2013山西中考《語文》試卷+答案+解析2013山西中考《語文》試卷+答案+解析/2013山西中考《語文》試卷+答案+解析山西省2013年高中階段教育學校招生統一考試語文試題（含答案全解全析）(滿分150分）一、基礎(20分)1。默寫.（10分)(1）山重水復疑無路,。(陸游《游山西村》)

（2），長河落日圓.(王維《使至塞上》）

（3)亂花漸欲迷人眼，。(白居易《錢塘湖春行》)

(4），西北望,射天狼.(蘇軾《江城子·密州出獵》）

（5）《岳陽樓記》中傳誦千古，表達范仲淹宏偉抱負的警句是：,.

（6）請從下面兩首古詩中任選一首,完整默寫。杜牧《赤壁》王安石《登飛來峰》

2。下列歸類有誤的一項是(2分)(）A.喜盈盈雄赳赳堂堂正正彬彬有禮(疊音詞）B。真摯 挺拔 英姿颯爽 頂天立地(褒義詞)C。撲哧 嘩啦 喵嗚 呼嚕(擬聲詞）D.平坦—崎嶇 茂密—稀疏 寂靜—安寧 清澈—渾濁(反義詞）3.下列判斷有誤的一項是(2分)（）A.“我們忘不了同窗三載的情誼。"“一手好字讓人賞心悅目。”兩句都是陳述句.B。“20多年的農村生活體驗是2012年諾貝爾文學獎獲得者莫言的創作資源。”一句的主干是“體驗是資源"。C。“河,萊茵，江聲浩蕩……鐘聲復起，天已黎明……中國正到了‘復旦’的黎明時期,但愿你做中國的—-新中國的—-鐘聲，響遍世界,響遍每個人的心！”一句中破折號的作用是：話題突然轉變。D.“聰明人無論在哪里跌倒,都會撿點有用的東西。”一句是條件復句.4。杜甫有句名言曰:語不驚人死不休!語若驚人，須要煉字。下面的對聯別出心裁，上聯中“讀"字,人格化地活現出水中景,請你在下聯中填寫一個動詞,與“讀”相對,擬人化地表現出山里的情趣。(2分)5.諾貝爾文學獎獲得者泰戈爾是一個多才多藝的詩人，文、史、哲、藝等幾乎無所不精。他父親是一個受人尊敬的智者。父親對他的教育概括起來就是:潛移默化、身體力行。泰戈爾12歲那年,父親就帶他去喜馬拉雅山旅游。白天他們或步行或騎馬，徜徉于自然美景和人文勝境之間；晚上則是坐在星空下，聽父親講天文知識，欣賞美麗迷人的夜色.父子倆在那里整整度過了四個月的旅游生活。泰戈爾的成長經歷啟發我們：一個人的茁壯成長不但要“讀萬卷書”,還要“行萬里路”。讀了以上文字,請自選角度，用議論的表達方式寫一段話,不少于50字。（4分)答：二、閱讀（50分）【古詩文】(一）閱讀下面古詩,完成第6題。（2分）望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉.蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。6.本詩中“割”與“小”的用詞之妙，自古為人們所稱道,請任選其一加以賞析。（2分）我選：

賞析：

(二)閱讀下面兩篇文言文,完成第7-11題。(12分）馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有.故雖有名馬，只(祇)辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石.食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽，力不足,才美不外見，且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之,曰：“天下無馬！”嗚呼!其真無馬邪？其真不知馬也.千里之馬臣聞古之君人,有以千金求千里馬者,三年不能得。涓人①言于君曰:“請求之。”君遣之.三月得千里馬。馬已死，買其首五百金,反以報君。君大怒曰:“所求者生馬,安事死馬②而捐③五百金！”涓人對曰：“死馬且買之五百金,況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是不能期年，千里之馬至者三。(選自《戰國策·燕第一》）［注]①涓人:宮中主管灑掃清潔的人。②安事死馬:要死馬做什么。③捐:白白費掉。7.給下面句中加點的字注音.(2分）（1）駢死于槽櫪之間

