2023-2024學年南方版（湖南）（2019）小學信息技術六年級下冊指揮機器人（教學設計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：指揮機器人

2.教學年級和班級：六年級（2）班

3.授課時間：2023年4月18日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

同學們，今天我們要開啟一段奇妙的科技之旅，一起學習如何指揮機器人！???在這節課里，我們將緊密結合課本內容，通過實踐操作，讓你們親身體驗到信息技術的魅力。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場有趣的探索之旅吧！????二、核心素養目標同學們，今天我們學習指揮機器人的課程，旨在培養你們的創新精神、實踐能力和信息技術素養。通過實際操作，你們將學會分析問題、解決問題，提高邏輯思維和團隊協作能力。同時，激發對科技創新的興趣，培養你們的終身學習意識和信息技術應用能力。在這個過程中，希望大家能積極思考，勇于探索，共同進步！??????三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

在本節課之前，學生們已經學習了計算機基礎操作和簡單的編程知識。他們能夠熟練地使用鼠標和鍵盤，對編程概念有一定的了解，比如循環、條件語句等。此外，他們還具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，這對于學習如何指揮機器人是有幫助的。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，他們對機器人等科技產品尤其感興趣。他們的學習能力較強，能夠迅速適應新的學習內容。在學習風格上，學生們表現出多樣性，有的喜歡動手操作，有的善于觀察思考，有的則更傾向于團隊協作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習指揮機器人的過程中，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：首先，編程邏輯的復雜性可能會讓他們感到困惑；其次，對機器人硬件的操控不熟練可能會影響他們的學習效果；最后，由于是第一次接觸此類課程，學生們可能會缺乏自信心，需要教師及時給予鼓勵和指導。因此，教師需要設計合理的教學活動，幫助學生克服這些挑戰。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《小學信息技術六年級下冊》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備了與機器人編程相關的圖片、圖表和教學視頻，以幫助學生更好地理解編程概念和機器人操作。

3.實驗器材：準備了機器人套件，包括控制板、傳感器、電機等，確保所有器材完整且安全使用。

4.教室布置：教室將劃分為小組討論區和實驗操作臺，以便學生分組合作，進行機器人編程實踐。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過班級微信群發布關于機器人編程基礎知識的預習資料，包括PPT和教學視頻，要求學生了解機器人編程的基本概念和編程語言的基本語法。

-設計預習問題：圍繞“如何編寫簡單的機器人控制程序”，設計問題如“編程中常見的循環語句有哪些？它們在機器人編程中的作用是什么？”

-監控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保每位學生都能按時完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務閱讀資料，初步了解機器人編程的基礎知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和對編程語句的疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問以電子文檔形式提交給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個簡單的機器人編程案例引入，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解循環語句和條件語句在機器人編程中的應用，通過實例演示如何編寫控制機器人行走的程序。

-組織課堂活動：讓學生分組，每組編寫一個簡單的機器人控制程序，并現場演示。

-解答疑問：針對學生在編程過程中遇到的問題，及時進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考編程語句的實際應用。

-參與課堂活動：積極參與編程實踐，體驗編程的樂趣。

-提問與討論：在小組討論中提出問題，與同伴一起解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解編程知識。

-實踐活動法：通過編程實踐，讓學生掌握編程技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一個編程作業，要求學生編寫一個控制機器人完成特定任務的程序。

-提供拓展資源：推薦相關的在線編程平臺和書籍，供學生課后進一步學習。

-反饋作業情況：批改作業，針對學生的編程錯誤提供反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成編程作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用推薦資源進行拓展學習，提高編程水平。

-反思總結：對自己的編程作業進行反思，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過完成作業和拓展學習，提高學生的自主學習能力。

-反思總結法：通過反思，幫助學生提高自我評價和自我改進的能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.機器人編程基礎知識：

-機器人編程語言簡介：介紹常用的機器人編程語言，如Scratch、Python、Arduino等，讓學生了解不同編程語言的特性和適用場景。

-常見編程語句解析：詳細介紹循環語句、條件語句、函數調用等編程語句，幫助學生掌握編程技巧。

-機器人硬件組件介紹：介紹機器人常用的硬件組件，如傳感器、電機、控制板等，讓學生了解機器人硬件的基本知識。

b.機器人編程實踐案例：

-簡單機器人控制案例：提供一些簡單的機器人控制案例，如讓機器人行走、轉彎、避障等，讓學生通過實際操作掌握編程技能。

-機器人競賽案例：介紹一些機器人競賽案例，如FLL（FirstLEGOLeague）、VEXIQ等，激發學生對機器人編程的興趣。

-機器人項目案例：分享一些有趣的機器人項目案例，如智能家居、自動清潔機器人等，讓學生了解機器人編程的廣泛應用。

c.機器人編程學習平臺：

-編程軟件下載：介紹一些機器人編程軟件的下載方法，如Scratch、ArduinoIDE等，讓學生方便地獲取編程資源。

-在線編程教程：推薦一些在線編程教程網站，如C、等，為學生提供豐富的編程學習資源。

2.拓展建議：

a.基礎知識學習建議：

-鼓勵學生閱讀相關書籍，如《機器人編程入門》、《Scratch編程從入門到精通》等，加深對編程基礎知識的理解。

-指導學生觀看機器人編程教學視頻，如Scratch、Python、Arduino等編程語言的教程，提高編程技能。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^舉辦的編程興趣小組，與其他編程愛好者交流學習心得。

b.實踐操作建議：

-引導學生參加機器人編程競賽，如FLL、VEXIQ等，提升實踐能力和團隊協作精神。

-建議學生參與社區公益活動，如制作公益機器人，將所學知識應用于實際生活。

-指導學生開展機器人項目實踐，如智能家居、自動清潔機器人等，提高創新能力。

c.學習資源推薦：

-推薦學生關注一些機器人編程相關的微信公眾號、微博等社交平臺，獲取最新編程資訊。

-建議學生加入編程社區，如CSDN、GitHub等，與其他編程愛好者交流學習經驗。

-鼓勵學生參加線上編程課程，如Coursera、Udemy等，拓寬知識面。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.實踐導向教學：在課程設計中，我注重將理論知識與實踐操作相結合，讓學生通過實際編程和機器人操作來加深對知識的理解。這種實踐導向的教學方式，不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們的動手能力。

