第二單元歌劇之魂《軍民團(tuán)結(jié)一家親》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人音版初中音樂九年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《軍民團(tuán)結(jié)一家親》這首歌曲，感受它所傳遞的深厚情感。這首歌選自人音版初中音樂九年級下冊第二單元的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我們可以了解到中國革命戰(zhàn)爭時期軍民魚水情深的故事，感受到團(tuán)結(jié)一心的力量。這首歌曲的旋律優(yōu)美、歌詞深情，充滿了對軍民團(tuán)結(jié)的贊美。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這首《軍民團(tuán)結(jié)一家親》！核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下音樂核心素養(yǎng)：

1.**審美感知**：引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、感受《軍民團(tuán)結(jié)一家親》這首歌曲，提升對音樂美的感知能力，體會音樂中的情感表達(dá)。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)**：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在演唱中體驗(yàn)音樂的藝術(shù)表現(xiàn)力，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)作能力。

3.**文化理解**：通過學(xué)習(xí)歌曲背后的歷史故事，增強(qiáng)學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)民族自豪感。

4.**音樂實(shí)踐**：通過小組合作、即興創(chuàng)作等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)音樂，提高音樂實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-學(xué)生在九年級之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的樂理知識，包括五線譜、音符、節(jié)奏等基本音樂元素。

-他們對簡單的歌曲演唱和簡單的音樂欣賞有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-在歷史課上，學(xué)生可能接觸過一些關(guān)于革命歷史和軍民關(guān)系的知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大多數(shù)學(xué)生對音樂有濃厚的興趣，尤其是流行音樂和校園歌曲，他們對傳統(tǒng)音樂和革命歌曲也可能表現(xiàn)出好奇心。

-學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上具備一定的聽覺敏感性和模仿能力，能夠較快地掌握新歌曲的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過視覺和動手操作來學(xué)習(xí)音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于部分學(xué)生來說，理解歌曲背后的歷史背景和情感內(nèi)涵可能存在一定的難度，需要教師通過講解和引導(dǎo)來幫助學(xué)生深入理解。

-對于音樂理論知識掌握不夠扎實(shí)的同學(xué)，學(xué)習(xí)新的樂理知識可能會感到吃力。

-在演唱技巧方面，一些學(xué)生可能難以掌握正確的發(fā)聲方法和呼吸控制，需要教師提供個別指導(dǎo)。

-在小組合作活動中，學(xué)生可能需要克服溝通和協(xié)作上的障礙，這對于一些內(nèi)向或不善于表達(dá)的學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、電子琴或鋼琴、五線譜紙、音樂教材《人音版初中音樂九年級下冊》

-課程平臺：學(xué)校音樂教育平臺、在線音樂資源庫

-信息化資源：歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的音頻文件、相關(guān)歷史背景資料電子版、音樂教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻片段、圖片資料、音樂欣賞會、小組討論、角色扮演教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的背景資料、歌詞和簡單的樂理知識，要求學(xué)生了解歌曲的基本信息，并嘗試分析歌詞中的情感表達(dá)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計問題如“這首歌曲中的哪些歌詞讓你感受到了軍民的深厚感情？”和“你認(rèn)為這首歌曲的旋律是如何增強(qiáng)其表達(dá)力的？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和在線討論，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生能夠提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，對歌曲有了初步的了解，并嘗試分析歌詞中的情感。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，對歌曲的旋律、歌詞和情感進(jìn)行了深入思考，記錄了自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交，展現(xiàn)了他們的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和對音樂的感知能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會以一個簡短的視頻片段展示軍民共建的畫面，引出《軍民團(tuán)結(jié)一家親》這首歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：我會詳細(xì)講解歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并結(jié)合實(shí)際演奏來幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：我會設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們對歌曲的理解和感受，以及他們?nèi)绾螌⒏枨械那楦斜磉_(dá)出來。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，我會及時解答，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過角色扮演來體驗(yàn)歌曲中的軍民情感。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出自己的看法，與同學(xué)進(jìn)行互動。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解音樂知識。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲的音樂知識，掌握音樂技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作與《軍民團(tuán)結(jié)一家親》主題相關(guān)的歌詞或旋律，以鞏固他們對歌曲的理解。

提供拓展資源：我會提供一些關(guān)于革命歷史和音樂創(chuàng)作的相關(guān)書籍和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，并對學(xué)生的創(chuàng)作給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過創(chuàng)作來深化對歌曲主題的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并通過創(chuàng)作活動提升學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.音樂作品：《黃河大合唱》、《義勇軍進(jìn)行曲》、《長城謠》等，這些作品都體現(xiàn)了中國人民在革命戰(zhàn)爭時期的英勇斗爭精神，與《軍民團(tuán)結(jié)一家親》主題相呼應(yīng)。

2.歷史資料：關(guān)于中國革命戰(zhàn)爭時期的歷史事件、英雄人物、革命歌曲背后的故事等，這些資料有助于學(xué)生更深入地了解歌曲的背景和內(nèi)涵。

3.音樂理論：五線譜、音符、節(jié)奏、和聲等音樂基礎(chǔ)知識，以及音樂創(chuàng)作的基本技巧，這些知識有助于學(xué)生更好地理解和欣賞音樂作品。

4.文化知識：關(guān)于中國傳統(tǒng)文化、民間藝術(shù)、地方戲曲等，這些知識有助于學(xué)生了解音樂作品所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)書籍：《中國革命戰(zhàn)爭史》、《紅色經(jīng)典歌曲背后的故事》等，幫助學(xué)生了解歌曲背后的歷史背景和革命精神。

2.觀看紀(jì)錄片：如《長征》、《抗日戰(zhàn)爭》等，通過影像資料感受革命先烈的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

