情緒管理教學設(shè)計初中心理健康七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要聊一聊心理健康課上的一個重要課題——“情緒管理”。這可是咱們初中心理健康七年級上冊的精彩內(nèi)容哦！在這節(jié)課上，咱們要學習如何正確地面對和調(diào)節(jié)自己的情緒，讓生活變得更加美好。記得，我們要把情緒當做好朋友，用心去呵護它，這樣它才會成為我們前進路上的動力源泉！????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生認識情緒、表達情緒的能力。

2.提升學生自我調(diào)節(jié)情緒、應(yīng)對壓力的能力。

3.增強學生的人際交往能力，學會在人際互動中妥善處理情緒。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解情緒的多樣性，認識到每種情緒都有其存在的價值。

②幫助學生掌握基本的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、正念冥想等。

2.教學難點，

①引導(dǎo)學生認識到情緒調(diào)節(jié)對個人心理健康的重要性。

②幫助學生將情緒調(diào)節(jié)技巧應(yīng)用到實際生活中，提高其在面對挫折和壓力時的適應(yīng)能力。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆

-課程平臺：心理健康教育專用平臺

-信息化資源：情緒管理相關(guān)的PPT課件、視頻案例

-教學手段：角色扮演、小組討論、心理測試量表五、教學過程**導(dǎo)入：**

（微笑著站在講臺上，眼神親切地環(huán)視全班）

同學們，今天我們來上一堂非常有意義的心理健康課。在我們的生活中，大家一定有過快樂的時候，也有過沮喪的時候。這些都是我們的情緒。那么，大家想知道如何更好地管理和調(diào)節(jié)自己的情緒嗎？讓我們一起走進今天的課題——“情緒管理”。

**一、認識情緒**

1.**學生互動：**我會請同學們分享一下自己在生活中遇到的幾種不同情緒，比如快樂、悲傷、憤怒等，然后大家一起討論這些情緒對我們的影響。

（學生紛紛舉手發(fā)言，我鼓勵他們用簡潔的語言表達自己的感受）

2.**小組活動：**我會將同學們分成小組，每個小組討論一個情緒的特點、表現(xiàn)和可能帶來的影響。

（學生分組討論，我巡回指導(dǎo)，確保每個小組都有機會表達）

3.**情緒分類：**接下來，我會帶領(lǐng)大家通過觀看動畫視頻，了解不同情緒的分類，并學會識別自己和他人的情緒。

（播放情緒分類視頻，學生觀看后進行討論）

**二、情緒的影響**

1.**案例分析：**我會分享一些實際生活中的案例，讓學生了解情緒對人的行為和思維產(chǎn)生的影響。

（舉例說明情緒如何影響我們的決策、人際關(guān)系等）

2.**小組討論：**各小組根據(jù)案例，討論情緒對個人和社會可能帶來的積極或消極影響。

（學生分組討論，我記錄他們的觀點）

**三、情緒調(diào)節(jié)方法**

1.**心理知識講解：**我會詳細介紹一些基本的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、正念冥想、情緒釋放等。

（講解過程中，我會結(jié)合實際案例，讓學生更容易理解）

2.**角色扮演：**我會邀請幾名同學進行角色扮演，模擬在特定情境下如何運用情緒調(diào)節(jié)方法。

（學生積極參與，我給予及時的反饋和指導(dǎo)）

**四、情緒管理的實際應(yīng)用**

1.**情景模擬：**我會設(shè)置一些日常生活場景，讓學生思考在遇到這些情境時如何運用情緒調(diào)節(jié)技巧。

（學生分組進行情景模擬，我觀察并給出建議）

2.**小組分享：**各小組分享他們在模擬過程中學到的方法和經(jīng)驗。

（學生分享，我鼓勵他們提出自己的見解）

**五、總結(jié)與反思**

1.**總結(jié)回顧：**我會帶領(lǐng)大家回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)情緒管理的重要性。