2.項目式學習：我嘗試引入項目式學習的方法，讓學生在完成具體項目的過程中學習編程和機器人控制。這種方法有助于學生將所學知識應用于實際情境，培養他們的創新思維和問題解決能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異較大：在課堂上，我發現學生的編程基礎和操作技能存在較大差異，這導致部分學生在學習過程中感到吃力，而另一部分學生則感到內容過于簡單。

2.教學資源分配不均：由于教學資源的有限性，部分學生無法充分接觸到機器人編程的實踐操作，這影響了他們的學習效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業和期末考試來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際編程能力和創新思維。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生基礎差異，我將嘗試采用分層教學的方法，為不同水平的學生提供個性化的學習方案。例如，為編程基礎較弱的學生提供基礎教程和練習，為編程高手提供更具挑戰性的項目。

2.教學資源優化：我將積極尋求與學校資源部門的合作，爭取更多機器人編程設備和軟件資源，確保每位學生都能有足夠的實踐機會。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現、項目報告、編程作品展示等，以鼓勵學生全面發展。同時，我還將定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和需求，以便及時調整教學策略。八、課后拓展1.拓展內容：

a.機器人編程案例研究：推薦學生閱讀一些機器人編程的案例研究，如《機器人編程案例集》，了解不同類型的機器人編程應用，包括工業自動化、家庭娛樂、教育等領域。

b.編程語言簡介：提供一本關于編程語言介紹的書籍，如《編程語言導論》，讓學生了解不同編程語言的特點，激發他們對編程語言的興趣。

c.機器人編程教程視頻：收集一些機器人編程的視頻教程，如《Scratch編程教程》系列視頻，幫助學生在家中通過視頻學習編程。

2.拓展要求：

a.閱讀案例研究：鼓勵學生選擇一本感興趣的案例研究書籍，閱讀并總結其中的關鍵點，如機器人編程的挑戰、解決方案和創新思路。

b.學習編程語言：學生可以根據自己的興趣選擇一種編程語言，如Python或Scratch，通過閱讀書籍或觀看教程視頻，學習基本的編程概念和技能。

c.觀看教程視頻：學生可以通過觀看編程教程視頻，跟隨視頻教程完成一些簡單的編程練習，逐步提高自己的編程能力。

教師指導與幫助：

a.閱讀材料推薦：教師可以根據學生的興趣和基礎，推薦適合他們的閱讀材料，并提供書籍的購買或借閱途徑。

b.解答疑問：學生在自主學習和拓展過程中遇到的問題，教師應及時解答，可以通過課堂提問、課后輔導或在線答疑的方式進行。

c.交流分享：鼓勵學生將自己的學習心得和成果與其他同學分享，可以組織小組討論或舉辦小型展示會，促進學生之間的交流和共同進步。板書設計①機器人編程基礎概念

-機器人編程定義

-編程語言類型（Scratch、Python、Arduino等）

-機器人硬件組件（傳感器、電機、控制板等）

②編程語句與結構

-循環語句（for、while等）

-條件語句（if、elif、else等）

-函數調用與模塊化編程

③機器人編程實踐

-簡單機器人控制案例（行走、轉彎、避障等）

-項目式學習實踐（智能家居、教育機器人等）

-編程競賽與拓展活動

④學習資源與方法

-編程書籍推薦（如《機器人編程入門》、《編程語言導論》等）

-視頻教程資源（如《Scratch編程教程》系列視頻）

-在線編程平臺與社區（如C、CSDN等）

⑤教學目標與評價

-知識目標（理解編程概念，掌握編程語句）

-能力目標（提高編程技能，培養問題解決能力）

-情感目標（激發對科技創新的興趣，培養自主學習意識）教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現是評價學生學習情況的重要方面。在課堂上，我將關注學生的參與度、專注力和問題解決能力。

-參與度：觀察學生是否積極舉手回答問題，是否主動參與小組討論，是否敢于在課堂上展示自己的作品。

-專注力：注意學生是否在課堂上保持專注，避免分心，對于老師的講解是否能夠認真聽講。

-問題解決能力：通過提問和觀察學生的回答，評估他們在面對編程問題時是否能夠獨立思考并找到解決方案。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養學生團隊合作能力和溝通技巧的重要環節。

-成果展示：評估每個小組的機器人編程項目是否完成了預定的目標，項目是否具有創新性和實用性。

-團隊合作：觀察小組成員之間的分工合作是否合理，溝通是否順暢，是否能夠共同解決問題。

-演示技巧：評估學生在展示過程中是否能夠清晰地闡述項目的設計思路和實現過程。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學生對課堂知識掌握情況的有效手段。

-知識點覆蓋：測試將涵蓋課程中的重要知識點，如編程語句、邏輯結構、硬件組件等。

-時間限制：設置合理的時間限制，以考察學生的快速反應和解決問題的能力。

-測試反饋：根據測試結果，給予學生及時的反饋，幫助他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。

4.課后作業與項目反饋：

課后作業和項目是鞏固課堂知識、提高實踐能力的重要環節。

-作業質量：評