第8單元口語(yǔ)交際：請(qǐng)教名師版2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8單元口語(yǔ)交際：請(qǐng)教名師版2024-2025學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是“第8單元口語(yǔ)交際：請(qǐng)教”。這節(jié)課，咱們要學(xué)習(xí)的是如何在生活中、學(xué)習(xí)中，用禮貌、得體的方式向別人請(qǐng)教問(wèn)題。我會(huì)通過(guò)一些有趣的故事和實(shí)踐活動(dòng)，幫助你們掌握這個(gè)技能。咱們一起加油吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和人際交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)請(qǐng)教他人的技巧，學(xué)生將提升口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫诚逻\(yùn)用禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)溝通效果。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)與集體智慧的發(fā)揮。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握向他人請(qǐng)教問(wèn)題的禮貌用語(yǔ)和恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)技巧。

-舉例解釋：例如，通過(guò)角色扮演，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用“您好，能請(qǐng)教一下...”這樣的開頭，以及如何用“請(qǐng)問(wèn)...”來(lái)提出具體問(wèn)題，同時(shí)注意用“謝謝”等詞語(yǔ)表達(dá)感激。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用請(qǐng)教技巧，避免尷尬和誤解。

-舉例解釋：學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以把握提問(wèn)的時(shí)機(jī)和方式，例如，在請(qǐng)教時(shí)可能過(guò)于直接或猶豫不決。因此，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中自然地運(yùn)用所學(xué)，如在小組討論中模擬請(qǐng)教他人，或者在課堂上通過(guò)情景模擬練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)變能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、實(shí)物教具（如不同類型的書籍、卡片等）。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線練習(xí)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，提供與請(qǐng)教相關(guān)的視頻案例、文章閱讀材料。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“請(qǐng)教”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要請(qǐng)教別人的時(shí)候？請(qǐng)教別人有什么好處呢？”

展示一些關(guān)于請(qǐng)教他人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受請(qǐng)教的魅力或重要性。

簡(jiǎn)短介紹“請(qǐng)教”的基本概念和重要性，比如它能夠幫助我們解決問(wèn)題、增長(zhǎng)知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“請(qǐng)教”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“請(qǐng)教”的基本概念、組成部分和禮貌用語(yǔ)。

過(guò)程：

講解“請(qǐng)教”的定義，包括其主要組成元素，如禮貌用語(yǔ)、提問(wèn)技巧等。

詳細(xì)介紹“請(qǐng)教”的組成部分，如如何開場(chǎng)、如何表達(dá)問(wèn)題、如何結(jié)束等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“請(qǐng)教”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“請(qǐng)教”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“請(qǐng)教”案例進(jìn)行分析，如學(xué)生向老師請(qǐng)教難題、向家長(zhǎng)請(qǐng)教生活問(wèn)題等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“請(qǐng)教”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“請(qǐng)教”解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“請(qǐng)教”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何向陌生人請(qǐng)教”、“在團(tuán)隊(duì)中如何請(qǐng)教他人”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“請(qǐng)教”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“請(qǐng)教”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“請(qǐng)教”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“請(qǐng)教”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“請(qǐng)教”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“請(qǐng)教”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

過(guò)程：

提出一些課后拓展活動(dòng)，如學(xué)生可以嘗試在家庭或?qū)W校中運(yùn)用“請(qǐng)教”技巧，記錄下自己的體驗(yàn)和感受。

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的“請(qǐng)教”故事，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**口語(yǔ)表達(dá)能力的提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，如“您好”、“請(qǐng)問(wèn)”、“謝謝”等，在請(qǐng)教他人時(shí)表達(dá)得體，這不僅增強(qiáng)了他們的自信心，也提高了他們?cè)谌粘＝涣髦械恼Z(yǔ)言表達(dá)能力。

2.**問(wèn)題解決能力的增強(qiáng)**：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何向他人提出具體、清晰的問(wèn)題，這有助于他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)能夠更有效地尋求幫助，從而提高了問(wèn)題解決的能力。

3.**人際交往技巧的掌握**：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了在請(qǐng)教他人時(shí)尊重對(duì)方，傾聽他人的意見，這有助于他們建立良好的人際關(guān)系，提高人際交往技巧。

