人教版八年級上冊生物5.1.1扁形動物教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級上冊生物5.1.1扁形動物

2.教學年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2023年2月20日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，今天我們來一起探索一個奇妙的生物世界——扁形動物！讓我們一起揭開它們神秘的面紗，感受大自然的神奇魅力！????核心素養目標1.科學探究：通過觀察和實驗，培養學生的觀察能力和實驗操作技能。

2.生命觀念：引導學生理解扁形動物的基本特征，形成對生物多樣性的尊重和認識。

3.科學思維：培養學生運用比較、歸納等方法分析扁形動物的特點。

4.科學態度與責任：激發學生對生物科學的興趣，培養學生對自然界的敬畏之心。重點難點及解決辦法重點：

1.扁形動物的主要特征：重點講解扁形動物的身體形態、消化系統、生殖方式等特征，引導學生掌握其分類依據。

2.扁形動物的生活習性：通過實例分析，讓學生了解扁形動物的生活環境和適應策略。

難點：

1.扁形動物與人類的關系：難點在于理解扁形動物對人類生活的影響，包括益處和害處。

2.扁形動物的分類和代表性物種：難點在于掌握扁形動物的分類方法和代表性物種。

解決辦法：

1.通過實物觀察、圖片展示等方式，幫助學生直觀地了解扁形動物的特征。

2.結合實際案例，引導學生思考扁形動物與人類的關系，提高學生的分析能力。

3.通過小組討論、角色扮演等活動，讓學生積極參與到扁形動物的分類和代表性物種的學習中，突破學習難點。教學方法與策略1.采用講授法結合互動提問，引導學生逐步理解扁形動物的特征。

2.設計小組討論環節，讓學生分享對扁形動物與人類關系的看法，培養合作學習能力。

3.通過實驗演示，讓學生親自觀察扁形動物的結構，加深對知識點的理解。

4.利用多媒體展示扁形動物的圖片和視頻，激發學生的學習興趣，增強直觀感受。

5.組織角色扮演活動，讓學生扮演扁形動物，體驗其生活習性，提高學習參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，分享關于扁形動物特征的PPT和視頻資料，要求學生觀察并記錄扁形動物的基本形態。

-設計預習問題：提出如“扁形動物有哪些典型的身體特征？”、“扁形動物是如何繁殖的？”等問題，引導學生思考。

-監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過PPT和視頻，了解扁形動物的基本信息。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的發現和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以扁形動物在自然界中的有趣故事引入，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解扁形動物的身體結構、消化系統等，結合實物模型或圖片展示。

-組織課堂活動：進行小組討論，讓學生根據預習內容，分享自己對扁形動物的理解。

-解答疑問：針對學生的疑問，如“為什么扁形動物的身體扁平？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考扁形動物的特點。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀察和思考。

-提問與討論：學生提出問題，并與同學討論，共同解決問題。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生繪制扁形動物的結構圖，并簡要描述其特點。

-提供拓展資源：推薦相關的科普書籍和網站，供學生課后進一步學習。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，給予個別指導。

學生活動：

-完成作業：學生按照要求完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用推薦資源，進行自主學習和探究。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-扁形動物圖片集：收集各種扁形動物的圖片，包括渦蟲、吸蟲、絳蟲等，以及它們的解剖圖和生活環境圖片，用于課堂展示和學生的觀察學習。

-扁形動物科普視頻：挑選一些科普性質的視頻，介紹扁形動物的生活習性、繁殖方式以及與人類的關系，幫助學生從視覺上更直觀地理解扁形動物的特點。

-扁形動物生態紀錄片：推薦一些紀錄片片段，展示扁形動物在自然生態系統中的作用，如分解者、寄生蟲等角色。

-扁形動物分類學資料：提供扁形動物分類學的相關資料，包括分類依據、進化關系等，幫助學生了解扁形動物的分類體系。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵學生利用假期或課外時間，觀察身邊的扁形動物，如渦蟲、水蛭等，記錄它們的形態和生活習性，并撰寫觀察報告。

-實驗探究：指導學生進行簡單的實驗，如觀察扁形動物的消化過程，通過顯微鏡觀察扁形動物的細胞結構，加深對扁形動物內部結構的理解。

-主題研究：以“扁形動物與人類生活”為主題，讓學生分組進行研究，探討扁形動物對人類健康的影響，以及人類如何防治扁形動物帶來的疾病。

-藝術創作：鼓勵學生利用繪畫、手工等方式，創作扁形動物的藝術作品，如繪制扁形動物的結構圖、制作扁形動物的模型等，提高學生的藝術素養和動手能力。

-課外閱讀：推薦一些關于扁形動物的科普書籍，如《扁形動物的世界》、《生物多樣性探索》等，讓學生在課外拓展知識面。

-科學競賽：組織或鼓勵學生參加與生物相關的科學競賽，如生物知識競賽、生物模型制作競賽等，提高學生的科學探究能力和團隊協作精神。典型例題講解1.例題：渦蟲屬于哪一類扁形動物？請列舉渦蟲的三個主要特征。

