統編版語文三年級下冊第七單元口語交際勸告公開課一等獎創新教案勸告

教學目標：

1.掌握勸告的方法注意語氣不指責、多從對方角度想。

2.能夠在具體情境中，嘗試勸告他人，感受勸告的魅力。

教學重難點：

能夠在具體情境中，嘗試勸告他人，感受勸告的魅力。

教學過程

一、創設情境，談話導入

在我們的生活中，其實在存在著一些不文明的現象。

比如說，亂丟垃圾，如果你看到了，你會怎么辦？

（講道理，給建議，以身示范，這是你的辦法。）

那如果你看到有人在公共場合抽煙，你會怎么辦？

（講后果，再提個醒，這是你的辦法。）

相信大家都想嘗試用講道理的方法來讓別人接受建議，這就是勸告。可勸告成功可不是一件容易的事。今天我們來學習一節口語交際課，題目就是勸告。

二、進入情境，對比發現

1.在一所小學里也發生了一件事。看，有一個同學，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。這時，剛好高年級的同學看到了，他們趕緊去勸告他。第一位同學說（播放音頻），第二位同學說，再來聽聽第三位同學是怎么說的。

2.聽了三位同學的勸告，想一想，你覺得那位同學更愿意接受誰的勸告呢？

（英雄所見略同，看來大家的想法是一致的。）

3.為什么？

引導：我們先從語氣方面來比一比，請你自由讀一讀這兩位同學的話，想想這兩位同學的勸告語氣，有什么不同？

第一位女生語氣較嚴厲，帶有批評指責的意思；第二位女生語氣親切溫和。還有補充嗎？（看來【注意語氣不指責】，更能讓對方接受。）（貼板書）

再來看看勸告者是從誰的角度出發，進行勸告的？自由讀一讀這兩位同學的話。

第一位女生站在別人的角度；第二位女生從對方角度出發，關心對方的安全。還有補充嗎？（所以，【多從對方角度想】，勸告才更能讓對方接受。）（貼板書）

4.那么如何從對方的角度著想呢？（標紅如果……你會……）

這可是個大難題，王老師想了整整一個星期，終于想到了一個好辦法。想聽嗎？

教你一招，在勸告時，用上“如果……你會……"的句式，就能讓對方感受到你是從他的角度出發，為他著想。待會我們實戰演練一下。

5.小結板書：回過頭來看，前兩位同學雖然說的沒錯，但這樣的勸告語言容易讓對方產生不滿和抵觸情緒，從而不愿接受。而第三位同學，她注意語氣不指責、多從別人角度想。就這樣，達到了勸告的目的。

6.鞏固實踐：接下來，我想請你們來當第三位同學，勸勸這位調皮的小同學。誰愿意？如果你能加上一些擔心的表情、輕輕的動作，相信他會更理解你的關心。誰試試？下面我們一起來勸勸他，小同學~

7.小結環節：真了不起！一句小同學，親切又溫和；一句別這么玩，提醒他的注意；一句“如果…你會…”，是在為對方著想，關心對方；一個擔心的表情、輕輕的動作，傳遞著善意與溫暖。你們現在都是勸告小能手了，響亮的掌聲送給自己！

三、遷移情境，學以致用

1.瞧，這里又來了兩位小同學，小能手們快來幫幫忙！

一位同學違反交通規則，橫穿馬路。在看另一邊，一位同學的表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。

請你用上剛才學到的勸告方法，來勸勸他們吧。下面，我們小組合作演一演。

合作要求，誰來讀？

1.兩人一組，任選情境，一人演勸告者，一人演被勸告者。

2.用上勸告法“注意語氣不指責，多從對方角度想”。

3.加上動作、表情，讓表演生動起來。

4.互換角色，互相勸告。

（時間3分鐘，大家趕快進入角色演起來！

說停就停，時間已過兩分鐘，下面請大家互換角色，再來勸告。）

5.歡迎來到星光小劇場，我是這里的總負責人王老師。馬上我們有請同學們到劇場里來演一演，誰愿來當小演員？好，各位演員請就位。下面，我還有一張神秘任務卡要送給大家，我請咱班最善于思考的同學黃童翊來打開，并請你大聲朗讀出來。

6.觀眾請注意，評劇有標準！請大家打開學習單，評價標準誰來讀？

（1）音量適中，表達清楚。可得一顆星

（2）注意語氣不指責，多從對方角度想。可得兩顆星

（3）有動作，有表情，生動形象。可得三顆星，滿分共有六顆星。

7.演員就位，觀眾安靜，321開始！掌聲送給兩位同學，下面請觀眾根據評價標準評一評，先說優點，再說美中不足的地方。

8.總結板塊：看來大家已經可以把勸告方法運用于實際生活了，這不錯！

四、升級情境，拓展延伸

1.其實我們的生活中，還有很多這樣類似的場景，需要我們去勸一勸！

就說一件發生在我們身邊的事，新冠肺炎席卷全球，而且遲遲沒有離開，口罩也成為了我們出行的必備防護品，但是這位小同學的爺爺卻覺得戴口罩是件麻煩事，沒必要。如果你遇到這位的老爺爺，你會怎樣勸告呢？現在我就是這位不聽話的老爺爺，誰來勸勸我？

預設：爺爺，您得戴上口罩再出門！新冠肺炎疫情還沒有完全結束，如果不戴口罩的話，您是您會被傳染的。您是對自己不負責任。

2.剛才同學們的勸告，被勸人一下就接受了。但是勸告可不是件容易事。你瞧，這個小朋友就遇到了一個麻煩。這位小同學勸了很多次，可是爺爺總有理由。我還是那位老爺爺，誰來勸勸我？

（1）戴口罩太悶了，長時間戴著很不舒服。

（2）我就去趟門口的小超市，不走遠，馬上回來，沒事兒。

（3）現在的疫情沒有之前那么恐怖啦，外面很多人都不戴口罩了。

3.猜猜爺爺還會怎么說？預設：我年紀大了，總是忘記戴口罩，這也是沒辦法的事！

4.為了讓勸告更有說服力，老師打算再送你們幾個錦囊妙招，想不想看看呀？

錦囊妙招：

妙招一：選擇合適的時機，比如？對方心情不錯的時候。

妙招二：擺事實，講道理。比如：截至12月9日24時，我國31個省和新疆生產建設兵團報告，累計確診病例86673例，累計追蹤到密切接觸者885409例。12月10日黑龍江省牡丹江市和東寧市啟動三級應急響應。目前已開展各項防控與消殺。

妙招三：用上防疫口號（名言名句）

5.錦囊妙招交給你，你們小組合作再演演，兩人一組，爺爺角色要有反駁哦！

這次評價標準有變化：誰來和我配合讀？

（1）音量適中，表達清楚。可得一顆星。

（2）注意語氣不指責，多從對方角度想。可得兩顆星。

（3）用上錦囊小妙招。可得三顆星。

（4）有動作，有表情，生動形象。可得四顆星，滿分共有10顆星。

5.誰來評一評？

總結：祝賀你們！你們的勸告方法又升級啦！勸告他人，傳播文明，其中蘊含著智慧，同時也有很多方法和技巧。不是每一次的勸告，都能成功，不是每一次的勸告，都能被對方接受。在勸告過程中，我們也要注意對方的反應，保護好自己。老師把勸告的方法編成兒歌送給你們，一起來讀一讀吧！

勸告歌

勸告成功不容易，小小訣竅送給你。

注意語氣不指責