13/13西安市蓮湖區2024年八年級《語文》上學期期中試題與參考答案一、積累和運用（共5小題，計17分）1．經典詩文默寫。[在第（1）~（6）題中，任選四題；在（7）~（8）題中，任選一題]（6分）（1）樹樹皆秋色，____________________。（王績《野望》）（2）____________________？松柏有本性。（劉楨《贈從弟·其二》）（3）月下飛天鏡，____________________。（李白《渡荊門送別》）（4）至于夏水襄陵，____________________。（酈道元《三峽》）（5）____________________，沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書書》）（6）懷民亦未寢，____________________。（蘇軾《記承天寺夜游》）（7）白居易在《錢塘湖春行》中用“____________________，____________________”描繪了春花初綻、春草吐綠的西湖美景。（8）王維的詩歌“詩中有畫”，例如《使至塞上》中的“____________________，____________________”一聯，構圖有面有點，線條簡潔明快，景象既蒼茫遼遠，又給人以親切溫暖的質感。閱讀語段，完成2~3題。青春無畏，逐夢揚威。青春不是粉嫩的嘴唇、清秀的面容、曼妙的身材，而是深沉的意志、恢宏的理想、熾熱的情感。青春氣宇xuān昂，氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進取壓倒茍安，摒棄禁錮思維，追求改革創新。青春執著追求真善美，深惡痛絕假丑惡，青春演yì出多彩的畫卷，裝點著唯美的風景。2．請根據語境，選出加點字正確的注音。（只填序號）（2分）（1）而是深沉的意志、恢宏的理想、熾（A．zhìB．chì）熱的情感。（）（2）摒棄禁（A．jīnB．jìn）錮思維，追求改革創新。（）3．請根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。（2分）（1）xuān______昂 （2）演yì______4．不同體裁的作品有不同的閱讀方法。閱讀《紅星照耀中國》時可以采用什么方法？請你列舉一種并簡要闡述。（3分）5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。（4分）①中華文明具有講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的精神特質。②通過這些獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中華兒女內心深處的自信和自豪。③中華文明延續著國家和民族的精神血脈，在“天人合一”理念的基礎上，孕育出的是古圣先賢“天下大同”的社會理想、“四海之內皆兄弟”的仁愛情懷、“天下一家”的寬廣胸襟，形成了協和萬邦、胸懷天下的文化傳統。④因此，中華文明不僅需要我們______________，更需要我們______________。⑤只有在繼承中發展，在發展中繼承，中華文明才能永葆生機和活力。（1）請提取第①句的主干，并寫在下面的橫線上。（1分）（2）第②句有語病，請把修改意見寫在下面的橫線上。（1分）（3）請將下面的語句分別填在第④句的橫線上。（只填序號）（2分）A．與時俱進、勇于創新B．薪火相傳、代代守護二、綜合性學習（7分）6．“誠”乃立身之本，“信”為道德之基。請你參加以“誠信”為主題的綜合性學習活動。【活動一：標語書寫】請你把本次活動的標語，正確、規范、工整地書寫在田字格中。（1分）誠以待人 信達天下 【活動二：名言收集】請你寫出中國古代有關誠信的一句名言，并注明出處。（2分）【活動三：新聞點擊】請你為下面這則新聞擬寫一個恰當的標題。（2分）記者從陜西省文明辦獲悉，陜西日前發布誠信“紅黑榜”。榮登此次“紅榜”的為省級兩化深度融合示范區和示范企業。據悉，除已有政策外，陜西省將進一步建立完善信用聯合獎懲機制，對信用記錄好的企業和個人，給予優惠和便利；對信用記錄不好的企業和個人，給予嚴格限制。