PAGEPAGE1牛頓三定律的理解五年高考(全國卷)命題分析五年常考熱點五年未考重點牛頓其次定律的理解和應(yīng)用2024202420141卷15題1卷18題1卷17題1.牛頓第肯定律和牛頓第三定律2.超重和失重問題3.瞬時問題4.動力學(xué)中的連接體問題5.動力學(xué)中的臨界與極值問題6.傳送帶模型問題動力學(xué)兩類基本問題20141卷24題v－t圖象與牛頓其次定律的結(jié)合201520141卷20題2卷24題動力學(xué)方法處理滑塊—木板模型問題202420153卷25題1卷25題、2卷25題試驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系20242024201520142卷23題3卷23題2卷22題1卷22題拓展試驗：測定物塊與木板間的動摩擦因數(shù)202420152卷23題2卷22題1.考查方式：牛頓運動定律的理解和應(yīng)用是中學(xué)物理教學(xué)中最重要的問題，因此從近幾年高考看，考查的頻率很高，不只在選擇題中考查牛頓運動定律的應(yīng)用，在試驗題和計算題中仍舊是考查的重點．2.命題趨勢：本部分內(nèi)容高考命題存在以下特點和趨勢：一是高考考查的重點，命題次數(shù)較多；二是題型全面，從選擇題到試驗題、再到計算題；三是命題趨勢大體呈現(xiàn)以下特點：從勻變速直線運動規(guī)律的應(yīng)用為重點轉(zhuǎn)向動力學(xué)方法的應(yīng)用為重點.第1講牛頓三定律的理解一、牛頓第肯定律慣性1．牛頓第肯定律(1)內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它變更這種狀態(tài)．(2)意義：①揭示了物體的固有屬性：一切物體都有慣性，因此牛頓第肯定律又叫慣性定律；②揭示了力與運動的關(guān)系：力不是維持物體運動的緣由，而是變更物體運動狀態(tài)的緣由，即力是產(chǎn)生加速度的緣由．2．慣性(1)定義：物體具有保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)．(2)量度：質(zhì)量是慣性大小的唯一量度，質(zhì)量大的物體慣性大，質(zhì)量小的物體慣性小．(3)普遍性：慣性是物體的固有屬性，一切物體都具有慣性，與物體的運動狀況和受力狀況無關(guān)．自測1(2024·山東省濟南一中階段檢測)下列說法中正確的是()A．物體只有在不受外力作用時，才會有保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，這特性質(zhì)叫慣性，故牛頓第肯定律又叫慣性定律B．牛頓第肯定律不僅適用于宏觀低速物體，也可用于解決微觀物體的高速運動問題C．牛頓第肯定律是牛頓其次定律在物體的加速度a＝0條件下的特例D．伽利略依據(jù)志向試驗推出，假如沒有摩擦，在水平面上的物體，一旦具有某一個速度，將保持這個速度接著運動下去答案D解析物體在任何狀況下都具有慣性，慣性與物體的運動狀態(tài)無關(guān)，故A錯誤；牛頓第肯定律是宏觀低速狀況得出的，只可用于解決宏觀物體的低速運動問題，故B錯誤；牛頓第肯定律描述的是物體不受外力時的運動狀態(tài)，物體不受外力和物體所受合外力為零是有區(qū)分的，所以不能把牛頓第肯定律當(dāng)作牛頓其次定律的特例，故C錯誤；伽利略依據(jù)志向試驗推出，假如沒有摩擦，在水平面上的物體，一旦具有某一個速度，將保持這個速度接著運動下去，故D正確．二、牛頓其次定律力學(xué)單位制1．牛頓其次定律(1)內(nèi)容：物體加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同．(2)表達(dá)式：F＝ma.