三年級上冊心理健康教案-4.我會和父母溝通-蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要來聊聊《我會和父母溝通》這一課。這可是我們三年級上冊心理健康教育的重要一課哦！我們要學會如何與父母進行有效溝通，讓我們的家庭生活更加和諧。這節課的內容可是直接關聯我們生活的，所以一定要認真聽講哦！??核心素養目標1.培養學生尊重父母的情感態度。

2.提升學生表達自我和傾聽他人意見的能力。

3.增強學生解決家庭沖突的溝通技巧。學情分析在我們三年級的學生群體中，他們對家庭關系的認識還處于初步階段，對與父母溝通的重要性也尚未有深刻的理解。在知識層面，孩子們可能已經接觸過一些基本的溝通技巧，但對于如何具體運用到與父母的交流中，還需要進一步的指導。在能力方面，孩子們的表達能力和傾聽能力正在發展中，他們需要通過實踐來提高。在素質上，部分學生可能因為性格內向或家庭環境的影響，在與父母溝通時存在一定的障礙。

行為習慣上，孩子們在家庭中可能已經形成了各自的溝通模式，有的學生可能過于依賴父母，有的則可能因為缺乏自信而不敢表達自己的想法。這些行為習慣對課程學習有著直接的影響。在課堂上，我們需要考慮到這些差異，通過互動和實踐活動，幫助學生建立起積極的溝通態度，鼓勵他們勇于表達，同時學會傾聽和理解。

針對這些情況，本節課的設計將注重以下方面：首先，通過案例分析和角色扮演，讓學生在輕松的環境中感受溝通的重要性；其次，通過小組討論和分享，促進學生之間的交流與合作；最后，通過家庭作業和后續的反饋，幫助學生將所學知識應用到實際生活中，逐步改善與父母的溝通方式。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我會和父母溝通》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭溝通的案例視頻和親子互動的圖片集。

3.實驗器材：準備一些模擬家庭溝通的道具，如角色扮演的服裝和道具，以增強學生的參與感。

4.教室布置：設置分組討論區，并準備一些舒適的椅子，以便學生進行小組活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對溝通技巧的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好！今天我們要一起探索一個非常重要的主題——溝通技巧。你們知道溝通對于我們來說意味著什么嗎？它就像我們生活中的橋梁，連接著我們的心。好，讓我們一起來看看，溝通技巧是如何在我們日常生活中發揮作用的。（展示一系列關于不同人群溝通的圖片或視頻片段）哇，看這些圖片和視頻，是不是覺得溝通真的很重要呢？那我們就來揭開溝通技巧的神秘面紗吧！

2.溝通技巧基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解溝通技巧的基本概念、組成部分和原理。

過程：

溝通技巧，就是我們在與他人交流時運用的一系列方法。首先，我們要學會傾聽，這是溝通的第一步。接下來，我們要學會表達自己的觀點，同時也要尊重對方的意見。還有，非語言溝通也很重要，比如我們的表情、肢體語言等。通過這些圖表，你們可以更直觀地看到溝通技巧的構成。（展示溝通技巧的圖表或示意圖）現在，讓我們通過一個簡單的案例來感受一下溝通技巧的實際應用。

3.溝通技巧案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解溝通技巧的特性和重要性。

過程：

我這里有幾個關于溝通技巧的案例，我們一起來看看。比如，小明因為不會表達自己的感受，與父母產生了矛盾；小華在團隊合作中，因為溝通不暢導致項目失敗。通過這些案例，我們可以看到溝通技巧在解決矛盾、提高團隊效率等方面的重要性。接下來，我們分組討論一下，這些案例對我們的生活有什么啟示？

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，請同學們分成小組，每組選擇一個與溝通技巧相關的主題進行深入討論。比如，如何改善家庭溝通、如何在團隊中建立良好的溝通氛圍等。討論結束后，每組選一位代表來分享你們的討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對溝通技巧的認識和理解。

過程：

下面，請各組代表依次上臺展示討論成果。請大家認真聽，提出你們的疑問或建議。我們一起來見證大家的成長吧！（展示過程中，其他學生和教師進行提問和點評）

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調溝通技巧的重要性和意義。

過程：

同學們，今天我們學習了溝通技巧的重要性，了解了傾聽、表達、非語言溝通等基本要素。溝通，不僅僅是說和聽，更是一種情感的交流。希望大家能夠在日常生活中多加運用，讓我們的溝通更加順暢，讓我們的生活更加美好。