(2）一食或盡粟一石

8。解釋下面句中加點詞的意思。（2分）(1)策之不以其道

（2)馬已死,買其首五百金，反以報君

9。把下面句子翻譯成現代漢語。（4分)（1）其真無馬邪？其真不知馬也.譯文：

(2）死馬且買之五百金，況生馬乎?答：10。托物寓意是古人的常用寫法。《馬說》一文，作者以“千里馬”寓,以“食馬者"寓。(2分)

11.《馬說》與《千里之馬》兩文中“千里馬”的命運截然不同,請簡答它們的不同之處。（2分)答：【現代文】(三)閱讀下面文章,完成第12—17題。(25分）綠茵場上的非主流①他出生在意大利的富豪家庭，父親是鋼鐵大亨,其家族企業涉足50多個國家。在很多人眼里，他這輩子只要守住家業即可,根本不需要什么奮斗。然而,當他接觸足球后，突然覺得，跟綠茵場相比，鋼鐵經營之類的事情簡直索然無味。從此,他的夢想是成為職業球員。父親罵他沒出息,說:“我可以買下一家足球俱樂部給你經營。"他卻說：“如果我整天躺在你的錢上睡覺才是沒出息。”他不顧父親的強烈反對,毅然走上足球之路.②在意大利足壇，防守的理念根深蒂固,無論教練還是球員,都不敢越戰術紀律的雷池一步；防守能力出眾的球員,尤其容易出人頭地。而他,天生就流淌著進攻的血液,更熱衷于在球場上穿針引線，隨時給對手致命一擊.因為他的足球思想違背了主流理念，導致他一度被排擠而成為邊緣人物.③不得志的他,被租借到小球會布雷西亞。在這里，他遇到了生命中的貴人—-羅伯特·巴喬。在巴喬的指點下,他迅速成熟，并開始走向輝煌。④2001年,他加入AC米蘭隊，主教練安切洛蒂獨具慧眼，認為他的另類踢法正是意大利足壇的稀缺品種,決定對他委以重任。在實戰中,他逐步成為球隊的“大腦"，確立了領袖地位,為AC米蘭摘取無數榮譽,并于2006年率領意大利隊贏得了闊別24年的世界冠軍。2012年6月,歐洲杯烽火重燃,意大利對抗世界霸主西班牙，又是他精準如導彈的傳球,令意大利先拔頭籌。賽后，西班牙媒體評價他為“綠茵場上的達·芬奇”.⑤他就是皮爾洛,國際足壇巨星.在他的商業家族里,他是非主流的；在他的足球王國里，他也是非主流的.他用另類的方式詮釋著成功:靠自己，做自己，在自己熱愛的領域里做到最好,才能實現自己最大的人生價值。12.成語是漢語言文化中獨具魅力的瑰寶。請從文中摘出兩個讓你眼前一亮的成語,正確規范地書寫在下面的田字格中。(4分）13。請從“商業家族”和“足球王國"兩個方面，概括皮爾洛“非主流”的具體表現。(4分）答:(1）（2）14.請從修辭手法的角度,賞析本文第④段中的畫線句。(4分)答:15.本文題目為什么是“綠茵場上的非主流”,而不是“足壇巨星——皮爾洛”呢?請結合文章內容簡析。（4分)答：16。本文采用第三人稱的寫法,一直到結尾才點明“他"就是“皮爾洛”，這樣的寫法有什么好處？(3分)答：17。王浩棋同學讀到本文第④段中的“綠茵場上的達·芬奇"時,既感新奇巧妙,又有些許困惑:不同領域的兩個人,為什么能聯系在一起呢？于是查找了達·芬奇的相關資料,請你幫他完成探究.(6分）材料一達·芬奇是歐洲文藝復興時期最完美的代表，意大利把他作為文化的象征。他的杰作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》,是歐洲藝術的拱頂之石，是世界藝術寶庫中珍品中的珍品。材料二達·芬奇很早就下定決心，要做一個研究者,一個教師，尤其是一個藝術家。他眼光獨到，做事干練，具有藝術的靈魂。他多才多藝，在繪畫、雕塑、發明、音樂和醫學等諸多領域都卓有建樹.材料三達·芬奇說，興趣—-這就是為著一件事物本身而愛好它,不為旁的理由。答：(四）閱讀下面文章，完成第18—21題.（11分)解碼漢字“行”①漢字就像一臺機器,能拆解成零件二三.解字好比偵探破案。今天,我們就一起來解碼漢字“行"。②“行”字本來的讀音應該是hánɡ,是個名詞.從甲骨、金文所畫的字形來看，是一個縱橫交錯的十字路口,它的本義是道路,是四通八達的路.《詩經》上說“置彼周行(hánɡ)”,“周行"就是通向西周京城的大道。《詩經》上還說“遵彼微行",“微行"就是小路。③“行”的本義是道路,所以由“行”字構成的字也都和道路有關。如:“街”“衢"這兩個字,就都是道路的意思。④“行”字的本義是道路，道路自然就成了人多的地方。而路的兩邊也正是做買賣的好地方，所以有很多人聚在路的兩邊做交易,路旁的店鋪也就稱為“行”了。比如,銀行就是路邊存錢的地方,糧行就是路邊賣糧食的地方，商行就是路邊賣東西的地方。進而又引申出“行情、行話”等詞語。“行情"就是市面上商品的一般價格.“行話”就是各行各業的專門用語。⑤路是人走的，所以從道路的“行”引申為“行走”的“行”,是很自然的事情.讀音也變成了xínɡ,詞性也變成了動詞。⑥漢字是世界上唯一流傳至今從未中斷的文字,其深厚的文化底蘊與獨特的文化魅力,從“行”字解碼中即可見一斑！18.本文第①段有什么作用？(2分)答:19。本文圍繞漢字“行”，介紹了四方面的知識,請寫出前兩個方面。(4分）（1)（2)（3)由“行”引申出的與“道路”相關的詞義、詞語。(4)由“行”引申出的新詞義、新讀音、新詞性.20。本文的說明順序是。（2分)