(3)適用范圍①牛頓其次定律只適用于慣性參考系，即相對于地面靜止或勻速直線運動的參考系．②牛頓其次定律只適用于宏觀物體(相對于分子、原子等)、低速運動(遠(yuǎn)小于光速)的狀況．2．力學(xué)單位制(1)單位制：由基本單位和導(dǎo)出單位一起組成了單位制．(2)基本單位：基本物理量的單位．國際單位制中基本物理量共七個，其中力學(xué)有三個，是長度、質(zhì)量、時間，單位分別是米、千克、秒．(3)導(dǎo)出單位：由基本物理量依據(jù)物理關(guān)系推導(dǎo)出來的其他物理量的單位．自測2(多選)關(guān)于運動狀態(tài)與所受外力的關(guān)系，下面說法中正確的是()A．物體受到恒定的力作用時，它的運動狀態(tài)不發(fā)生變更B．物體受到不為零的合力作用時，它的運動狀態(tài)要發(fā)生變更C．物體受到的合力為零時，它肯定處于靜止?fàn)顟B(tài)D．物體的運動方向與它所受的合力的方向可能相同答案BD自測3(2024·山東省臨沂市上學(xué)期期中)下列各物理量中，其國際單位屬于基本單位，同時也屬于矢量的是()A．時間 B．位移C．質(zhì)量 D．力答案B解析時間、質(zhì)量的單位屬于國際單位制中的基本單位，但都不屬于矢量，力是矢量，但力的單位是導(dǎo)出單位，位移是矢量，且它的國際單位m屬于基本單位，B正確．三、牛頓第三定律1．作用力和反作用力：兩個物體之間的作用總是相互的，一個物體對另一個物體施加了力，后一個物體同時對前一個物體也施加力．2．內(nèi)容：兩個物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反、作用在同一條直線上．3．表達(dá)式：F＝－F′.自測4(2024·河北省定州中學(xué)承智班月考)某物體靜止在水平桌面上，下列對它的描述正確的是()A．桌面對物體的支持力的大小等于物體的重力大小，這兩個力是一對平衡力B．物體所受的重力和桌面對它的支持力是一對作用力和反作用力C．物體對桌面的壓力就是物體的重力，這兩個力是同一種性質(zhì)的力D．物體對桌面的壓力和桌面對物體的支持力是一對平衡力答案A解析桌面對物體的支持力的大小等于物體的重力大小，作用在同一物體上，這兩個力是一對平衡力，故A正確，B錯誤；物體對桌面的壓力不是重力，它們的施力物體、受力物體、作用點都不相同，故C錯誤；物體對桌面的壓力和桌面對物體的支持力是一對作用力與反作用力，故D錯誤.命題點一牛頓第肯定律的理解1．明確了慣性的概念牛頓第肯定律揭示了一切物體所具有的一種固有屬性——慣性，即物體保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)．2．揭示了力的本質(zhì)力是變更物體運動狀態(tài)的緣由，而不是維持物體運動狀態(tài)的緣由．3．志向化狀態(tài)牛頓第肯定律描述的是物體不受外力時的狀態(tài)，而物體不受外力的情形是不存在的．假如物體所受的合外力等于零，其運動效果跟不受外力作用時相同，物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)．4．與牛頓其次定律的關(guān)系牛頓第肯定律和牛頓其次定律是相互獨立的．力是如何變更物體運動狀態(tài)的問題由牛頓其次定律來回答．牛頓第肯定律是經(jīng)過科學(xué)抽象、歸納推理總結(jié)出來的，而牛頓其次定律是一條試驗定律．例1(2024·福建省三明一中模擬)科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們相識世界的基本手段．在探討和解決問題的過程中，不僅須要相應(yīng)的學(xué)問，還須要運用科學(xué)的方法．志向試驗有時更能深刻地反映自然規(guī)律，伽利略設(shè)想了一個志向試驗，如圖1所示．