課后作業：請同學們寫一篇關于溝通技巧的短文或報告，分享你們的學習心得和感悟。期待你們的精彩作品！學生學習效果1.溝通意識增強：學生們意識到溝通在日常生活和學習中的重要性，明白了有效溝通能夠增進彼此的了解和感情，減少誤解和沖突。

2.溝通技巧提升：學生學會了傾聽、表達、非語言溝通等基本溝通技巧，能夠在實際生活中運用這些技巧進行有效溝通。

3.解決問題能力提高：通過案例分析和小組討論，學生們學會了如何運用溝通技巧解決實際問題，提高了自己的問題解決能力。

4.合作意識增強：在小組討論中，學生們學會了與他人合作，共同完成任務，培養了團隊精神和合作意識。

5.自我認知能力提高：學生們在反思自身溝通方式的過程中，認識到了自己的優點和不足，提高了自我認知能力。

6.家庭關系改善：本節課的學習幫助學生們更好地與父母溝通，改善了家庭關系，增強了家庭和諧。

7.學習興趣激發：通過案例分析和實踐活動，學生們對溝通技巧產生了濃厚的興趣，激發了進一步學習和探索的熱情。

8.價值觀培養：在課程學習中，學生們逐漸形成了尊重他人、關愛他人、誠實守信的價值觀，為未來的成長奠定了基礎。

9.心理素質提升：學生們在課堂討論和展示過程中，增強了自信心，學會了如何面對挑戰和壓力，心理素質得到了提升。

10.適應社會能力增強：通過學習溝通技巧，學生們能夠更好地適應社會環境，提高自己的社會競爭力。課后作業為了鞏固本節課《我會和父母溝通》的學習內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生將所學知識應用到實際生活中：

1.**家庭溝通日記**

-任務：請記錄下你與父母最近的一次溝通經歷，包括溝通的主題、你的感受、父母的反應以及溝通的結果。

-目的：通過記錄，學生可以反思自己的溝通方式，了解溝通的效果，并思考如何改進。

2.**角色扮演劇本**

-任務：與父母一起編寫一個關于家庭溝通的短劇，其中一個角色扮演孩子，另一個角色扮演父母，嘗試解決一個常見的家庭矛盾。

-目的：通過角色扮演，學生可以親身體驗不同的溝通角色，學會如何在沖突中保持冷靜和有效溝通。

3.**溝通技巧反思**

-任務：根據本節課所學，列出至少三種你在與父母溝通時可以改進的溝通技巧，并說明為什么這些技巧對你很重要。

-目的：幫助學生認識到自己的溝通習慣，并思考如何通過學習新的技巧來提升溝通效果。

4.**家庭溝通計劃**

-任務：制定一個與父母溝通的計劃，包括溝通的時間、地點、主題和預期的目標。

-目的：通過制定計劃，學生可以更加有目的地與父母溝通，提高溝通的效率和質量。

5.**溝通技巧應用**

-任務：選擇一個你最近遇到的小問題，嘗試運用本節課所學的溝通技巧來解決它，并記錄下解決問題的過程和結果。

-目的：通過實際應用，學生可以將課堂上學到的知識轉化為實際行動，提高解決問題的能力。

示例作業：

1.家庭溝通日記

-日期：2023年10月15日

-溝通主題：關于周末活動的安排

-我的感受：在溝通時，我發現自己有時會急于表達自己的意見，沒有充分傾聽父母的想法。

-父母的反應：父母表示理解我的想法，但也提出了他們的擔憂。

-溝通結果：我們最終達成了一致，決定一起參加一個戶外活動。

2.角色扮演劇本

-劇本標題：《周末去哪兒？》

-角色一：孩子（想要去游樂園）

-角色二：父母（擔心安全問題）

-（劇本內容略）

3.溝通技巧反思

-改進的溝通技巧：

1.傾聽：在父母說話時，我學會了不打斷他們，耐心地聽完他們的觀點。

2.表達感受：我學會了用“I”語言來表達自己的感受，而不是指責對方。

3.非語言溝通：我意識到微笑和眼神交流可以緩和緊張的氣氛。

4.家庭溝通計劃

-時間：每周六下午3點

-地點：家中客廳

-主題：本周學習生活分享

-預期目標：增進親子關系，了解彼此的生活。

5.溝通技巧應用

-小問題：與朋友發生爭執

-解決過程：我運用了傾聽和表達感受的技巧，最終我們和解了。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生們在課堂上的參與度非常高，積極舉手回答問題，對于溝通技巧的討論表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠認真傾聽他人的意見，并在小組討論中展現出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞主題展開深入的討論，提出了許多有創意的解決方案。