【活動四：漫畫鑒賞】請你根據下邊漫畫的內容，說出故事的名稱及其蘊含道理。（2分）名稱：___________________________道理：_______________________________________________三、閱讀（共14小題，計46分）【現代文閱讀】（共8小題，計30分）（一）閱讀下面的材料，完成7~9題。（9分）【材料一】沙塵暴是沙暴和塵暴兩者兼有的總稱，是指強風把地面大量沙塵物質吹起并卷入空中，使空氣特別混濁，水平能見度小于一千米的嚴重風沙天氣現象。其中沙暴系指大風把大量沙粒吹入近地層所形成的挾沙風暴；塵暴則是大風把大量塵埃及其他細顆粒物卷入高空所形成的風暴。（選自“360百科”，有刪改）【材料二】沙塵天氣圖浮塵揚沙沙塵暴強沙塵暴特強沙塵暴冷空氣過境前后冷空氣過境或雷暴影響時，北方春季易出現遠地或本地產生沙塵暴或揚沙后，塵沙等細粒浮游空中而形成本地或附近塵沙被風吹起，使能見度顯著下降水平能見度小于10千米水平能見度在1千米~10千米以內水平能見度小于1000米水平能見度小于500米水平能見度小于50米遠物呈土黃色，太陽呈蒼白色或淡黃色天空混濁，一片黃色無風或平均風速≤3.0m/s風較大風很大【材料三】沙塵暴是風蝕荒漠化中的一種天氣現象，強風、強熱力不穩定和沙塵源分別作為動力因子和物質基礎，是沙塵暴形成的三個重要條件。強風是沙塵暴產生的動力，沙塵源是沙塵暴形成的物質基礎，不穩定的熱力條件有利于風力加大、強對流發展，從而使風中夾帶更多的沙塵，并卷揚得更高。專家們發現，土壤風蝕是沙塵暴發生發展的首要環節。風是土壤最直接的動力，其中氣流性質、風速大小、土壤風蝕過程中風力作用的相關條件等是最重要的因素。另外土壤含水量也是影響土壤風蝕的重要原因之一。統計數據顯示，沙塵最為頻發的季節是3月至5月，幾乎占到了全年的60%至70%。從氣候背景來看，冷暖空氣活躍，極易形成較強鋒面氣旋，常常帶來大風天氣。另外沙源地地表解凍，地表土質疏松，在大風作用下，地表的土或沙很容易就被吹起來，從而形成沙塵天氣。【材料四】沙塵暴的發生不僅是特定自然環境條件下的產物，而且與人類活動有對應關系。人為過度放牧、濫伐森林植被，工礦交通建設尤其是人為過度墾荒，破壞地面植被，擾動地面結構，形成大面積沙漠化土地，直接加速了沙塵暴的形成和發育，導致沙塵暴爆發頻數增加。7．請結合【材料二】，簡要說明沙塵天氣的特點。（3分）8．結合以上材料，從自然因素和人為因素兩方面簡要概括沙塵暴形成的原因。（4分）9．下列對材料有關內容的表述，不正確的一項是（）（2分）A．沙塵暴把地面大量沙塵物質吹起并卷入空中，使空氣特別混濁，水平能見度低。B．不同沙塵天氣的風速也不同，浮塵無風或平均風速≤3.0m/s，沙塵暴的風很大。C．從季節特點看，沙塵最為頻發的季節是冬季，幾乎占到了全年的60%至70%。D．人類對大自然的破壞活動會加速沙塵暴的形成和發育，增加沙塵暴的爆發頻數。（二）閱讀下面的文字，完成10~14題。（21分）往事并不如煙李建錄趙印立老師離開我們已經三年多了，他的聯系方式我至今仍然保留著，春節祝福、中秋寄語、重陽問候、教師節賀詞從來沒有間斷過。我想趙老師收到信息時一定會很開心！趙老師是一個農家子弟，少時家境貧寒。他上中學時，曾因生活困窘幾近輟學，正當他背著鋪蓋卷準備回家時，被時任河津中學教導主任的謝殿斌老師挽留下來并幫他申請到學校每月5元錢的助學金，他才得以重回課堂，完成學業。1959年他從山西教育學院生化專業畢業后，調入河津中學任教。老師的一舉一動都會成為學生效仿的榜樣。學生時期，趙老師得到了別的老師的幫助；當他成為老師的時候，他幫助別的學生。趙老師在河津中學任教期間，把一名考上中學卻無錢報到上學的學生，用自行車從數十里外的汾河南岸的家中馱到學校，幫他墊付學費、書本費，報名上了學，并為其申請到學校的助學金，讓他能完成學業。這名學生在升入高中后報名參軍，后來成為一名大校軍官。趙老師仙逝后，這名學生專程從北京奔赴趙老師靈前哭訴道：“沒有趙老師，哪有我的今天！”雖然趙老師只教過我三年，但在之后的歲月里，我與他也結下了亦師亦友的深厚情誼。