第四單元神州音韻（一）——孟姜女哭長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路各位同學(xué)，今天咱們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是《第四單元神州音韻（一）——孟姜女哭長(zhǎng)城》。首先，我會(huì)從長(zhǎng)城的歷史文化講起，讓學(xué)生們了解這首歌曲背后的故事，然后，我們?cè)偻ㄟ^(guò)聆聽(tīng)、模仿、創(chuàng)作等多種方式，讓這首歌曲成為我們心中永恒的記憶。我會(huì)把課堂氣氛搞得輕松活潑，讓同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，感受音樂(lè)的魅力！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受與欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《孟姜女哭長(zhǎng)城》這首歌曲的音樂(lè)美感和情感體驗(yàn)，提升音樂(lè)鑒賞能力。

2.表現(xiàn)與創(chuàng)造：通過(guò)模仿和創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高即興編曲能力。

3.傳承與弘揚(yáng)：引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)文化自信。

4.審美與人文：在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提升人文素養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)诖酥耙呀?jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和民族音樂(lè)作品，對(duì)音樂(lè)的基本要素如節(jié)奏、旋律、和聲等有一定的了解。但對(duì)于《孟姜女哭長(zhǎng)城》這首歌曲背后的歷史故事和文化內(nèi)涵，他們的認(rèn)識(shí)可能還停留在較為淺顯的層面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)歌曲表達(dá)情感，對(duì)新穎的音樂(lè)形式和故事性強(qiáng)的音樂(lè)作品表現(xiàn)出較高的熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的模仿和創(chuàng)造力，能夠通過(guò)聆聽(tīng)和模仿掌握基本的音樂(lè)技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于互動(dòng)性強(qiáng)、參與感高的課堂活動(dòng)較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《孟姜女哭長(zhǎng)城》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)歌曲中的一些民族音樂(lè)元素理解不夠深入，二是對(duì)于歌曲背后的歷史故事和文化內(nèi)涵把握不準(zhǔn)確，三是音樂(lè)表現(xiàn)力不足，難以將情感融入演唱中。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、多媒體投影儀、電腦、音響線

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：孟姜女哭長(zhǎng)城的相關(guān)歷史圖片、音頻資料、視頻片段

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（長(zhǎng)城模型）、音樂(lè)欣賞、角色扮演、小組討論教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看《孟姜女哭長(zhǎng)城》的歷史紀(jì)錄片，了解故事背景。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《孟姜女哭長(zhǎng)城》的故事，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“孟姜女為何哭長(zhǎng)城？這個(gè)故事反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事背景和歌曲情感。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《孟姜女哭長(zhǎng)城》的故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《孟姜女哭長(zhǎng)城》的故事，引出歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解歌曲中的民族調(diào)式和特有的節(jié)奏型。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解和感受；角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)孟姜女的角色。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)歌曲的情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵，掌握演唱技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后模仿演唱《孟姜女哭長(zhǎng)城》，并記錄自己的感受。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂(lè)紀(jì)錄片和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步了解民族音樂(lè)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成模仿演唱和感受記錄。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)參與《第四單元神州音韻（一）——孟姜女哭長(zhǎng)城》的教學(xué)活動(dòng)，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和模仿《孟姜女哭長(zhǎng)城》歌曲的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生掌握了歌曲中使用的民族調(diào)式和特有的節(jié)奏型，提升了音樂(lè)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠理解并表達(dá)歌曲所傳達(dá)的情感和故事背景，增強(qiáng)了音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)和課堂討論，積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作和角色扮演，學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了將音樂(lè)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)《孟姜女哭長(zhǎng)城》這首歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)民族音樂(lè)的熱情。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲背后的歷史故事，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀，如尊重傳統(tǒng)、珍視歷史、關(guān)愛(ài)他人等。

4.具體效果分析：

a.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別歌曲中的民族調(diào)式，如五聲音階、六聲音階等。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用歌曲中的特殊節(jié)奏型，如切分音、附點(diǎn)音符等。

-學(xué)生能夠描述歌曲的情感表達(dá)，如悲傷、憤怒、堅(jiān)定等。

b.技能提升：

-學(xué)生在模仿演唱和表演中，提高了自己的音樂(lè)表現(xiàn)力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)和溝通，提升了人際交往能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何將音樂(lè)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了生活品質(zhì)。

c.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和傳承民族文化。

-學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀，如尊重傳統(tǒng)、珍視歷史、關(guān)愛(ài)他人等。