-各小組的展示都十分精彩，能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠針對其他小組的展示提出建設性的意見。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生們對溝通技巧的基本概念和原理有了更深入的理解。

-測試結果顯示，學生們在傾聽、表達和解決沖突方面的能力有所提升。

4.學生自評與互評：

-學生們能夠對自己的溝通技巧進行自我評價，認識到自己的優點和不足。

-在互評環節，學生們能夠尊重地提出他人的優點和改進建議，體現了良好的溝通態度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時也指出了部分學生在表達時可以更加清晰和自信。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生們在未來的討論中繼續保持創新思維，并注意傾聽他人的意見。

-針對隨堂測試：教師對學生的進步表示滿意，并提醒學生們在日常生活中多加練習，以鞏固所學知識。

-針對學生自評與互評：教師強調自我評價和互評的重要性，鼓勵學生們在今后的學習中更加注重自我反思和相互學習。

-針對課后作業：教師建議學生們在完成作業時，不僅要關注結果，還要注重過程，通過實踐來提升自己的溝通能力。

總體來說，本節課的教學效果良好，學生們在溝通技巧方面有了顯著的提升。教師將繼續關注學生的進步，并在今后的教學中不斷調整教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。內容邏輯關系①溝通技巧的基本概念

-知識點：溝通的定義、目的、類型。

-詞：溝通、交流、表達、傾聽、非語言溝通。

-句：溝通是人與人之間信息交換的過程。

②溝通技巧的組成部分

-知識點：傾聽、表達、非語言溝通、反饋、沖突解決。

-詞：傾聽技巧、表達技巧、肢體語言、面部表情、反饋機制。

-句：傾聽是有效溝通的關鍵，表達要清晰、真誠。

③溝通技巧的實際應用

-知識點：家庭溝通、學校溝通、職場溝通、跨文化溝通。

-詞：家庭關系、學校生活、職場環境、文化差異、溝通策略。

-句：在家庭中，良好的溝通有助于增進親子關系；在學校和職場，有效的溝通能力是成功的關鍵。

④溝通技巧的改進方法

-知識點：自我反思、尋求反饋、角色扮演、模擬練習。

-詞：自我反思、反饋機制、角色扮演、模擬練習、溝通訓練。

-句：通過自我反思和角色扮演，我們可以更好地理解溝通技巧的重要性。

⑤溝通技巧的重要性

-知識點：溝通對人際關系、心理健康、生活質量的影響。

-詞：人際關系、心理健康、生活質量、溝通障礙、沖突解決。

-句：有效的溝通能夠減少誤解，提高生活質量，促進個人成長。教學反思與改進親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊這節課的反思與改進。教學是一項持續的過程，每次課后我都會認真思考，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。下面，我就來和大家分享一下我的教學反思和改進計劃。

首先，我覺得這節課在激發學生興趣方面做得還不錯。通過圖片和視頻，學生們對溝通技巧產生了好奇心，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者不自信，在課堂上不太敢發言。所以，我打算在未來的教學中，設計更多互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

其次，關于溝通技巧的基礎知識講解，我發現有些學生對于“傾聽”和“表達”這兩個概念的理解還不夠深入。在今后的教學中，我計劃通過更多的實例和案例分析，讓學生們更加直觀地理解這些概念。同時，我也會嘗試使用不同的教學方法，比如小組討論、游戲等，讓學習過程更加生動有趣。

再來說說案例分析環節。我覺得這個環節對學生來說挺有啟發性的，但是有些小組在討論時，可能因為缺乏引導，導致討論偏離了主題。因此，我會在未來的教學中，更加注重對討論的引導，確保每個小組都能圍繞主題展開深入的討論。

在小組討論成果展示環節，我發現學生們能夠很好地表達自己的觀點，