2009年，我作為《董其武將軍傳奇人生》一書的副主編，把樣書送給趙老師審閱，他閱后發現書中錯誤不少，便給主編張崇發寫信，列出20條錯誤之處，并指出：“此書非同一般，應盡可能無瑕疵！”張崇發回信希望他擔任此書的特約校對，并提出給一定的報酬。趙老師卻說：“你是我的學生，談錢就見外了。”友誼不染纖塵，一句話但見他的心性與人品。此后，他心無旁騖，把自己關在小書房里，窗前燈下，逐字逐句進行校對，不僅校對錯別字、標點符號．而且對有疑問的詞句、用典、語法、資料來源，甚至連書中的前后年月日、數字，都一一查照對比，計算核實。最后，60余萬字的書稿，他校對整理出整整18頁、249個問題。當我們拿到老師的修改稿時，我們無不熱淚盈眶。趙老師就是趙老師，不服不行！2019年6月，趙老師發來一篇《海軍士官學校賦》，說是該校校長毛國杰（也是他的學生）的作品，請他書為卷軸，以作珍藏。他對賦文略有異議，讓我審閱修改。當我把修改稿送到趙老師家后，他站在書桌前一筆一畫將改動處標注在另一份打印稿上。當時，我全然不知趙老師是因為手術后不能坐下。隨后趙老師將稿子寄回給毛國杰，毛國杰修改后又寄給趙老師，后來趙老師又把稿子發給我看。本來書寫為卷軸即可交差，可趙老師卻不愿違心而為之，寧是三番五次、費力耗神，在病中還為學生著想。我沒有看到趙老師書成的作品，但我想毛國杰一定是如獲至寶的。筆墨當為心性的表征。我感知這諸多濃濃愛意，應該是對趙老師一輩子“愛生如愛子”最深情、最恰當的詮釋。趙老師以自身高尚的品德和專精的素養，燭照著他曾經教過的每個學生，也因此贏得了社會的認可與尊重——榮獲“知識分子拔尖人才”“山西省勞動模范”等諸多榮譽。宇猶在，師不待。課堂上啟人心智的趙老師走了，書桌前揮毫潑墨的趙老師走了，廣場上行拳晨練的趙老師走了……然而，隨著時間的沉淀，我對趙老師這種至純、至真、至愛、無任何功利色彩的師生關系，更加銘諸肺腑、正冠仰止。此情可待成追憶，趙老師將永遠留在學生們的心中，留在知道他、懂得他的人的心中！10．文章主要回憶了關于趙印立老師的哪四件事？請簡要概括。（4分）11．文章以“往事并不如煙”為題有何妙處？請簡析。（4分）12．請結合語境，回答括號內的問題。（5分）（1）不僅校對錯別字、標點符號，而且對有疑問的詞句、用典、語法、資料來源，甚至連書中的前后年月日、數字，都一一查照對比，計算核實。（加點詞語之間是什么關系？有何作用）（3分）（2）課堂上啟人心智的趙老師走了，書桌前揮毫潑墨的趙老師走了，廣場上行拳晨練的趙老師走了……（運用了什么修辭手法？有何表達效果）（2分）13．“字猶在，師不待”，這短短六字，表露出作者對趙印立老師離世的悲痛之情。請你說說趙老師的哪些品質讓作者感念至今。（3分）14．閱讀完本文后，閱讀小組打算從文中選取一處細節作為特寫鏡頭以展現趙印立老師的人物形象。你認為應該選取哪一處來拍攝？請從人物形象和文章主旨的角度闡述你的理由。（5分）【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）（三）閱讀下面的文言文，完成15~18題。（12分）中秋日，余病初愈。于將晚時，偕蕓及余幼妹，一嫗一婢扶焉，老仆前導，過石橋，進門折東，曲徑而入。疊石成山，林木蔥翠，亭在土山之巔。循級至亭心，周望極目可數里，炊煙四起，晚霞燦然。攜一毯設亭中，席地環坐，守著烹茶以進。少焉，一輪明月已上林梢，漸覺風生袖底，月到被心，俗慮塵懷，爽然頓釋。（節選自《浮生六記》）15．解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）余病初愈（） （2）攜一毯設亭中（）（3）席地環坐（） （4）爽然頓釋（）16．下列句子中加點的“之”，與“亭在土山之巔”中“之”的意義和用法相同的一項是（）（2分）A．何陋之有 B．擇其善者而從之C．予獨愛蓮之出淤泥而不染 D．春冬之時17．請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）循級至亭心，周望極目可數里。（2）一輪明月已上林梢，漸覺風生袖底。18．文中作者的心境發生了什么變化？請簡要分析。（2分）（四）閱讀下面的詩歌，完成19~20題。