4.**自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)**：學(xué)生在學(xué)習(xí)請(qǐng)教技巧的過(guò)程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們意識(shí)到，在遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)教他人是獲取知識(shí)、解決問(wèn)題的有效途徑。

5.**合作學(xué)習(xí)能力的提高**：小組討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分工合作，分享想法，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地融入團(tuán)隊(duì)。

6.**文化素養(yǎng)的提升**：通過(guò)學(xué)習(xí)請(qǐng)教這一傳統(tǒng)文化中的禮貌行為，學(xué)生不僅掌握了實(shí)用的交際技巧，還加深了對(duì)中華傳統(tǒng)禮儀的理解和尊重。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到了求助與幫助他人的重要性，培養(yǎng)了他們的同情心和社會(huì)責(zé)任感，有助于塑造積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

8.**實(shí)際應(yīng)用能力的鍛煉**：課后作業(yè)的布置，要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如向家長(zhǎng)、老師或同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，這有助于他們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生在實(shí)際的請(qǐng)教場(chǎng)景中練習(xí)口語(yǔ)交際，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到請(qǐng)教的藝術(shù)，同時(shí)也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示請(qǐng)教的相關(guān)視頻和圖片，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽覺(jué)上都能有所收獲，這樣的教學(xué)方式不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)請(qǐng)教話題的不夠熟悉或者缺乏自信，導(dǎo)致他們?cè)谟懻撝斜３殖聊?/p>

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)：在講解請(qǐng)教技巧時(shí)，我可能過(guò)于側(cè)重理論知識(shí)的傳授，而忽略了將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生覺(jué)得所學(xué)內(nèi)容不夠?qū)嵱谩?/p>

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更貼近學(xué)生生活的請(qǐng)教話題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，激發(fā)他們的討論熱情。此外，我還將采用小組競(jìng)賽等形式，增加課堂的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)反思日志記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。

3.結(jié)合實(shí)際生活教學(xué)：為了使教學(xué)內(nèi)容更加實(shí)用，我會(huì)在講解請(qǐng)教技巧時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活情境，例如模擬向老師請(qǐng)教作業(yè)問(wèn)題、向同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法等，讓學(xué)生感受到所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。板書設(shè)計(jì)①請(qǐng)教的基本禮貌用語(yǔ)

-您好

-請(qǐng)問(wèn)

-能請(qǐng)教一下...

-請(qǐng)您幫個(gè)忙...

-謝謝

-不客氣

②請(qǐng)教時(shí)的注意事項(xiàng)

-語(yǔ)氣要禮貌

-表達(dá)要清晰

-時(shí)機(jī)要恰當(dāng)

-尊重對(duì)方

③請(qǐng)教的步驟

-開場(chǎng)：禮貌問(wèn)候，表明目的

-提問(wèn)：具體明確，避免模糊

-結(jié)束：表示感謝，結(jié)束交流典型例題講解1.例題：

小明在數(shù)學(xué)課上遇到了一道難題，他決定向老師請(qǐng)教。小明應(yīng)該如何禮貌地向老師請(qǐng)教呢？

答案：

小明可以這樣表達(dá)：“老師，您好！我在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)遇到了一道難題，不知道您能否幫我解答一下？非常感謝您的幫助！”

2.例題：

小紅在閱讀一本關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的書籍時(shí)，遇到了一個(gè)不理解的實(shí)驗(yàn)步驟。她應(yīng)該如何向同學(xué)請(qǐng)教？

答案：

小紅可以這樣問(wèn)：“嗨，小李，我正在看這本書的實(shí)驗(yàn)部分，有一個(gè)步驟我不太明白，你能幫我解釋一下嗎？謝謝！”

3.例題：

小剛在學(xué)校圖書館找不到一本書，他想要向圖書管理員請(qǐng)教。他應(yīng)該如何表達(dá)？

答案：

小剛可以這樣詢問(wèn)：“您好，管理員阿姨，我想找一本關(guān)于歷史的書，但是不知道放在哪里，能麻煩您幫我找一下嗎？非常感謝！”

4.例題：

小麗在體育