小學信息技術一年級上冊第1課《認識新朋友（初步認識計算機）》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材章節：小學信息技術一年級上冊第1課

內容：初步認識計算機，包括計算機的組成部分、計算機的用途以及計算機的基本操作。通過圖片展示和實際操作，讓學生了解計算機的外觀、鍵盤布局和鼠標使用方法，激發學生對信息技術的興趣。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過認識計算機，學生能夠建立對信息技術的初步認識，培養對信息技術的興趣和好奇心，提升操作技能，為后續信息技術學習打下基礎。同時，通過實際操作，培養學生的動手能力和解決問題的能力，以及團隊合作精神。三、教學難點與重點1.教學重點：

-計算機基本組成部分的認識：重點強調CPU、主板、顯示器、鍵盤和鼠標等部件的功能和位置，通過實物展示或圖片講解，幫助學生建立直觀的概念。

-計算機操作初步：重點指導學生如何正確使用鼠標點擊、拖動以及鍵盤的基本操作，如字母、數字和符號的輸入。

2.教學難點：

-鍵盤布局的理解：由于學生初次接觸鍵盤，難以記住每個鍵的位置，難點在于如何讓學生快速識別和記住鍵盤布局。

-鼠標操作的準確性：學生可能難以精確控制鼠標進行點擊和拖動操作，難點在于如何提高操作的精確度和速度。

-安全意識培養：在初步認識計算機的同時，需要培養學生的安全意識，難點在于如何讓學生理解并遵守基本的計算機使用規范，避免誤操作導致的數據丟失或系統損壞。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《認識新朋友（初步認識計算機）》的教材，包含計算機基礎知識、操作方法和安全指南。

2.輔助材料：準備計算機實物圖片、鍵盤布局圖、鼠標操作動畫等多媒體資源，以增強教學直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備計算機設備供學生觀察和使用，確保設備運行正常，且易于操作。

4.教室布置：設置實驗操作臺，便于學生動手實踐；預留分組討論區，促進學生互動交流。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示計算機實物或圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？”

-學生回答后，教師總結：“這就是我們今天要學習的新朋友——計算機。”

-教師進一步提問：“你們對計算機有什么好奇的地方嗎？”

-學生自由發言，教師根據學生的回答引出本節課的學習內容。

2.新課講授（用時15分鐘）

-計算機基本組成部分的認識：

-教師展示計算機實物或圖片，講解CPU、主板、顯示器、鍵盤和鼠標等部件的功能和位置。

-學生跟隨教師一起識別部件，并嘗試用語言描述其功能。

-計算機操作初步：

-教師演示鼠標點擊、拖動和鍵盤的基本操作，如字母、數字和符號的輸入。

-學生跟隨教師操作，教師巡回指導，糾正錯誤。

-計算機安全意識培養：

-教師講解計算機使用的基本規范，如不隨意安裝軟件、不隨意打開陌生郵件等。

-學生討論并分享自己的安全使用經驗。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-學生分組進行計算機操作練習：

-每組學生輪流操作計算機，完成教師布置的簡單任務，如打開應用程序、輸入文字等。

-教師巡回指導，解答學生疑問。

-學生嘗試使用鼠標和鍵盤進行簡單的游戲：

-教師介紹游戲規則，學生分組進行游戲，提高操作技能。

-學生分享操作心得：

-學生輪流分享自己的操作體驗，教師點評并給予鼓勵。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論計算機的基本組成部分：

-學生舉例說明CPU、主板、顯示器、鍵盤和鼠標等部件的功能和作用。

-討論計算機操作技巧：

-學生分享自己在操作過程中遇到的問題和解決方法。

-討論計算機安全意識：

-學生討論如何避免計算機使用中的風險，如病毒感染、數據丟失等。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師提問：“今天我們學習了哪些內容？”

-學生回答，教師總結：“我們學習了計算機的基本組成部分、操作方法和安全意識。”

-教師強調本節課的重點和難點：“重點在于認識計算機的各個部件和基本操作，難點在于鍵盤布局的理解和鼠標操作的準確性。”

-教師布置課后作業：“請同學們回家后，嘗試使用計算機完成一些簡單的任務，并思考如何保護自己的計算機安全。”六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《計算機小百科》：介紹計算機的發展歷程、技術原理和應用領域，適合學生了解計算機的全面知識。

-《鍵盤使用技巧》：詳細講解鍵盤布局、快捷鍵和高級操作，幫助學生提高打字速度和效率。

-《網絡安全小常識》：介紹網絡安全的基本知識，如病毒防護、個人信息保護等，提高學生的網絡安全意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀《計算機小百科》，了解計算機的發展歷史和未來趨勢，激發他們對信息技術的興趣。