21.本文第④段畫線句子使用了什么說明方法?有什么作用?(3分)答:三、寫作(50分)22.我覺得讀書好比串門兒—-“隱身"的串門兒.……不問我們要拜見的主人住在國內國外,不問他屬于現代古代，不問他什么專業，不問他講正經大道理或是聊天說笑，都可以挨近前去聽個足夠。——作家、文學翻譯家楊絳沒有一艘船能像一本書,也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠方。——美國詩人狄金森映入眼簾的這兩則讀書感言，一定蕩起你心中的層層漣漪……請以“我書"為題,寫一篇不少于600字的文章。

要求：①請先將題目補充完整；②選擇你最能駕馭的文體;③避開真實的人名、校名和地名；④書寫規范、標點正確、卷面整潔。答案全解全析：1。答案(1)柳暗花明又一村(2）大漠孤煙直（3）淺草才能沒馬蹄（4)會挽雕弓如滿月（5)先天下之憂而憂后天下之樂而樂(6）赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。解析6個小題僅第(5)小題是理解型默寫,需注意關鍵詞“宏偉抱負”，其余的試題均為直接型默寫，難度不大,注意易錯字“蹄”“雕”“戟"等。2.答案D“寂靜—安寧”為近義詞，而非反義詞。3.答案C兩個破折號標示插入語，“新中國的”是對“中國的”的具體解釋,有提示作用。4。答案談解析根據題意,方格內所填必須是動詞,且采用擬人手法,還要求符合語境,而對聯也要求:對應詞應詞性相同,含義相近或相反。因而方格內可填：談、話、聊……5。答案(示例）日月經天,江河行地,自然界是天地大書！形成健全人格,在認真讀“有字書”的同時，還要多讀、讀好自然生活這本“無字書”，像泰戈爾那樣,在多姿多彩的自然生活中開闊視野，增長智慧.(選其他角度，用議論的表達方式,語言流暢即可）解析本題為主觀題，答案不唯一，只要能結合泰戈爾的材料談及“讀書”與“生活體驗"的話題，且采用議論的手法,均可以得分。評析本題考查學生語言表達的能力,有一定難度。6.答案（示例)（1)一個“割"字，表現出泰山高聳入云，遮擋了陽光，把天空分割開來,陰陽各半，突出了泰山矗立挺拔的氣勢。（2）“小”在此處是“矮小”的意思.用一個“小”字寫出了在泰山極頂,放眼遠望,群山都變得矮小的情景,襯托出了泰山巍峨高大的氣勢.解析本題要求從煉字的角度對名句進行賞析。可考慮先解詞，然后再結合具體語境分析語句的含意及作者所表達的情感。7。答案(1）pián(2)sù解析注意“駢”的正確讀音。評析本題考查拼音的識記與書寫能力，這在其他試卷中并不多見，需引起考生的重視。8.答案（1)鞭打(用鞭子打,驅使)（2）同“返”(返回）解析注意文言實詞的特殊用法，如詞類活用、通假字、一詞多義、古今異義等，此類知識應加強識記。9.答案(1)難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認識千里馬吧!