3.參觀紅色教育基地：如革命紀(jì)念館、烈士陵園等，讓學(xué)生親身感受革命精神，傳承紅色基因。

4.學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作：通過學(xué)習(xí)音樂理論，嘗試創(chuàng)作與《軍民團(tuán)結(jié)一家親》主題相關(guān)的歌曲或旋律，提升學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

5.欣賞其他音樂作品：推薦學(xué)生欣賞一些具有愛國主義精神的音樂作品，如《我和我的祖國》、《歌唱祖國》等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

6.舉辦主題班會：組織學(xué)生開展以“軍民團(tuán)結(jié)一家親”為主題的班會活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

7.創(chuàng)作音樂劇：鼓勵學(xué)生將《軍民團(tuán)結(jié)一家親》這首歌曲改編成音樂劇，通過表演的形式展現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵和魅力。

8.舉辦音樂會：組織學(xué)生舉辦一場以《軍民團(tuán)結(jié)一家親》為主題的音樂會，邀請家長和同學(xué)共同欣賞，弘揚(yáng)革命精神。

9.學(xué)習(xí)地方戲曲：了解并學(xué)習(xí)地方戲曲，如京劇、越劇、黃梅戲等，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

10.參與社區(qū)活動：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如慰問老人、幫助殘疾人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)軍民魚水情。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了《軍民團(tuán)結(jié)一家親》這首歌曲，感受了它所傳遞的深厚情感。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過播放與歌曲相關(guān)的歷史視頻，讓學(xué)生直觀地感受到歌曲背后的故事。我還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這些方法似乎起到了不錯的效果，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解音樂理論知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對五線譜、音符等概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有結(jié)合具體的實(shí)例，導(dǎo)致理論知識與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)。今后，我需要在講解理論知識時，更多地結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課前，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解歌曲背景和歌詞，這有助于他們在課堂上更好地參與討論。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果并不理想，這說明我在預(yù)習(xí)任務(wù)的布置和監(jiān)控上還有待加強(qiáng)。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。但有時候，課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些松散。今后，我需要在保持課堂活躍的同時，更好地管理課堂紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是滿意的。學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在演唱歌曲時，能夠較好地把握旋律和節(jié)奏，對歌曲的情感表達(dá)也有了更深的理解。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對革命先烈的英勇事跡和軍民魚水情有了更深的認(rèn)識。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在音樂理論知識上的掌握還不夠扎實(shí)，這在一定程度上影響了他們對音樂的欣賞和理解。此外，課堂紀(jì)律管理也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解音樂理論知識時，結(jié)合具體實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，提高他們的理解和應(yīng)用能力。

2.優(yōu)化預(yù)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生能夠提前做好準(zhǔn)備，提高預(yù)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，既要保持課堂活躍，又要確保教學(xué)秩序。

4.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

5.多開展音樂實(shí)踐活動，如音樂會、音樂劇等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升音樂素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲背景與歷史背景的關(guān)聯(lián)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：歌曲創(chuàng)作時間、創(chuàng)作背景、歷史事件

-關(guān)鍵詞：1940年代、抗日戰(zhàn)爭、軍民魚水情

-重點(diǎn)句子：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，反映了軍民共同抗敵的感人故事。

②歌曲結(jié)構(gòu)與音樂元素

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：歌曲結(jié)構(gòu)、旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：二部曲式、旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明

-重點(diǎn)句子：歌曲采用二部曲式結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏明快有力。

③歌詞內(nèi)容與情感表達(dá)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：歌詞主題、情感表達(dá)、修辭手法

-關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié)、抗敵、英勇、贊頌

-重點(diǎn)句子：歌詞中充滿了對軍民團(tuán)結(jié)一心、英勇抗敵的贊頌之情。

④歌曲與音樂文化的關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：歌曲類型、音樂風(fēng)格、文化內(nèi)涵

-關(guān)鍵詞：革命歌曲、民族風(fēng)格、愛國主義

-重點(diǎn)句子：這首歌曲是革命歌曲的代表之一，體現(xiàn)了濃厚的民族風(fēng)格和愛國主義精神。

⑤歌曲與學(xué)生的情感共鳴

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)生情感體驗(yàn)、歌曲教育意義

-關(guān)鍵詞：情感共鳴、教育意義、價值觀

-重點(diǎn)句子：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生能夠感受到團(tuán)結(jié)一心的力量，培養(yǎng)正確的價值觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了《軍民團(tuán)結(jié)一家親》這首歌曲，通過聆聽、演唱和討論，我們深入了解了這首歌曲的歷史背景、音樂特點(diǎn)以及歌詞所表達(dá)的情感。這首歌曲不僅是一首革命歌曲，更是一首反映軍民魚水情深、團(tuán)結(jié)抗敵的贊歌。

首先，我們通過觀看相關(guān)歷史視頻和圖片，了解了這首歌曲的創(chuàng)作背景，知道了它是在抗日戰(zhàn)爭時期誕生的，是那個特殊時期軍民團(tuán)結(jié)、共同抗敵的象征。這讓我們感受到了革命先烈的英勇和犧牲精神。

在音樂方面，我們學(xué)習(xí)了歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律和節(jié)奏。歌曲采用了二部曲式，旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明，這樣的音樂特點(diǎn)使得歌曲更加富有感染力。我們還討論了歌曲中的音樂元素，如五線譜、音符、節(jié)奏等，這些知識對于提高我們的音樂素養(yǎng)非常有幫助。

在歌詞方面，我們分析了歌詞中的關(guān)鍵詞匯和修辭手法，如“團(tuán)結(jié)”、“抗敵”、“英勇”、“贊頌”等，這些詞匯和手法表達(dá)了軍民團(tuán)結(jié)一心、英勇抗敵的壯志豪情。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以