以下為他的設(shè)想步驟：①兩個對接的斜面，靜止的小球沿一個斜面滾下，小球?qū)L上另一個斜面；②假如沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫诺母叨龋虎蹨p小其次個斜面的傾角，小球在這個斜面上仍舊會達(dá)到原來的高度；④接著減小其次個斜面的傾角，最終使它成為水平面，小球會沿水平面做持續(xù)的勻速運動．通過對這個試驗的分析，我們可以得到的最干脆的結(jié)論是()圖1A．自然界的一切物體都具有慣性B．光滑水平面上運動的小球，運動狀態(tài)的維持并不須要外力C．假如小球受到力的作用，它的運動狀態(tài)將發(fā)生變更D．小球受到的力肯定時，質(zhì)量越大，它的加速度越小答案B解析伽利略的志向斜面試驗只能說明小球具有慣性，推廣到一切物體的是牛頓，A錯誤；伽利略通過“志向斜面試驗”和科學(xué)推理，得出的結(jié)論是：力不是維持物體運動的緣由，光滑水平面上運動的小球，運動狀態(tài)的維持并不須要外力，B正確；假如小球受到力的作用，它的運動狀態(tài)將發(fā)生變更，這是牛頓得出的，C錯誤；小球受到的力肯定時，質(zhì)量越大，它的加速度越小，這是牛頓其次定律內(nèi)容，D錯誤．變式1伽利略對自由落體運動及運動和力的關(guān)系的探討，開創(chuàng)了科學(xué)試驗和邏輯推理相結(jié)合的重要科學(xué)探討方法．圖2(a)、(b)分別表示這兩項探討中試驗和邏輯推理的過程，對這兩項探討，下列說法正確的是()圖2A．圖(a)通過對自由落體運動的探討，合理外推得出小球在斜面上做勻變速運動B．圖(a)中先在傾角較小的斜面上進(jìn)行試驗，可“沖淡”重力，使時間測量更簡單C．圖(b)中完全沒有摩擦阻力的斜面是實際存在的，試驗可實際完成D．圖(b)的試驗為“志向試驗”，通過邏輯推理得出物體的運動須要力來維持答案B解析伽利略設(shè)想物體下落的速度與時間成正比，因為當(dāng)時無法測量物體的瞬時速度，所以伽利略通過數(shù)學(xué)推導(dǎo)證明，假如速度與時間成正比，那么位移與時間的二次方就成正比．由于當(dāng)時用滴水法計時，無法記錄自由落體的較短時間，伽利略設(shè)計了讓銅球沿阻力很小的斜面滾下，來“沖淡”重力的作用效果，而小球在斜面上運動的加速度要比它豎直下落的加速度小得多，運動相同位移所用時間長得多，所以簡單測量．伽利略做了上百次試驗，并通過抽象思維在試驗結(jié)果上做了合理外推，得出了正確結(jié)論，故A錯誤，B正確；完全沒有摩擦阻力的斜面是不存在的，故C錯誤；伽利略用抽象思維、數(shù)學(xué)推導(dǎo)和科學(xué)試驗相結(jié)合的方法得到物體的運動不須要力來維持的結(jié)論，故D錯誤．變式2某同學(xué)為了取出如圖3所示羽毛球筒中的羽毛球，一只手拿著球筒的中部，另一只手用力擊打羽毛球筒的上端，則()圖3A．此同學(xué)無法取出羽毛球B．羽毛球會從筒的下端出來C．羽毛球筒向下運動過程中，羽毛球受到向上的摩擦力才會從上端出來D．該同學(xué)是在利用羽毛球的慣性答案D解析羽毛球筒被手擊打后快速向下運動，而羽毛球具有慣性要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，所以會從筒的上端出來，D正確．命題點二牛頓其次定律的理解例2(多選)(2024·全國卷Ⅰ·18)一質(zhì)點做勻速直線運動，現(xiàn)對其施加一恒力，且原來作用在質(zhì)點上的力不發(fā)生變更，則()A．質(zhì)點速度的方向總是與該恒力的方向相同B．質(zhì)點速度的方向不行能總是與該恒力的方向垂直C．質(zhì)點加速度的方向總是與該恒力的方向相同D．