（2）死馬尚且花五百金購買，何況活馬呢?解析翻譯文言語句，一要注意關鍵詞的翻譯,二要注意句式的變化。第(1)句應注意兩個“其”含義不同:難道，表疑問;恐怕，表猜測。第(2)句應注意：“死馬且買之（以)五百金”，省略介詞且屬于狀語后置，翻譯時應調整語序。評析本題考查翻譯重點文言語句的能力，難度適中。10。答案人才愚妄淺薄的統治者解析本題考查學生對文章寫作手法及主旨的把握能力。學生閱讀文本時應結合時代背景來理解.11.答案《馬說》中的“千里馬”因為不能得到統治者的賞識、任用，最終不能“以千里稱”。《千里之馬》中的“千里馬”因為君主的渴求并能夠采納正確的建議，而得以脫穎而出。(意思接近即可）解析《馬說》一文中,從“只(祇）辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間,不以千里稱也”“食不飽，力不足,才美不外見”等句可以看出“千里馬”的命運;而《千里之馬》一文中雖沒有語句直接反映千里馬的命運，但從君主求賢若渴的態度就可以預知千里馬的命運。評析本題考查學生分析問題的能力,難度適中。12。答案(本文中其他成語也可)解析這是一道送分題,但透過現象看本質,出題人意在考查學生對成語的篩選和書寫能力以及應試的態度問題。13.答案(示例)(1）皮爾洛放棄在龐大的家族鋼鐵企業發展的機會，堅持自己的夢想,毅然走上足球之路.(2)皮爾洛不遵從意大利足壇的主流理念,堅持自己的另類踢法，最終成為國際足壇巨星。（意思接近即可)解析根據題意可在文中找到答題區間,“商業家族”方面可以從第①段概括，“足球王國”可從②—④段概括.注意句式：“×××人做了×××事”.評析本題考查學生信息的篩選和概括能力。14.答案(示例）這句話運用比喻和夸張修辭，生動傳神地突出了皮爾洛傳球精準無誤的特點，表現了他因為敢于做自己，所以在自己熱愛的領域里做到了最好.(意思接近即可)解析抓住題干中的關鍵詞“修辭手法的角度”，可幫助打開解題思路，皮爾洛傳出的球“精準如導彈",其中含有夸張的成分。賞析時應注意結合語境分析。15。答案（示例)因為“綠茵場上的非主流"既非常形象地點明皮爾洛的職業是足球運動員，“非主流”一詞又含蓄表現了皮爾洛敢于靠自己，敢于做自己的另類成功方式。這個題目含義豐富,新穎獨特；而“足壇巨星-—皮爾洛”不能凸顯文章主要內容及中心，且語言表述顯得直白，缺少韻味。（意思接近即可)解析分析兩個題目時抓住二者的異同點,兩個題目都點明人物從事的職業，從“非主流"三個字可以看出，原題目能夠更好地表達文章主旨.16。答案（示例）好處是巧設疑問,激發讀者饒有趣味地不斷往后閱讀、尋找答案。(意思接近即可)解析考生可結合自己閱讀本文的感受來作答,這種手法起到設下懸念、吸引讀者的作用。17.答案（示例）(1)他們都是意大利人的自豪，都在各自領域取得了卓越成就;(2）他們都能為自己的人生