（教案）第五單元商的近似值的應(yīng)用五年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）教案一、課題名稱：第五單元商的近似值的應(yīng)用——五年級數(shù)學(xué)上冊（蘇教版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：理解商的近似值的含義，掌握求商的近似值的方法。2.過程與方法：通過實際問題，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點：難點：求商的近似值時，如何確定近似值。重點：求商的近似值的方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)，讓學(xué)生主動探索、發(fā)現(xiàn)知識。2.案例教學(xué)法：結(jié)合實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、正方體等）2.學(xué)具：筆記本、筆六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片：一幅描繪生活中求近似值情景的圖片。（2）提問：在生活中，我們?nèi)绾吻蠼浦担浚?）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，引出課題。2.新課講授（1）課本原文內(nèi)容：“在日常生活中，我們常常需要對數(shù)量進(jìn)行近似估算。例如，一桶油約重20千克，那么買10桶油大約重多少千克？”（2）分析：此題主要考查學(xué)生對商的近似值的理解，以及如何確定近似值。解題關(guān)鍵是確定估算的精度。3.實例講解（1）例題：一箱蘋果重25千克，如果一箱蘋果的價格是200元，那么一箱蘋果的單價大約是多少？（2）講解：4.隨堂練習(xí)（1）練習(xí)題：一袋大米重50千克，一袋大米的價格是250元，那么一袋大米的價格大約是多少元/千克？（2）學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了商的近似值的應(yīng)用，通過實際問題，讓學(xué)生理解求近似值的含義，掌握求近似值的方法。教材內(nèi)容貼近生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，如何求商的近似值，以及確定近似值的方法。2.提問問答：（1）教師提問：在求商的近似值時，我們應(yīng)該注意什么？（2）學(xué)生回答：在求商的近似值時，我們應(yīng)該注意確定估算的精度，以及四舍五入的方法。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）一箱牛奶重10升，一箱牛奶的價格是80元，那么一箱牛奶的單價大約是多少元/升？（2）一袋大米重25千克，一袋大米的價格是120元，那么一袋大米的價格大約是多少元/千克？2.答案：（1）80元÷10升=8元/升，一箱牛奶的單價約為8元/升。（2）120元÷25千克=4.8元/千克，一袋大米的價格約為5元/千克。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過實際問題，讓學(xué)生理解了求商的近似值的方法，提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，在生活中還有哪些地方需要用到求近似值的方法？如何運用所學(xué)知識解決實際問題？重點和難點解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時刻，我需要精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過貼近生活的圖片和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。2.新課講授環(huán)節(jié)：這是學(xué)生掌握知識的關(guān)鍵步驟，我需要準(zhǔn)確講解知識點，并通過實例講解，幫助學(xué)生理解。在講解新課內(nèi)容時，我會先展示課本原文，然后結(jié)合具體實例進(jìn)行分析。例如，在講解“一桶油約重20千克，那么買10桶油大約重多少千克？”這個問題時，我會引導(dǎo)學(xué)生思考：在這個問題中，我們需要保留幾位小數(shù)？為什么？通過這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)求近似值的方法。3.實例講解環(huán)節(jié)：這是學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐的過程，我需要提供典型例題，并詳細(xì)講解解題思路。在實例講解環(huán)節(jié)，我會選擇一個貼近生活的例題，比如“一箱蘋果重25千克，如果一箱蘋果的價格是200元，那么一箱蘋果的單價大約是多少？”通過這個例題，我會詳細(xì)講解解題思路，包括確定估算精度、計算方法以及四舍五入的技巧。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：這是鞏固所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我需要關(guān)注學(xué)生的完成情況，及時進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會給出兩道練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。我會巡視課堂，關(guān)注學(xué)生的解題過程，對于有困難的學(xué)生，我會及時給予幫助和指導(dǎo)。同時，我會對學(xué)生的答案進(jìn)行點評，指出其中的優(yōu)點和不足。5.互動交流環(huán)節(jié)：這是培養(yǎng)學(xué)生合作意識和溝通能力的重要環(huán)節(jié)，我需要鼓勵學(xué)生積極參與討論，并提出有價值的問題。在互動交流環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性的問題，如“在求商的近似值時，我們應(yīng)該注意什么？”讓學(xué)生分組討論，分享自己的看法。在這個過程中，我會鼓勵學(xué)生大膽提問，提出有價值的問題，促進(jìn)學(xué)生對知識的深入理解。6.