-學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了自信心和毅力。

5.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重了以下幾個(gè)方面：

a.以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)知識(shí)與生活相結(jié)合。

c.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

d.關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思，我發(fā)現(xiàn)以下不足之處：

a.部分學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)還不夠深入。

b.小組合作活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高。

c.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)還需加強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)以上不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中取得更好的效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《長(zhǎng)城的故事》、《中國(guó)古代建筑藝術(shù)》等，幫助學(xué)生深入了解長(zhǎng)城的歷史和文化。

-視頻資源：《孟姜女哭長(zhǎng)城》的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生通過(guò)影像資料感受故事的真實(shí)性和情感表達(dá)。

-音樂(lè)資源：收集與《孟姜女哭長(zhǎng)城》風(fēng)格相近的其他民族音樂(lè)作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，了解長(zhǎng)城的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片片段，思考《孟姜女哭長(zhǎng)城》故事對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

-收集和欣賞與《孟姜女哭長(zhǎng)城》風(fēng)格相近的其他民族音樂(lè)作品，感受不同地域文化的音樂(lè)特色。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料：為學(xué)生提供《長(zhǎng)城的故事》、《中國(guó)古代建筑藝術(shù)》等書籍的推薦列表，幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料。

-解答疑問(wèn)：在課后時(shí)間，教師可以通過(guò)線上或線下方式解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)。

-組織討論：鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀和觀看的收獲與同學(xué)分享，組織線上或線下的討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與《孟姜女哭長(zhǎng)城》主題相關(guān)的音樂(lè)作品，如歌曲、器樂(lè)獨(dú)奏或合奏等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-增強(qiáng)對(duì)中華民族歷史文化的了解和認(rèn)識(shí)。

-提高音樂(lè)鑒賞能力和審美情趣。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-拓展音樂(lè)視野，豐富音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.模仿演唱《孟姜女哭長(zhǎng)城》：學(xué)生需在課后模仿演唱這首歌曲，注意歌曲的旋律和節(jié)奏，并在家中進(jìn)行錄音，以便于教師批改。

2.創(chuàng)作與《孟姜女哭長(zhǎng)城》相關(guān)的繪畫作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅描繪《孟姜女哭長(zhǎng)城》場(chǎng)景的繪畫作品，可以是油畫、水彩或素描等形式。

3.小組討論報(bào)告：學(xué)生以小組為單位，就《孟姜女哭長(zhǎng)城》的歷史故事和文化內(nèi)涵進(jìn)行討論，并撰寫一份小組報(bào)告，內(nèi)容包括故事背景、人物分析、文化意義等。

4.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代建筑藝術(shù)》或《長(zhǎng)城的故事》等相關(guān)書籍，了解長(zhǎng)城的歷史和文化，并撰寫一篇讀書筆記。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師需在作業(yè)提交后的第一時(shí)間進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，教師需認(rèn)真閱讀學(xué)生的演唱錄音、繪畫作品和小組報(bào)告，找出學(xué)生在知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、情感表達(dá)等方面存在的問(wèn)題。

3.給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師需給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于模仿演唱作業(yè)，教師可以指出學(xué)生在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面的不足，并提供相應(yīng)的練習(xí)建議。

-對(duì)于繪畫作品，教師可以從構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、表現(xiàn)手法等方面給予評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-對(duì)于小組討論報(bào)告，教師可以針對(duì)內(nèi)容深度、邏輯結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生如何提升報(bào)告的質(zhì)量。

4.個(gè)性化反饋：教師需根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服不足。

5.定期展示：教師可以定期組織學(xué)生展示他們的作業(yè)成果，如舉辦班級(jí)音樂(lè)會(huì)、繪畫展覽或小組報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生在展示中提升自信心和表達(dá)能力。

-鞏固學(xué)生對(duì)《孟姜女哭長(zhǎng)城》這首歌曲的理解和演唱技巧。

-提升學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力和對(duì)歷史文化的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-通過(guò)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，明確改進(jìn)方向，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合歷史與文化：在教學(xué)中，我嘗試將《孟姜女哭長(zhǎng)城》這首歌曲與長(zhǎng)城的歷史文化相結(jié)合，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)不足：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)民族音樂(lè)的理解不夠深入，缺乏對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)性有待加強(qiáng)。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：在作業(yè)批改和反饋方面，由于工作量較大，有時(shí)不能及時(shí)給予學(xué)生反饋，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化民族音樂(lè)教育：在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步深化民族音樂(lè)教育，通過(guò)講解民族音樂(lè)的歷史、文化背景，提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