10奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲇H愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一部激動(dòng)人心的歷史篇章——“10奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”。這節(jié)課，我們將在道德與法治五年級(jí)下冊(cè)的課本里，揭開(kāi)那些英勇無(wú)畏、感人肺腑的故事。這段歷史，不僅僅是戰(zhàn)爭(zhēng)，更是一部充滿勇氣、智慧和犧牲精神的史詩(shī)。我們要通過(guò)這節(jié)課，一起感受那份厚重的歷史情懷，激發(fā)我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的情感。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)歷史之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史意識(shí)：了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和意義，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

2.法治觀念：理解戰(zhàn)爭(zhēng)中法律的作用，認(rèn)識(shí)到法治對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要性。

3.愛(ài)國(guó)情感：感受革命先烈的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

4.道德品質(zhì)：學(xué)習(xí)革命先烈的崇高品德，培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神和奉獻(xiàn)精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史事件，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)、國(guó)共合作、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重大戰(zhàn)役等。

-學(xué)生可能對(duì)一些英雄人物如毛澤東、周恩來(lái)、朱德等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)歷史題材的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是與國(guó)家民族命運(yùn)緊密相關(guān)的歷史事件。

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中具備一定的分析能力，能夠從不同角度思考問(wèn)題。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)故事、圖片等直觀方式獲取知識(shí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)文字資料進(jìn)行深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)歷史中的復(fù)雜人物關(guān)系和事件發(fā)展，部分學(xué)生可能會(huì)感到難以理解。

-學(xué)生在分析戰(zhàn)爭(zhēng)原因、過(guò)程和影響時(shí)，可能會(huì)遇到一些難以克服的邏輯障礙。

-對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的暴力、犧牲等負(fù)面內(nèi)容，部分學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生不適或困惑。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史背景和重要事件。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓他們就戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物、戰(zhàn)略決策等進(jìn)行深入交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)他們的決策過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的情感共鳴。

教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等，直觀展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、歷史照片，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)視野。

3.情景模擬：運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-同學(xué)們，你們知道嗎？我們的祖國(guó)曾經(jīng)歷過(guò)一段艱苦卓絕的抗戰(zhàn)歲月。今天，我們就一起來(lái)回顧那段歷史，感受那些英勇無(wú)畏的革命先烈們。

-提問(wèn)：你們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些了解？請(qǐng)分享你們的看法。

2.回顧舊知：

-回顧之前我們學(xué)過(guò)的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，如七七事變、百團(tuán)大戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役等。

-提問(wèn)：這些事件給我們留下了什么深刻的印象？它們對(duì)中國(guó)的歷史發(fā)展有什么重要意義？

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-詳細(xì)講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和意義。

-介紹戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、發(fā)展、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和最終勝利的原因。

-強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)、勇敢和犧牲精神。

2.舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體例子，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈和殘酷。

-分析戰(zhàn)爭(zhēng)中一些重要的戰(zhàn)略決策，如毛澤東的戰(zhàn)略思想、共產(chǎn)黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線政策等。

3.互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，讓他們就戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物、戰(zhàn)略決策等進(jìn)行深入交流。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)能夠取得勝利？這對(duì)我們今天有什么啟示？

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組制作抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史小報(bào)，展示戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要事件和人物。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物的故事。

2.教師指導(dǎo)：

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成小報(bào)制作。

-針對(duì)學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生課后查閱資料，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的其他重要事件和人物。

2.要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物或事件的短文，分享自己的感悟。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的互動(dòng)探究，培養(yǎng)了他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.通過(guò)課后作業(yè)，鞏固了學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握，并拓展了他們的知識(shí)面。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

-日本侵華的背景和動(dòng)機(jī)

-中國(guó)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的導(dǎo)火索（如九一八事變）

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要階段

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期的抵抗（如淞滬會(huì)戰(zhàn)）

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和持久戰(zhàn)（如武漢會(huì)戰(zhàn)）

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)后期的反攻和勝利（如百團(tuán)大戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役）

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要戰(zhàn)役

-淞滬會(huì)戰(zhàn)：中國(guó)軍隊(duì)與日軍在上海及周邊地區(qū)的激烈戰(zhàn)斗

-武漢會(huì)戰(zhàn)：中國(guó)軍隊(duì)在武漢地區(qū)與日軍的重大戰(zhàn)役

-百團(tuán)大戰(zhàn)：中國(guó)軍隊(duì)在華北地區(qū)對(duì)日軍的全面反攻

-三大戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役，決定性戰(zhàn)役，為解放全中國(guó)奠定基礎(chǔ)

4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物

-張自忠：淞滬會(huì)戰(zhàn)中的民族英雄

-蔣介石：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的國(guó)民政府主席

-毛澤東：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的核心人物

-周恩來(lái)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的政治家、外交家

5.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略決策

-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立

-毛澤東的持久戰(zhàn)戰(zhàn)略

-共產(chǎn)黨的游擊戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)

6.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上一次偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)促進(jìn)了中國(guó)的民族覺(jué)醒和民族團(tuán)結(jié)

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為中國(guó)的民主革命勝利奠定了基礎(chǔ)

7.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)