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)：這是鞏固知識、拓展思維的重要環(huán)節(jié)，我需要設(shè)計具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會給出兩道具有代表性的作業(yè)題，要求學(xué)生計算并解答。我會要求學(xué)生在解答過程中，不僅要寫出計算過程，還要解釋自己的思考過程。這樣，既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能提高他們的思維能力。一、課題名稱：第五單元商的近似值的應(yīng)用——五年級數(shù)學(xué)上冊（人教版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：理解商的近似值的含義，掌握求商的近似值的方法，能夠運用近似值解決實際問題。2.過程與方法：通過實際問題探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點：難點：如何準(zhǔn)確確定商的近似值的精度。重點：求商的近似值的方法及其在生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。3.案例分析法：通過具體案例幫助學(xué)生理解抽象概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、正方體等）2.學(xué)具：筆記本、筆六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示圖片：一個裝滿水的容器，水位即將溢出。提問：“如果這個容器能裝100升水，現(xiàn)在只差2升就滿了，你能估算一下這個容器大概能裝多少個這樣的容器嗎？”分析：通過實際問題引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。2.新課講授課本原文內(nèi)容：“在日常生活中，我們常常需要對數(shù)量進(jìn)行近似估算。例如，一桶油約重20千克，那么買10桶油大約重多少千克？”講解：3.實例講解例題：一家超市有一種飲料，每瓶500毫升，售價3元，請問10瓶飲料大約需要多少錢？講解：4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：一箱蘋果重25千克，一箱蘋果的價格是200元，那么一箱蘋果的單價大約是多少？學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：分組討論，如何根據(jù)實際情況確定商的近似值的精度。提問問答：步驟一：教師提問：“在估算商品總價時，我們通常會選擇保留到哪一位數(shù)？”話術(shù)：“同學(xué)們，你們平時在購物時，是如何估算商品總價的？比如，如果一件衣服標(biāo)價299元，你們會怎么估算總價？”步驟三：教師提問：“那么，在求商的近似值時，我們應(yīng)該如何確定估算的精度呢？”話術(shù)：“現(xiàn)在，我們來討論一下，在求商的近似值時，我們應(yīng)該如何根據(jù)實際情況來確定估算的精度？”七、教材分析：本節(jié)課通過實際生活案例，讓學(xué)生理解商的近似值的含義，掌握求商的近似值的方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際問題中。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)和提問問答已如上所述。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.一桶油重約18千克，如果買5桶，大約需要多少千克？2.一袋大米重20千克，一袋大米的價格是100元，那么一袋大米的價格大約是多少元/千克？答案：1.18千克×5=90千克2.100元÷20千克=5元/千克十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過實際問題，讓學(xué)生理解了求商的近似值的方法，提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，在生活中還有哪些地方需要用到求近似值的方法？如何運用所學(xué)知識解決實際問題？鼓勵學(xué)生課后收集相關(guān)案例，下節(jié)課分享。重點和難點解析1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)作為教師，我深知導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。因此，我會精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過一個與生活緊密相關(guān)的實際問題來吸引學(xué)生的注意力。比如，我會展示一個裝滿水的容器，水位即將溢出的圖片，并提問學(xué)生：“如果這個容器能裝100升水，現(xiàn)在只差2升就滿了，你能估算一下這個容器大概能裝多少個這樣的容器嗎？”這樣的問題不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能讓他們迅速將注意力轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上來。2.新課講授環(huán)節(jié)在講解新課內(nèi)容時，我需要確保學(xué)生對商的近似值的理解是準(zhǔn)確和深刻的。我會從課本原文內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合具體實例進(jìn)行分析。例如，在講解“一桶油約重20千克，那么買10桶油大約重多少千克？”這個問題時，我會強(qiáng)調(diào)確定估算精度的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在這個問題中，我們?yōu)槭裁匆x擇保留整數(shù)位？這是因為我們通常對總重量有一個大致的估計，不需要過于精確。這樣的分析能夠幫助學(xué)生理解近似值的實際應(yīng)用。3.實例講解環(huán)節(jié)實例講解是幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐的關(guān)鍵步驟。我會選擇一個貼近生活的例題，如“一家超市有一種飲料，每瓶500毫升，售價3元，請問10瓶飲料大約需要多少錢？”