官系統等。

2.拓展建議：

-觀察蜜蜂：鼓勵學生在課外觀察蜜蜂的行為，如采蜜、筑巢、飛行等，并記錄觀察結果。

-制作蜜蜂模型：學生可以嘗試制作簡單的蜜蜂模型，如用紙板、棉花、彩色筆等材料，加深對蜜蜂形態結構理解。

-探究蜜蜂與農作物關系：組織學生參觀農場或果園，了解蜜蜂如何幫助農作物授粉，以及蜜蜂對農業的重要性。

-研究蜜蜂的社會結構：通過閱讀相關書籍或網絡資料，了解蜜蜂的社會結構和分工，如蜂王、工蜂、雄蜂等角色和職責。

-舉辦蜜蜂知識競賽：在班級內舉辦蜜蜂知識競賽，激發學生對蜜蜂的興趣，提高學生的知識儲備。

-創作蜜蜂主題作文：鼓勵學生以蜜蜂為主題，創作一篇作文，表達對蜜蜂的敬佩之情，同時鍛煉寫作能力。

-觀看蜜蜂紀錄片：推薦學生觀看與蜜蜂相關的紀錄片，如《蜜蜂的故事》、《蜜蜂的秘密生活》等，通過影像了解蜜蜂的生態和生活。

-設計蜜蜂科普小冊子：引導學生設計一份蜜蜂科普小冊子，內容包括蜜蜂的習性、價值、保護措施等，培養學生的綜合能力。

-參與蜜蜂保護活動：組織學生參與蜜蜂保護活動，如植樹造林、清理蜂巢等，提高學生的環保意識和社會責任感。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-蜜蜂的生物學特性：蜜蜂的體型、翅膀、觸角、采蜜器官等。

-蜜蜂的社會結構：蜂王、工蜂、雄蜂的角色和分工。

-蜜蜂的生活習性：采蜜、釀蜜、筑巢、繁殖等。

②本文重點詞：

-勤勞：描述蜜蜂辛勤勞作的特點。

-智慧：體現蜜蜂在采集花蜜、建筑蜂巢等方面的聰明才智。

-繁殖：蜜蜂的繁殖過程，包括蜂王的產卵、工蜂的孵化等。

③本文重點句：

-“蜜蜂早出晚歸，辛勤勞作?！保w現蜜蜂的勤勞）

-“蜜蜂的翅膀輕巧，觸角靈敏?！保枋雒鄯涞纳飳W特性）

-“蜜蜂在采蜜的過程中，要避開天敵，還要應對惡劣的天氣?！保ㄕf明蜜蜂生活的挑戰）

-“蜜蜂釀蜜的過程，既復雜又神奇。”（強調蜜蜂的智慧）

-“蜂王是蜂群的核心，負責產卵和繁殖。”（介紹蜜蜂的社會結構）典型例題講解1.例題：課文《蜜蜂》中提到，蜜蜂的觸角非常靈敏，這是為什么？

解答：蜜蜂的觸角非常靈敏，是因為它們需要通過觸角來感知花朵的香味和周圍環境的變化，以便找到花蜜和避開天敵。

2.例題：課文提到，蜜蜂在采蜜的過程中，會遇到哪些困難？

解答：蜜蜂在采蜜的過程中，會遇到避開天敵、應對惡劣天氣等困難。

3.例題：課文中有哪些描述蜜蜂勤勞的句子？

解答：課文中有“蜜蜂早出晚歸，辛勤勞作”等句子，這些句子描述了蜜蜂勤勞的特點。

4.例題：蜜蜂的社會結構是怎樣的？

解答：蜜蜂的社會結構包括蜂王、工蜂、雄蜂，蜂王負責產卵和繁殖，工蜂負責采集花蜜、筑巢等，雄蜂負責交配。

5.例題：蜜蜂是如何釀造蜜糖的？

解答：蜜蜂采集花蜜后，會將花蜜帶回蜂巢，通過不斷地吸吮和攪拌，使花蜜中的水分蒸發，濃縮成蜜糖，最后儲存在蜂巢中。

補充和說明：

6.例題：請根據課文內容，描述一下蜜蜂的繁殖過程。

解答：蜜蜂的繁殖過程包括蜂王的產卵、工蜂的孵化、幼蟲的養育和雄蜂的交配等。蜂王通過產卵來繁殖后代，卵經過一定時間孵化成為幼蟲，幼蟲在蜂巢中由工蜂喂養，長大后分化為蜂王、工蜂或雄蜂。

7.例題：蜜蜂在采集花蜜時，為什么需要避開天敵？

解答：蜜蜂在采集花蜜時需要避開天敵，如鳥類、昆蟲等，因為天敵可能會捕食蜜蜂，對蜜蜂的生存構成威脅。

8.例題：請列舉至少三種蜜蜂在生態系統中的作用。

解答：蜜蜂在生態系統中的作用包括：①幫助植物授粉，促進植物的繁殖；②維持生態平衡，控制害蟲數量；③為人類提供蜜糖和其他蜂產品。

9.例題：課文提到，蜜蜂的釀蜜過程既復雜又神奇，請具體描述一下蜜蜂釀蜜的過程。

解答：蜜蜂釀蜜的過程包括以下步驟：①采集花蜜；②將花蜜帶回蜂巢；③工蜂通過吸吮和攪拌使花蜜中的水分蒸發；④濃縮后的蜜糖儲存在蜂巢中；