（引導(dǎo)學生總結(jié)，我補充關(guān)鍵知識點）

2.**反思與規(guī)劃：**我會請同學們反思自己平時的情緒管理方式，并制定一個簡單的情緒管理計劃。

（學生寫下自己的反思和計劃，我鼓勵他們堅持執(zhí)行）

3.**課后作業(yè)：**我會布置一個作業(yè)，讓學生記錄下自己一天中的情緒變化，并嘗試運用所學的方法進行調(diào)節(jié)。

（布置作業(yè)，學生點頭表示明白）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-**情緒管理書籍推薦：**《情緒急救》、《情緒調(diào)節(jié)手冊》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解情緒管理的理論和實踐。

-**心理健康教育網(wǎng)站：**一些心理健康教育網(wǎng)站提供豐富的情緒管理資源，如案例分析、心理測試等，如“中國心理衛(wèi)生網(wǎng)”、“心理發(fā)展中心”。

-**情緒管理APP：**推薦一些實用的情緒管理應(yīng)用程序，如“情緒樹洞”、“心情日記”等，這些APP可以幫助學生記錄情緒，提供情緒調(diào)節(jié)的小技巧。

2.拓展建議：

-**家庭情緒管理活動：**建議家長和學生一起參與家庭情緒管理活動，如家庭情緒分享會，通過交流增進家庭成員之間的理解和溝通。

-**社區(qū)情緒管理講座：**鼓勵學生參加社區(qū)舉辦的情緒管理講座，了解更多的情緒管理知識和技巧。

-**情緒日記練習：**建議學生每天記錄自己的情緒變化，通過寫日記的方式反思自己的情緒反應(yīng)，學會自我情緒調(diào)節(jié)。

-**情緒管理小組：**在學校或社區(qū)組織情緒管理小組，讓學生在小組中分享自己的情緒管理經(jīng)驗，互相學習和支持。

-**情緒管理角色扮演：**通過角色扮演的方式，讓學生在模擬的情境中練習情緒管理技巧，提高實際應(yīng)用能力。

-**情緒管理游戲：**利用情緒管理游戲，如“情緒拼圖”、“情緒接龍”等，以輕松愉快的方式幫助學生學習和掌握情緒管理知識。

-**情緒管理講座系列：**可以邀請心理健康專家進行系列講座，從不同角度深入探討情緒管理的理論和實踐。七、教學反思與總結(jié)嘿，親愛的同學們，今天我們的情緒管理課就到這里了。站在這里，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，聊聊我的教學反思和總結(jié)。

首先，我想說，這節(jié)課讓我深刻地感受到了學生們的熱情和參與度。當我讓大家分享自己經(jīng)歷的不同情緒時，我看到你們的眼神中充滿了共鳴。這讓我意識到，每個人心中都有一本關(guān)于情緒的書籍，我們需要做的，就是幫助大家找到開啟這本書的鑰匙。

**教學反思：**

1.**教學方法：**我覺得今天用的角色扮演和小組討論的方法挺有效的。學生們在模擬情境中學習情緒管理技巧，這樣比單純的講解更能讓他們印象深刻。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生比較內(nèi)向，不太敢參與討論，我可能需要更多的時間和機會去鼓勵他們。

2.**教學策略：**在講解情緒調(diào)節(jié)方法時，我盡量結(jié)合生活中的實例，這樣大家聽起來更親切。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于理論知識掌握得不夠牢固，可能需要我設(shè)計一些更加系統(tǒng)化的復(fù)習活動。

3.**課堂管理：**今天課堂氣氛總體上很活躍，但也出現(xiàn)了一些小狀況，比如有些學生分心，我需要更加靈活地管理課堂，及時調(diào)整教學節(jié)奏。

**教學總結(jié)：**

1.**知識收獲：**通過這節(jié)課，我相信同學們對情緒有了更深入的認識，掌握了基本的情緒調(diào)節(jié)方法，這對你們今后的學習和生活都是有益的。

2.**技能提升：**角色扮演和小組討論讓你們的溝通和協(xié)作能力得到了鍛煉，這些技能在未來的學習和工作中都是非常重要的。

3.**情感態(tài)度：**我看到很多同學在課后主動和我交流，分享他們在生活中的情緒管理經(jīng)驗，這讓我感到非常欣慰。我相信，你們對情緒管理的態(tài)度變得更加積極。