質(zhì)點單位時間內(nèi)速率的變更量總是不變答案BC解析質(zhì)點一起先做勻速直線運動，處于平衡狀態(tài)，施加恒力后，則該質(zhì)點所受的合外力為該恒力．若該恒力方向與質(zhì)點原運動方向不共線，則質(zhì)點做曲線運動，質(zhì)點速度方向與恒力方向不同，故A錯誤；若恒力的方向某一時刻與質(zhì)點運動方向垂直，之后質(zhì)點做曲線運動，力與速度方向不再垂直，例如平拋運動，故B正確；由牛頓其次定律可知，質(zhì)點加速度方向總是與其所受合外力方向相同，C正確；依據(jù)加速度的定義知，單位時間內(nèi)速度變更量相同，而速率變更量不肯定相同，故D錯誤．變式3關(guān)于速度、加速度和合外力之間的關(guān)系，下述說法正確的是()A．做勻變速直線運動的物體，它所受合外力是恒定不變的B．做勻變速直線運動的物體，它的速度、加速度、合外力三者總是在同一方向上C．物體受到的合外力增大時，物體的運動速度肯定加快D．物體所受合外力為零時，肯定處于靜止?fàn)顟B(tài)答案A解析做勻變速直線運動的物體，加速度恒定不變，由牛頓其次定律知，它所受合外力是恒定不變的，故A正確；由牛頓其次定律可知，加速度與合外力方向相同，與速度不肯定在同一方向上，故B錯誤；物體受到的合外力增大時，加速度肯定增大，物體的運動速度變更肯定加快，而速度不肯定加快，故C錯誤；物體所受合外力為零時，物體的加速度肯定等于零，速度不肯定為零，故D錯誤．例3(2024·全國卷Ⅰ·15)如圖4，輕彈簧的下端固定在水平桌面上，上端放有物塊P，系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)．現(xiàn)用一豎直向上的力F作用在P上，使其向上做勻加速直線運動．用x表示P離開靜止位置的位移，在彈簧復(fù)原原長前，下列表示F和x之間關(guān)系的圖象可能正確的是()圖4答案A解析設(shè)物塊P靜止時，彈簧的長度為x0，原長為l，則k(l－x0)＝mg，物塊P做勻加速直線運動時受重力mg、彈簧彈力k(l－x0－x)及力F，依據(jù)牛頓其次定律，得F＋k(l－x0－x)－mg＝ma故F＝kx＋ma.依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)問知F－x圖象是縱軸截距為ma的一次函數(shù)圖象．

變式4(2024·安徽省江南十校沖刺聯(lián)考)一個質(zhì)量m＝2kg的物體放置在光滑水平桌面上，受到三個沿水平方向共點力F1、F2、F3的作用，且這三個力的大小和方向構(gòu)成如圖5所示的三角形，已知F2＝0.5N，則下列說法正確的是()圖5A．這個物體共受到四個力的作用B．這個物體的合力大小為0C．這個物體的加速度大小為1m/s2D．這個物體的加速度與F2方向相同答案C解析物體共受到五個力的作用：重力、支持力、F1、F2、F3，A錯誤；豎直方向上的重力和支持力平衡，合力為零，依據(jù)幾何學(xué)問可知F3＝1N，故水平方向上的三力的合力F合＝2F3＝2N，方向沿F3方向，B錯誤；依據(jù)牛頓其次定律可知a＝eq\f(F合,m)＝1m/s2，方向沿F3方向，C正確，D錯誤．命題點三牛頓第三定律的理解與應(yīng)用1．相互作用力的特點(1)三同eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(同大小,同時產(chǎn)生、變更、消逝,同性質(zhì)))(2)三異eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(反向,異體，即作用力、反作用力作用在不同物體上,不同效果))(3)二無關(guān)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(與相互作用的兩物體的運動狀態(tài)無關(guān),與是否和其他物體相互作用無關(guān)))2．