第1課時(shí)5的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025二年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第1課時(shí)5的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

教材章節(jié)：表內(nèi)乘法

內(nèi)容：學(xué)習(xí)5的乘法口訣，理解乘法的基本概念，掌握5的乘法口訣表，并能進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過學(xué)習(xí)5的乘法口訣，使學(xué)生能夠抽象出乘法的規(guī)律，形成乘法概念。同時(shí)，提高學(xué)生的邏輯推理能力，通過練習(xí)5的乘法口訣，讓學(xué)生學(xué)會推理和驗(yàn)證乘法結(jié)果。此外，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了1至4的乘法口訣，并具備了一定的乘法計(jì)算能力。此外，他們還接觸過加、減法的基本概念，對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)運(yùn)算有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，他們喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、操作和模仿來掌握新技能。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖畫和模型來理解抽象概念，有的則更傾向于通過口頭練習(xí)來記憶和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在接觸5的乘法口訣時(shí)，可能會遇到以下困難：

-記憶5的乘法口訣表，尤其是與10的乘法口訣混淆；

-理解乘法口訣的規(guī)律，將其與之前學(xué)過的乘法知識聯(lián)系起來；

-在實(shí)際計(jì)算中靈活運(yùn)用5的乘法口訣，進(jìn)行乘法運(yùn)算；

-對于一些學(xué)生來說，5的乘法口訣的規(guī)律性不如1至4的乘法口訣明顯，可能會感到記憶困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：白板、多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀

-課程平臺：人教版數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：5的乘法口訣電子卡片、乘法口訣練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如五子棋盤）、圖片（5的乘法口訣圖示）、音樂（用于輔助記憶）教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的1至4的乘法口訣，激發(fā)學(xué)生對新知識的好奇心。

2.展示5的乘法口訣的圖片或?qū)嵨锝叹撸缥遄悠灞P，讓學(xué)生直觀感受5的乘法口訣的特點(diǎn)。

3.提問：“同學(xué)們，你們覺得5的乘法口訣和之前的乘法口訣有什么不同？”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解5的乘法口訣的規(guī)律，例如：“5乘以1等于5，5乘以2等于10，以此類推?！?/p>

2.通過舉例說明5的乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如計(jì)算物品的數(shù)量、計(jì)算路程等。

3.教師示范如何運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成5的乘法口訣練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組合作，進(jìn)行“5的乘法口訣接力賽”，每個(gè)小組派代表依次說出5的乘法口訣，看哪個(gè)小組完成得最快。

3.學(xué)生利用五子棋盤進(jìn)行乘法游戲，鞏固5的乘法口訣。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論5的乘法口訣與1至4的乘法口訣的聯(lián)系和區(qū)別。

舉例回答：聯(lián)系：都是乘法口訣，都有一定的規(guī)律；區(qū)別：5的乘法口訣中，乘數(shù)和積的個(gè)位數(shù)都是5。

2.學(xué)生討論如何記憶5的乘法口訣。

舉例回答：可以結(jié)合5的倍數(shù)的特點(diǎn)，如5的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)都是0或5，來記憶5的乘法口訣。

3.學(xué)生討論5的乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

舉例回答：在購物時(shí)，計(jì)算商品的價(jià)格；在烹飪時(shí)，計(jì)算食材的用量。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)5的乘法口訣的規(guī)律和實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲和體會。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)5的乘法口訣的記憶和應(yīng)用。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠熟練背誦5的乘法口訣表，理解并記住乘法的基本概念。

-學(xué)生能夠運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行簡單的乘法計(jì)算，如5乘以一個(gè)數(shù)的結(jié)果。

-學(xué)生能夠識別和區(qū)分5的乘法口訣與之前學(xué)習(xí)的1至4的乘法口訣，理解乘法口訣的規(guī)律性。

2.技能提升：

-學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，提高了自己的邏輯推理能力，能夠通過觀察、分析和歸納來理解乘法口訣的規(guī)律。