**改進措施和建議：**

1.**個性化教學：**針對不同學生的個性特點，設(shè)計更加個性化的教學活動，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

2.**加強復(fù)習：**對于理論知識，可以通過課后作業(yè)、小組討論等形式加強復(fù)習，確保每位學生都能掌握。

3.**課堂互動：**增加課堂互動環(huán)節(jié)，如提問、游戲等，提高學生的參與度，同時也能更好地管理課堂。

4.**家校合作：**加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的情緒管理，形成家校共育的良好氛圍。

同學們，情緒管理是一門終身學習的課程。希望你們在今后的日子里，能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，成為情緒的主人。最后，我要感謝大家的積極參與，讓我們一起期待下一次的精彩課堂！????八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**情緒的分類與識別**

①情緒的分類：基本情緒（快樂、悲傷、憤怒、恐懼、驚訝、厭惡）

②識別情緒的方法：通過面部表情、生理反應(yīng)、行為表現(xiàn)等識別自己的情緒

2.**情緒對個體的影響**

①情緒對心理健康的影響：積極情緒促進心理健康，消極情緒可能導(dǎo)致心理問題

②情緒對人際交往的影響：情緒表達影響人際關(guān)系，情緒調(diào)節(jié)能力影響人際互動

3.**情緒調(diào)節(jié)的方法**

①認知重構(gòu)：改變對事件的看法，調(diào)整情緒反應(yīng)

②行為調(diào)節(jié)：通過改變行為來調(diào)節(jié)情緒，如運動、放松技巧

③情緒表達：學會健康地表達情緒，避免壓抑和爆發(fā)

4.**情緒管理的實際應(yīng)用**

①應(yīng)對壓力：運用情緒調(diào)節(jié)方法應(yīng)對生活中的壓力和挑戰(zhàn)

②改善人際關(guān)系：通過情緒管理提升人際溝通和協(xié)作能力

5.**情緒管理的自我提升**

①情緒日記：記錄情緒變化，反思情緒調(diào)節(jié)過程

②情緒管理計劃：制定個人情緒管理計劃，持續(xù)提升情緒調(diào)節(jié)能力課后作業(yè)親愛的同學們，今天我們學習了關(guān)于情緒管理的內(nèi)容，接下來，請你們完成以下課后作業(yè)，這些作業(yè)不僅能夠幫助你們鞏固今天所學的知識，還能讓你們在實際生活中嘗試應(yīng)用這些情緒管理技巧。

1.**情緒日記記錄**

-任務(wù)：請你在接下來的三天內(nèi)，每天晚上睡前花10分鐘時間，記錄下你當天的情緒變化，包括早晨起床時的情緒、白天遇到的主要事件、情緒的波動以及你采取的調(diào)節(jié)方法。

-例子：今天早上醒來時，我感到很快樂，因為昨天得到了朋友的祝福。但在上午的數(shù)學課上，我發(fā)現(xiàn)一個難題不會做，這時我感到有些焦慮。中午放學后，我去運動場跑步，通過運動，我緩解了焦慮的情緒。

2.**情境模擬練習**

-任務(wù)：以下是一些可能遇到的情緒管理情境，請你選擇一個，模擬一下你會如何處理。

-情境：你在學校的演講比賽中緊張得忘詞了。

-要求：描述你的情緒反應(yīng)，以及你采取的情緒調(diào)節(jié)策略。

-例子：當我在演講比賽中忘詞時，我會立即深呼吸，給自己一些時間冷靜下來。然后，我會嘗試回憶之前準備的要點，或者臨時發(fā)揮，繼續(xù)我的演講。

3.**情緒管理計劃**

-任務(wù)：根據(jù)你在情緒日記中的觀察和模擬練習的結(jié)果，制定一個個人情緒管理計劃，包括你將如何預(yù)防負面情緒的產(chǎn)生，以及遇到負面情緒時你將如何應(yīng)對。

-例子：我將每天早上進行10分鐘的冥想，以幫助自己保持冷靜。當我感到壓力很大時，我會選擇去散步或者練習瑜伽來放松。

4.**家庭情緒分享**

-任務(wù)：和家人一起進行一