一對平衡力與作用力、反作用力的比較名稱項目一對平衡力作用力與反作用力作用對象同一個物體兩個相互作用的不同物體作用時間不肯定同時產(chǎn)生、同時消逝肯定同時產(chǎn)生、同時消逝力的性質(zhì)不肯定相同肯定相同作用效果可相互抵消不行抵消例4(2024·廣東省深圳市上學(xué)期模擬)如圖6所示，手推車的籃子里裝有一籃球，女孩把手推車沿斜面對上勻速推動，籃子的底面平行于斜面，靠近女孩的一側(cè)面垂直于底面，下列說法正確的有()圖6A．籃子底面受到的壓力大于籃球的重力B．籃子對籃球的作用力小于籃球的重力C．人對籃球的作用力等于籃球的重力D．籃子右側(cè)面受到的壓力小于籃球的重力答案D解析對籃球受力分析，并運用合成法如圖所示：設(shè)斜面傾角為θ，依據(jù)幾何學(xué)問可知，籃子底部對籃球的支持力N1＝mgcosθ，依據(jù)牛頓第三定律，則籃子底面受到的壓力為mgcosθ<mg，A錯誤；籃子右側(cè)面對籃球的支持力N2＝mgsinθ，依據(jù)牛頓第三定律，則籃子右側(cè)面受到的壓力為mgsinθ<mg，籃子對籃球的作用力為N1、N2的合力，大小等于籃球的重力，B錯誤，D正確；人對籃球沒有作用力，C錯誤．變式5(多選)(2024·天津市南開中學(xué)月考)跳高運動員蹬地后上跳，在起跳過程中()A．運動員蹬地的作用力大小大于地面對他的支持力大小B．運動員蹬地的作用力大小等于地面對他的支持力大小C．運動員所受的支持力和重力相平衡D．運動員所受的合力肯定向上答案BD解析人在地面上跳起，是因為人受到的支持力大于人的重力，人受到的合力向上；但人蹬地的作用力與地面對人的支持力為作用力與反作用力，二者大小相等，故A、C錯誤，B、D正確．變式6(多選)如圖7所示，用水平力F把一個物體緊壓在豎直墻壁上靜止，下列說法中正確的是()圖7A．水平力F跟墻壁對物體的彈力是一對作用力與反作用力B．物體的重力跟墻壁對物體的靜摩擦力是一對平衡力C．水平力F與物體對墻壁的壓力是一對作用力與反作用力D．物體對墻壁的壓力與墻壁對物體的彈力是一對作用力與反作用力答案BD解析水平力F跟墻壁對物體的彈力作用在同一物體上，大小相等、方向相反，且作用在同一條直線上，是一對平衡力，選項A錯誤；物體在豎直方向上受豎直向下的重力以及墻壁對物體豎直向上的靜摩擦力的作用，因物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，故這兩個力是一對平衡力，選項B正確；水平力F作用在物體上，而物體對墻壁的壓力作用在墻壁上，這兩個力不是平衡力，也不是相互作用力，選項C錯誤；物體對墻壁的壓力與墻壁對物體的彈力是兩個物體間的相互作用力，是一對作用力與反作用力，選項D正確．拓展點牛頓第三定律在受力分析中的應(yīng)用由于作用力與反作用力的關(guān)系，當(dāng)待求的某個力不簡單求時，可先求它的反作用力，再反過來求待求力．如求壓力時，可先求支持力．例5(2024·河北省邢臺市質(zhì)檢)一個箱子放在水平地面上，箱內(nèi)有一固定的豎直桿，在桿上套著一個環(huán)，箱與桿的質(zhì)量為M，環(huán)的質(zhì)量為m，如圖8所示．已知環(huán)沿桿勻加速下滑時，環(huán)與桿間的摩擦力大小為f，則此時箱子對地面的壓力大小為()圖8A．Mg＋f B．Mg－fC．Mg＋mg D．Mg－mg答案A解析環(huán)在豎直方向上受重力及箱子內(nèi)的桿給它的豎直向上的摩擦力f，受力狀況如圖甲所示，依據(jù)牛頓第三定律，環(huán)應(yīng)給桿一個豎直向下的摩擦力f′，故箱子豎直方向上受重力Mg、地面對它的支持力N及環(huán)給它的摩擦力f′，受力狀況如圖乙所示，由于箱子處于平衡狀態(tài)，可得N＝f′＋Mg＝f＋Mg.