-國(guó)共兩黨的和平談判與破裂

-解放區(qū)的建立和發(fā)展

8.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主要階段

-戰(zhàn)略防御階段：解放區(qū)與國(guó)民黨的軍事對(duì)抗

-戰(zhàn)略進(jìn)攻階段：解放區(qū)對(duì)國(guó)民黨的全面進(jìn)攻

-戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段：三大戰(zhàn)役的勝利，為解放全中國(guó)奠定基礎(chǔ)

9.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要戰(zhàn)役

-遼沈戰(zhàn)役：解放東北的關(guān)鍵戰(zhàn)役

-淮海戰(zhàn)役：解放華東的關(guān)鍵戰(zhàn)役

-平津戰(zhàn)役：解放華北的關(guān)鍵戰(zhàn)役

10.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義

-人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上一次偉大的民主革命戰(zhàn)爭(zhēng)

-人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)了中國(guó)的民族獨(dú)立和人民解放

-人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)為中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)奠定了基礎(chǔ)七、課后作業(yè)1.主題作文：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄贊歌》

-要求：以一位抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物為原型，撰寫一篇作文，描述這位英雄的事跡和您對(duì)他的敬佩之情。字?jǐn)?shù)要求：300-500字。

2.人物卡片制作

-要求：選擇一位您在課堂上學(xué)到的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)或人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物，制作一張人物卡片。內(nèi)容包括：姓名、籍貫、主要事跡、影響等。要求設(shè)計(jì)獨(dú)特，圖文并茂。

3.家庭討論會(huì)

-要求：與家人一起討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義，以及這些歷史事件對(duì)現(xiàn)代中國(guó)的影響。討論結(jié)束后，每人寫一篇簡(jiǎn)短的討論總結(jié)，分享您的觀點(diǎn)和感受。

4.角色扮演劇本創(chuàng)作

-要求：選擇一場(chǎng)重要的歷史戰(zhàn)役或事件，創(chuàng)作一個(gè)角色扮演劇本。劇本中至少包含兩個(gè)角色，并設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)或沖突。要求劇本情節(jié)緊湊，人物形象鮮明。

5.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事續(xù)寫

-要求：選擇一個(gè)您感興趣的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫。續(xù)寫部分可以是對(duì)故事的補(bǔ)充，也可以是對(duì)人物的想象。字?jǐn)?shù)要求：300-500字。

示例答案：

1.主題作文：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄贊歌》

-陣亡的烈士，你是這樣英勇的戰(zhàn)士！你的名字叫楊靖宇，是東北抗日聯(lián)軍的一員。在零下三十多度的嚴(yán)寒中，你帶領(lǐng)部隊(duì)與日軍展開(kāi)了艱苦的戰(zhàn)斗。面對(duì)敵人的圍追堵截，你始終堅(jiān)定信念，誓死保衛(wèi)祖國(guó)。如今，你雖然不在了，但你的英勇事跡將永遠(yuǎn)銘記在我們心中！

2.人物卡片制作

-姓名：張自忠

-籍貫：山東省臨清市

-主要事跡：淞滬會(huì)戰(zhàn)中，張自忠將軍指揮部隊(duì)與日軍浴血奮戰(zhàn)，為保衛(wèi)上海付出了巨大犧牲。

-影響：張自忠將軍的英勇事跡激勵(lì)了無(wú)數(shù)中國(guó)人民，成為民族精神的象征。

3.家庭討論會(huì)

-討論總結(jié)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的一次偉大民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，它使中國(guó)人民擺脫了列強(qiáng)的壓迫，贏得了民族獨(dú)立。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)不僅鍛煉了中國(guó)人民的意志，也為我們留下了寶貴的精神財(cái)富。

4.角色扮演劇本創(chuàng)作

-劇本片段：李云龍（指揮官）：“同志們，我們已經(jīng)到達(dá)了敵后，我們的任務(wù)是打擊敵人，為家鄉(xiāng)的人民爭(zhēng)取和平。現(xiàn)在，我命令大家，勇敢地沖上去！”戰(zhàn)士們齊聲回答：“是！”（場(chǎng)景切換至激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面）

5.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事續(xù)寫

-續(xù)寫內(nèi)容：經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，我軍終于突破了敵人的封鎖線，成功到達(dá)了解放區(qū)。在解放區(qū)，我軍得到了充足的補(bǔ)給和休整，士氣大增。不久后，我軍再次向敵人發(fā)起了攻擊，終于取得了這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利。戰(zhàn)士們歡呼雀躍，慶祝著勝利的喜悅。八、板書設(shè)計(jì)1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因

②抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略部署

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要階段

①初期抵抗（淞滬會(huì)戰(zhàn)等）

②相持階段的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和持久戰(zhàn)

③后期反攻和勝利（百團(tuán)大戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役）

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要戰(zhàn)役

①淞滬會(huì)戰(zhàn)

②武漢會(huì)戰(zhàn)

③百團(tuán)大戰(zhàn)

④三大戰(zhàn)役（遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役）

4.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物

①?gòu)堊灾?/p>

②蔣介石

③毛澤東

④周恩來(lái)

5.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略決策

①抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

②毛澤東的持久戰(zhàn)戰(zhàn)略

③共產(chǎn)黨的游擊戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)

6.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意