-學生可以嘗試使用《鍵盤使用技巧》中的方法，練習打字，提高自己的打字速度和準確性。

-學生可以上網搜索網絡安全的相關資料，了解如何保護自己的計算機和個人信息，增強網絡安全意識。

3.結合教材知識點，設計拓展活動：

-組織學生開展“計算機知識競賽”，通過問答形式鞏固所學知識，提高學生的參與度和學習興趣。

-讓學生收集家庭中或學校中使用的計算機設備，了解它們的型號、配置和用途，撰寫簡單的設備介紹報告。

-安排學生參觀當地的科技館或計算機博物館，親身體驗計算機的演變和發展，增強對信息技術發展的認識。

4.設計課后實踐作業：

-讓學生嘗試使用計算機進行簡單的繪圖或編輯文本，體驗計算機的應用價值。

-引導學生思考如何利用計算機解決實際問題，如制作家庭預算表、管理個人時間等。

-鼓勵學生參與家庭或學校的網絡活動，如在線學習、參與在線討論等，提高學生的網絡素養。

5.鼓勵學生創作與計算機相關的作品：

-學生可以創作關于計算機的繪畫或手抄報，展示自己對計算機的認識和想象。

-學生可以撰寫關于計算機的小故事或科幻小說，發揮想象力，展現計算機在未來的應用場景。

-學生可以制作計算機相關的科普視頻或動畫，通過多媒體形式傳播計算機知識，提高自己的表達能力。七、板書設計①計算機基本組成部分

-CPU：中央處理器

-主板：計算機的核心，連接各個部件

-顯示器：顯示計算機輸出信息的設備

-鍵盤：輸入文字和命令的工具

-鼠標：控制光標，進行操作

②計算機操作方法

-鼠標操作：點擊、拖動

-鍵盤操作：字母、數字、符號輸入

③計算機安全意識

-不隨意安裝軟件

-不隨意打開陌生郵件

-定期更新殺毒軟件八、重點題型整理1.題型一：描述計算機的組成部分

-題目：請列舉計算機的主要組成部分，并簡要說明每個部分的作用。

-答案：計算機的主要組成部分包括CPU、主板、顯示器、鍵盤和鼠標。CPU是中央處理器，負責處理計算機的指令和數據；主板是計算機的核心，連接各個部件；顯示器用于顯示計算機的輸出信息；鍵盤是輸入文字和命令的工具；鼠標用于控制光標，進行操作。

2.題型二：解釋鼠標的基本操作

-題目：請說明鼠標的基本操作有哪些，并舉例說明。

-答案：鼠標的基本操作包括點擊、雙擊、拖動和滾輪滾動。例如，點擊鼠標左鍵可以選中對象，雙擊鼠標左鍵可以打開文件或程序，拖動鼠標可以移動對象，滾輪滾動可以上下滾動頁面。

3.題型三：描述鍵盤布局

-題目：請描述鍵盤的布局，并說明字母鍵、數字鍵和符號鍵的位置。

-答案：鍵盤的布局通常分為字母鍵區、數字鍵區和功能鍵區。字母鍵區位于鍵盤中央，包括26個字母鍵；數字鍵區位于鍵盤右側，包括數字鍵和符號鍵；功能鍵區位于鍵盤上方，包括F1至F12等功能鍵。

4.題型四：解釋計算機安全意識的重要性

-題目：為什么說計算機安全意識很重要？請舉例說明。

-答案：計算機安全意識很重要，因為它可以幫助我們避免病毒感染、數據丟失和隱私泄露等問題。例如，不隨意安裝軟件可以防止惡意軟件的入侵，不隨意打開陌生郵件可以避免釣魚攻擊。

5.題型五：設計一個簡單的計算機操作任務

-題目：請設計一個簡單的計算機操作任務，并說明完成任務所需的步驟。

-答案：任務：打開計算機中的文檔編輯軟件，輸入以下內容：“今天我學習了計算機的基本操作，包括鼠標和鍵盤的使用。”

-步驟：

1.啟動計算機，進入操作系統。

2.打開文檔編輯軟件，如記事本或Word。

3.使用鍵盤輸入上述內容。

4.保存文檔，命名并選擇保存位置。

5.關閉文檔編輯軟件，完成操作任務。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣和主動性。

2.實踐操作結合：我注重將理論知識與實際操作相結合，讓學生在動手實踐中掌握計算機操作技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：由于學生的家庭背景和之前的學習經歷不同，導致他們對計算機的了解程度和操作能力存在較大差異。

2.教學進度控制：在講授新知識時，我發現有時候進度控制得不夠好，導致部分學生跟不上教學節奏。

3.課堂互動不足：雖然嘗試了互動式教學，但在實際操作中，學生之間的互動和交流還不夠充分，影響了課堂氛圍和教學效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生基礎差異，我將采用分層教學的方法。對于基礎較好的學生，我會提供更多挑戰性的任務；對于基礎較弱的學生，我會給予更多的個別輔導和練習機會。

2.在教學進度控制方面，我會更加注意觀察學生的學習情況，適時調整教學節奏，確保每位學生都能跟上進度。

3.為了提高課堂互動，我會設計更多小組合作的活動，鼓勵學生在小組內互相幫助、討論和分享。同時，我會引入更多互動性的教學工具，如在線投票、即時問答等，以激發學生的參與熱情。

4.我計劃在課后開展一些輔導課程，為那些需要額外幫助的學生提供個別輔導，確保他們能夠跟上課程進度。

5.為了更好地評估學生的學習效果，我會設計一些形式多樣的作業和測試，包括實踐操作、小組報告和在線測試等，以便更全面地了解學生的學習情況。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課本中的“課后練習”部分，通過實際操作練習鼠標和鍵盤的基本操作。

2.針對本節課所學的計算機基本組成部分，繪制一幅簡單的示意圖，并在圖中標注每個部件的名稱和功能。

3.撰寫一篇短文，描述自己使用計算機的經歷，包括第一次接觸計算機的時間、地點以及當時的心情。

作業反饋：

1.作業批改時，首先檢查學生是否完成了所有的作業任務，確保每位學生都有所練習。

2.對于鼠標和鍵盤操作練習，重點查看學生的操作是否準確，如是否能正確點擊、拖動、輸入文字等。

3.在檢查示意圖時，觀察學生是否能夠準確地繪制出計算機的組成部分，并且是否能夠正確標注部件名稱和功能。

4.對于短文寫作，評估學生的表達能力、語法正確性和內容的相關性。

5.及時將批改結果反饋給學生，對于操作不熟練的學生，提供具體的操作步驟和技巧指導；對于示意圖繪制不準確的學生，指出錯誤并提供正確的圖示；對于短文寫作，指出語法錯誤和