亞洲封建國家中華書局版中國歷史九年級上冊

日本概況國歌：《君之代》

國花：櫻花

國鳥：綠雉

國石：小晶國旗：日出之國國徽：圓形，繪有１６瓣黃色的菊花瓣圖案1、古代日本概況大和奴隸制國家統一時之間：5世紀最高統治者：天皇一、大化改新:PPT樣板：資料：PPT背景：圖形：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：語文課件：數學課件：英語課件：美術課件：科學課件：物理課件：化學課件：生物課件：地理課件：歷史課件：2.大化改新的背景:

(七世紀中期)國內

各種矛盾尖銳，政局混亂。國際

中國隋唐制度非常先進。3.大化改新的實際內容:政治上:建立中央集權的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官。經濟上:

把貴族的土地收歸國有，實行“班田收授法”。4.大化改新的作用:是日本從奴隸社會過渡到封建社會的標志。日本武士道武士道精神武士道的演變 武士道在平安時代隨武士團的形成而逐漸產生，到武家開始執掌政權的鐮倉時代，逐步興盛和成長起來。在江戶時代，武士道吸收儒家理論道德思想而理論化。其影響深入日本社會各階層，與神道一樣，形成日本國民的一種深層文化心理。在第二次世界大戰中，武士道同神道一起，充當了日本法西斯侵略戰爭的精神武器。

武士道精神是武士的道德規范的行為準則。絕對服從主君，重言諾，輕生命，勇于戰斗。二阿拉伯國家的建立:

伊斯蘭教產生的背景:2.伊斯蘭教創立的過程:

①7世紀初

穆罕默德麥加伊斯蘭教伊斯蘭（Islan），原指“順從”、“和平”，指順從和信仰宇宙之間獨一無二的最高主宰安拉及其意志。以求得兩世的和平與安寧。信仰伊斯蘭教的人稱為“穆斯林”Muslim，意為信仰安拉，服從先知的人。穆罕默德傳教的目的在于經由一神信仰，把阿拉伯各個部落紛繁不一的多神信仰統一起來。各種《古蘭經》版本的封面②.在麥地那建立政教合一的政權:622年(伊斯蘭教歷元年)③.麥加貴族承認和接受伊斯蘭教:630年圣地——麥加朝拜3.伊斯蘭教的作用:伊斯蘭教的傳播,加速了阿拉伯半島的統一.622年統一的阿拉伯國家建立清真寺阿拉伯國家一般指以阿拉伯民族為主的國家。他們有統一的言語——阿拉伯語，有統一的文化和風俗習慣，絕大部分人信奉伊斯蘭教。有些國家雖非以阿拉伯民族為主體，但長期以來與阿拉伯國家建立了緊密的政治、經濟、文化、宗教聯系，并加入了阿拉伯國家聯盟，因此也被稱為阿拉伯國家。目前阿拉伯國家和地區共有22個:包括埃及、敘利亞、蘇丹、利比亞、突尼斯、阿爾及利亞、摩洛哥、伊拉克、約旦、黎巴嫩、沙特阿拉伯、也門、科威特、卡塔爾、巴林、阿曼、阿拉伯聯合酋長國、索馬里、吉布堤、毛里塔尼亞、西撒哈拉等亞非國家，巴勒斯坦也是其人員。總面積約1400多萬平方千米，人口總數約1.5億。知識拓展阿拉伯國家？亞洲封建國家的建立大化改新時之間：7世紀中期

執政者：孝德天皇實際資料政治上：中央集權制經濟上：土地國有制歷史影響：是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志阿拉伯國家的建立伊斯蘭教創立時之間：7世紀伊斯蘭教創立者；穆罕默德穆罕默德建立政教合一政權：麥地那伊斯蘭教教歷元年：622年課堂練習1、日本進行大化改新，是仿效中國的A、秦漢制度B、西漢制度C、三國制度D、隋唐制度2、下列各項與日本大化改新無關的是A、部民轉為國家公民B、大和統一日本本土C、建立中央集權的天皇制D、日本從奴隸社會向封建社會過渡3、伊斯蘭教最早的政教合一的政權建立在A、麥加B、麥地那C、巴格達D、耶路撒冷4、大化改新的性質是A、奴隸制改革B、封建制改革C、資產階級性質改革D、確立君主立憲制的改革5．穆罕默德的歷史功績在于（）①創立伊斯蘭教②建立基本統一的阿拉伯國家③建成一個地跨歐、亞、非三洲的帝國④親自完成《古蘭經》的創作A．①B．①②③

C．①②D．①②③④1、日本大化改新：①時之間：7世紀中期②實際內容：經濟上：把貴族的土地收歸國有，實行“班田收授法”；政治上：按才能選拔官吏；廢除氏姓貴族世襲制；建立中央集權的國家機構。③影響：是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志，解放了生產力，促進了社會經濟的成長。2、阿拉伯國家