（4分）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。19．這首詩從神話傳說寫起，有什么作用？（2分）20．詩歌尾聯描寫“日暮”和“煙波”，有什么用意？（2分）四、作文（50分）21．閱讀下面的文字，完成寫作任務。（50分）生命像一場奇妙的旅行，也像一場沒有彩排的演出。在一天又一天中，我們感知世界的美好，享受成長的快樂，也體驗深深淺淺的憂傷。回首過往，是否有某個時刻讓你念念不忘？反思從前，是否有某些情景總縈繞在你的心間？請以“那天，如果__________”為題，寫一篇記敘文。要求：①將題目補充完整；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④不少于600字。

參考答案一、積累和運用（共5小題，計17分）1．（1）山山唯落暉（2）豈不罹凝寒（3）云生結海樓（4）沿溯阻絕（5）夕日欲頹（6）相與步于中庭（7）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄（8）大漠孤煙直長河落日圓2．（1）B（2）B評分標準：每小題1分。共2分。3．（1）軒（2）繹4．示例一：跳讀法。閱讀《紅星照耀中國》時，可以先通過閱讀序言、瀏覽目錄，了解它是按照“探尋紅色中國”的時間順序來記錄事實的。然后跳讀正文，邊讀邊理清作品中實際記錄的兩個事實：一是采訪“紅色中國”的過程；二是“紅色中國”的歷史、現狀和未來。示例二：參照相關資料閱讀法。閱讀《紅星照耀中國》時，可以將這部紀實作品和其他介紹中國共產黨人奮斗史、長征史的書籍結合在一起閱讀，相互參照。沿著作者揭秘延安邊區政府的過程，閱讀他對共產黨領袖、紅軍將領、邊區真實情況的記錄，力求發現他對紅星必將照耀未來中國這一預判背后的事實真相。5．（1）（中華）文明具有（精神）特質。（2）刪掉“通過”。（3）BA二、綜合性學習（7分）6．【活動一：標語書寫】略。評分標準：書寫正確、規范、工整，得1分。共1分。【活動二：名言收集】示例：①人而無信，不知其可也。（《論語·為政》）②自古皆有死，民無信不立。（《論語·顏淵》）③人倍信則名不達。（《說苑·談叢》）④輕諾必寡信。（《老子》）評分標準：寫出名言及出處，各得1分。共2分。【活動三：新聞點擊】示例：陜西日前發布誠信“紅黑榜”評分標準：標題擬寫恰當，得2分。共2分。【活動四：漫畫鑒賞】名稱示例：商鞅立木（或“立木為信”）道理示例：一個誠信的人會贏得眾人的信賴（或“誠信是衡量一個人品格好壞的標準”）。三、閱讀（共14小題，計46分）（一）（9分）7．①沙塵天氣大致出現的時間是冷空氣過境前后或雷暴影響時，在北方的春季出現。②本地或附近塵沙被風吹起，使能見度降低，天空呈現黃色。③隨著風速的加大，其程度越來越嚴重，能見度也越來越低。④沙塵天氣按嚴重程度分為浮塵、揚塵、沙塵暴、強沙塵暴、特強沙塵暴。評分標準：答對一點，得1分。共3分。答出任意三點且意思對即可。8．自然因素：①強風、強熱力不穩定；②降水量減少、土壤風蝕；③沙源地地表土質疏松。人為因素：過度墾荒，破壞地面植被，擾動地面結構。評分標準：答對自然因素，得3分；答對人為因素，得1分。共4分。9．C（根據材料三中的“沙塵最為頻發的季節是3月至5月”可知沙塵最為頻發的季節是春季）（二）（21分）10．①在謝殿斌老師的幫助下申請到助學金得以完成中學學業，并在大學畢業后成為一名老師；②資助無錢報到上學的學生，幫助其完成學業；③認真審閱、校對、修改《董其武將軍傳奇人生》一書；④在病中還為學生著想，為把《海軍士官學校賦》書為卷軸費力耗神。評分標準：答對一點，得1分。共4分。意思對即可。11．①標題化用“往事如煙”這一成語且反其意而用之，新穎獨特，能夠吸引讀者閱讀；②標題說明了“往事”在作者心里的重要意義，深切表達出作者對趙印立老師的懷念之情。評分標準：答對一點，得2分。共4分。意思對即可。12．（1）遞進關系。突出了趙印立老師校對稿件時的嚴謹細致、認真負責，表達出作者對趙印立老師的敬佩與感激之情。評分標準：詞語關系正確，得1分；作用正確，得2分。共3分。意思對即可。（2）排比。增強了語言的氣勢，抒發了作者對趙印立老師去世的悲痛與對其的懷念之情