-學(xué)生通過實(shí)際操作和游戲，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠快速、準(zhǔn)確地完成乘法計(jì)算。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，提升了溝通協(xié)作能力，學(xué)會了如何與他人分享和交流學(xué)習(xí)心得。

3.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-學(xué)生在掌握5的乘法口訣后，對自己的數(shù)學(xué)能力有了更自信的認(rèn)識，愿意挑戰(zhàn)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。

-學(xué)生在成功運(yùn)用5的乘法口訣解決實(shí)際問題時(shí)，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

4.應(yīng)對困難的能力：

-學(xué)生在面對5的乘法口訣的規(guī)律性不強(qiáng)時(shí)，能夠通過小組討論和教師的指導(dǎo)，找到解決問題的方法。

-學(xué)生在遇到記憶困難時(shí)，能夠運(yùn)用不同的記憶技巧，如聯(lián)想記憶、重復(fù)練習(xí)等，提高記憶效果。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用5的乘法口訣，體現(xiàn)了較強(qiáng)的適應(yīng)能力和問題解決能力。

5.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用于日常生活中，如購物計(jì)算、烹飪食材用量等，提高了生活技能。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)作業(yè)和測試中，能夠正確運(yùn)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，提高了學(xué)習(xí)成績。

-學(xué)生在參與數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動中，能夠運(yùn)用5的乘法口訣解決復(fù)雜問題，展現(xiàn)了良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》中關(guān)于乘法發(fā)展史的章節(jié)，讓學(xué)生了解乘法概念的歷史演變。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)奧秘》系列視頻，選取與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)原理和實(shí)際應(yīng)用案例，如乘法在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動手冊：《生活中的數(shù)學(xué)》小冊子，包含與5的乘法口訣相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用題目和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《數(shù)學(xué)家的故事》，了解乘法概念是如何從古至今發(fā)展演變的，思考數(shù)學(xué)知識對現(xiàn)代社會的影響。

-觀看《數(shù)學(xué)奧秘》視頻，關(guān)注視頻中的乘法實(shí)例，嘗試分析乘法在現(xiàn)實(shí)世界中的具體應(yīng)用，并記錄下自己的觀察和思考。

-完成實(shí)踐活動手冊中的題目，如計(jì)算家庭日常開銷、設(shè)計(jì)簡單的購物清單等，運(yùn)用5的乘法口訣解決實(shí)際問題。

-教師推薦閱讀材料時(shí)，可以提供相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)，如閱讀提示、問題引導(dǎo)等，幫助學(xué)生更好地理解材料內(nèi)容。

-對于學(xué)生在拓展活動中遇到的疑問，教師應(yīng)提供及時(shí)解答，可以通過課堂時(shí)間、課后輔導(dǎo)或在線答疑等方式進(jìn)行。

-鼓勵學(xué)生分享他們在拓展活動中的發(fā)現(xiàn)和體會，可以通過班級討論、小組報(bào)告或個(gè)人展示等形式進(jìn)行。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拓展活動的成果展示，如制作海報(bào)、編寫小故事或設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

-通過拓展活動，學(xué)生不僅能夠鞏固和深化對5的乘法口訣的理解，還能夠提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠主動回答問題，表現(xiàn)出對5的乘法口訣學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中能夠認(rèn)真傾聽，并能夠根據(jù)教師的提問迅速做出反應(yīng)。

-課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠按照要求參與活動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，與同伴分享自己的想法和發(fā)現(xiàn)。

-小組合作成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生在討論中提出的問題能夠反映出他們對5的乘法口訣的深入理解和思考。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生能夠展示出對5的乘法口訣的掌握程度，包括背誦口訣、運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算等。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生在乘法計(jì)算速度和準(zhǔn)確性方面的進(jìn)步。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成家庭作業(yè)，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

-家庭作業(yè)的質(zhì)量反映出學(xué)生對5的乘法口訣的鞏固程度和應(yīng)用能力。

-教師對家庭作業(yè)進(jìn)行批改，并及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固知識點(diǎn)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極的評價(jià)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的