答案：渦蟲屬于吸蟲綱扁形動物。渦蟲的三個主要特征是：身體扁平、左右對稱、有口無肛門。

2.例題：請簡述扁形動物的主要消化系統特點。

答案：扁形動物的主要消化系統特點是：有一個簡單的消化管，前端為口，后端為肛門，消化管內壁有消化腺，能夠消化食物。

3.例題：吸蟲和絳蟲在生活習性上有什么區別？

答案：吸蟲和絳蟲在生活習性上的區別主要體現在以下幾個方面：

-吸蟲：通常寄生在宿主體內，如人體、動物體內，通過吸盤吸附在宿主組織上獲取營養。

-絳蟲：以寄生于宿主腸道為主，通過吸盤和鉤子附著在宿主腸道壁上，以宿主的消化物為食。

4.例題：扁形動物在自然界中扮演什么角色？

答案：扁形動物在自然界中扮演著多種角色，主要包括：

-分解者：扁形動物中的某些種類，如渦蟲，能夠分解有機物質，促進生態系統的物質循環。

-寄生者：扁形動物中的許多種類，如吸蟲和絳蟲，寄生在宿主體內，對宿主造成危害。

-捕食者：扁形動物中的某些種類，如扁形蟲，以其他生物為食，維持生態平衡。

5.例題：請列舉兩種扁形動物對人類生活的影響。

答案：扁形動物對人類生活的影響主要包括以下兩個方面：

-危害：某些扁形動物，如吸蟲和絳蟲，可以寄生在人體內，引起疾病，如血吸蟲病、絳蟲病等。

-利益：扁形動物在食品加工、醫藥等領域具有一定的應用價值，如渦蟲可以用于提取生物活性物質，絳蟲可以用于生產蟲草等中藥材。

補充說明：

1.扁形動物的特征：扁形動物的主要特征包括身體扁平、左右對稱、有口無肛門、消化系統簡單等。這些特征是區分扁形動物與其他動物類群的重要依據。

2.扁形動物的消化系統：扁形動物的消化系統相對簡單，但功能齊全。消化管前端為口，后端為肛門，消化管內壁有消化腺，能夠消化食物。

3.扁形動物的生活習性：扁形動物的生活習性多樣，包括自由生活、寄生和共生等。它們在不同的生態環境中扮演著不同的角色。

4.扁形動物與人類的關系：扁形動物與人類的關系密切，既有益處也有害處。了解扁形動物對人類生活的影響，有助于我們更好地預防和治療相關疾病。板書設計①扁形動物概述

-扁形動物的定義

-扁形動物的主要特征：身體扁平、左右對稱、有口無肛門、三胚層、梯狀神經系統

②扁形動物的身體結構

-背腹扁平

-左右對稱

-有口無肛門

-三胚層：外胚層、中胚層、內胚層

-梯狀神經系統：中樞神經系統、外周神經系統

③扁形動物的消化系統

-消化管：口、咽、腸

-消化腺：位于消化管內壁

-消化方式：外消化

④扁形動物的生活習性

-自由生活

-寄生

-共生

⑤扁形動物的分類

-吸蟲綱：如渦蟲、血吸蟲

-絳蟲綱：如豬肉絳蟲、牛肉絳蟲

⑥扁形動物與人類的關系

-危害：寄生蟲病（如血吸蟲病）

-利益：食品加工、醫藥應用（如蟲草）教學反思與總結今天的課，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方讓我覺得需要改進。

首先，我在導入新課的時候，用了一個小故事來吸引學生的注意力，效果還不錯。學生們對于扁形動物這個話題都表現出了濃厚的興趣。但是，我也發現，有些學生對于生物學科的基礎知識掌握得不夠扎實，所以在理解一些概念的時候顯得有些吃力。這可能是因為我們在日常教學中，對于基礎知識的鞏固和復習做得還不夠。

其次，在講解扁形動物的特征時，我采用了圖片和實物模型相結合的方式，讓學生能夠直觀地看到扁形動物的特點。這種教學方法收到了很好的效果，學生們通過觀察和比較，對扁形動物的特征有了更深的理解。不過，我也注意到，在實驗操作環節，有些學生動手能力比較弱，對于一些簡單的操作步驟掌握得不夠熟練。這說明我在教學過程中，對于學生實踐能力的培養還有待加強。

在教學過程中，我還發現了一個問題，就是部分學生在課堂上的參與度不高。有的學生雖然坐在座位上，但心不在焉，有的學生則害怕提問，擔心自己回答錯誤。針對這個問題，我決定在今后的教學中，更加注重營造一個輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵學生積極發言，勇于提問。

當然，也存在一些不足。比如，課堂管理方面，我需要更加嚴格地控制課堂紀律，確保每個學生都能集中注意力；在教學方法上，我需要更加多樣化，以適應不同學生的學習風格；在教學內容上，我需要更加注重基礎知識的鞏固和復習，避免學生出現知識斷層。

為了改進這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措