在講解這個例題時，我會詳細(xì)說明如何確定估算的精度，并逐步展示計算過程，讓學(xué)生看到從確定精度到計算再到得出結(jié)論的完整思路。4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會設(shè)計一些與生活相關(guān)的練習(xí)題，如“一箱蘋果重25千克，一箱蘋果的價格是200元，那么一箱蘋果的單價大約是多少？”在學(xué)生完成練習(xí)后，我會進(jìn)行巡視，觀察他們的解題過程，對有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握求商的近似值的方法。5.互動交流環(huán)節(jié)在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟和話術(shù)。我會引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓他們在小組中分享自己的觀點和解決方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。在提問問答環(huán)節(jié)，我會提出開放性問題，如：“在估算商品總價時，我們通常會選擇保留到哪一位數(shù)？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并促使他們深入探討近似值的應(yīng)用。6.作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)通過上述細(xì)節(jié)的關(guān)注和實施，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握商的近似值的應(yīng)用，同時也能夠提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和實際問題解決能力。一、課題名稱：第五單元商的近似值的應(yīng)用——五年級數(shù)學(xué)上冊（人教版）二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：理解商的近似值的含義，掌握求商的近似值的方法，能夠運用近似值解決實際問題。2.過程與方法：通過實際問題探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點：難點：如何準(zhǔn)確確定商的近似值的精度。重點：求商的近似值的方法及其在生活中的應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。3.案例分析法：通過具體案例幫助學(xué)生理解抽象概念。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、正方體等）2.學(xué)具：筆記本、筆六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示圖片：一個裝滿水的容器，水位即將溢出。提問：“如果這個容器能裝100升水，現(xiàn)在只差2升就滿了，你能估算一下這個容器大概能裝多少個這樣的容器嗎？”分析：通過實際問題引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。2.新課講授課本原文內(nèi)容：“在日常生活中，我們常常需要對數(shù)量進(jìn)行近似估算。例如，一桶油約重20千克，那么買10桶油大約重多少千克？”講解：3.實例講解例題：一家超市有一種飲料，每瓶500毫升，售價3元，請問10瓶飲料大約需要多少錢？講解：4.隨堂練習(xí)練習(xí)題：一箱蘋果重25千克，一箱蘋果的價格是200元，那么一箱蘋果的單價大約是多少？學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.互動交流討論環(huán)節(jié)：分組討論，如何根據(jù)實際情況確定商的近似值的精度。提問問答：步驟一：教師提問：“在估算商品總價時，我們通常會選擇保留到哪一位數(shù)？”話術(shù)：“同學(xué)們，你們平時在購物時，是如何估算商品總價的？比如，如果一件衣服標(biāo)價299元，你們會怎么估算總價？”步驟三：教師提問：“那么，在求商的近似值時，我們應(yīng)該如何確定估算的精度呢？”話術(shù)：“現(xiàn)在，我們來討論一下，在求商的近似值時，我們應(yīng)該如何根據(jù)實際情況來確定估算的精度？”七、教材分析：本節(jié)課通過實際生活案例，讓學(xué)生理解商的近似值的含義，掌握求商的近似值的方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際問題中。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)和提問問答已如上所述。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.一桶油重約18千克，如果買5桶，大約需要多少千克？2.一袋大米重20千克，一袋大米的價格是100元，那么一袋大米的價格大約是多少元/千克？答案：1.18千克×5=90千克2.100元÷20千克=5元/千克十、課后反思及拓展延伸：反思：本節(jié)課通過實際問題，讓學(xué)生理解了求商的近似值的方法，提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，在生活中還有哪些地方需要用到求近似值的方法？如何運用所學(xué)知識解決實際問題？鼓勵學(xué)生課后收集相關(guān)案例，下節(jié)課分享。重點和難點解析重點和難點解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)2.新課講授環(huán)節(jié)在講解新課內(nèi)容時，我深知學(xué)生對于商的近似值的理解和掌握是教學(xué)的重點。我會從課本原文內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合具體實例進(jìn)行分析。例如，在講解“一桶油約重20千克，那么買10桶油大約重多少千克？”這個問題時，我會詳細(xì)解釋為什么在這個問題中我們選擇保留整數(shù)位，以及如何進(jìn)行估算。我會強(qiáng)調(diào)估算精度的重要性，讓學(xué)生明白在不同情況下選擇不同精度的重要性。3.實例講解環(huán)節(jié)實