依據(jù)牛頓第三定律，箱子對地面的壓力大小等于地面對箱子的支持力，即N′＝Mg＋f，故選項A正確．變式7如圖9所示，質(zhì)量為m的木塊在質(zhì)量為M的長木板上以加速度a水平向右加速滑行，長木板與地面間的動摩擦因數(shù)為μ1，木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)為μ2，若長木板仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，則長木板對地面摩擦力的大小和方向肯定為()圖9A．μ1(m＋M)g，向左 B．μ2mg，向右C．μ2mg＋ma，向右 D．μ1mg＋μ2Mg，向左答案B解析對木塊分析可知受長木板對它水平向左的摩擦力f1＝μ2mg，由牛頓第三定律可知，木塊對長木板的摩擦力向右，大小為f1；由于長木板仍處于靜止?fàn)顟B(tài)，對長木板受力分析可知，受地面對它的靜摩擦力f2，方向向左，f2＝f1＝μ2mg，由牛頓第三定律可知，長木板對地面的摩擦力大小為μ2mg，方向向右，故B正確．變式8(2024·遼寧省沈陽市模擬)如圖10所示，質(zhì)量為m的物體放在質(zhì)量為M、傾角為θ的斜面體上，斜面體置于粗糙的水平地面上，用平行于斜面的力F拉物體使其沿斜面對下勻速運動，斜面體始終靜止，則下列說法正確的是()圖10A．斜面體對地面的摩擦力大小為FcosθB．斜面體對地面的支持力為(M＋m)gC．物體對斜面體的摩擦力的大小為FD．斜面體對物體的作用力豎直向上答案A解析由于斜面體和物體都處于平衡狀態(tài)，將斜面體和物體看成一個整體，由受力狀況可得：地面對斜面體的摩擦力大小為Fcosθ，地面對斜面體的支持力大小為(M＋m)g＋Fsinθ，由牛頓第三定律可知A對，B錯；隔離物體進(jìn)行受力分析，斜面體對物體的摩擦力大小為F＋mgsinθ，由牛頓第三定律可知C錯；斜面體對物體的作用力即為物體受到的支持力與摩擦力的合力，由力的合成可知斜面體對物體的作用力與物體的重力和F的合力大小相等、方向相反，故斜面體對物體的作用力不在豎直方向上，D錯．1．(2024·四川省德陽市高考物理一診)下列說法正確的是()A．力是維持物體運動的緣由B．物體的速度方向變更，則加速度方向肯定變更C．物體運動狀態(tài)的變更是指其加速度在變更D．物體運動狀態(tài)的變更是指其速度在變更答案D解析力是變更物體運動狀態(tài)的緣由，不是維持物體運動的緣由，故A錯誤；速度方向變更，但加速度方向不肯定變更，如物體加速度不變，但先做減速運動，再做反向的加速運動，故B錯誤；運動狀態(tài)是指物體的速度，故運動狀態(tài)的變更即為速度的變更，故C錯誤，D正確．2．(多選)(2024·甘肅省天水市質(zhì)檢)我國《道路交通平安法》中規(guī)定：各種小型車輛前排乘坐的人(包括司機)必需系好平安帶，下列說法正確的是()A．系好平安帶可以減小慣性B．是否系好平安帶對人和車的慣性沒有影響C．系好平安帶可以減小因車的慣性而造成的損害D．系好平安帶可以減小因人的慣性而造成的損害答案BD3．(2024·安徽省巢湖市模擬)在某次交通事故中一輛載有30噸“工”字形鋼材的載重汽車由于避讓橫穿公路的電動車而緊急制動，結(jié)果車廂上的鋼材向前沖出，壓扁駕駛室．關(guān)于這起事故緣由的物理分析正確的是()A．由于車廂上的鋼材有慣性，在汽車制動時，接著向前運動，壓扁駕駛室B．由于汽車緊急制動，使其慣性減小，而鋼材慣性較大，所以接著向前運動C．由于車廂上的鋼材所受阻力太小，不足以克服其慣性，所以接著向前運動D．由于汽車制動前的速度太大，汽車的慣性比鋼材的慣性大，在汽車制動后，鋼材接著向前運動答案A4．“嚴(yán)禁超載，嚴(yán)禁超速，嚴(yán)禁疲憊駕駛”是預(yù)防車禍的有效方法．下列說法正確的是()A．汽車超速會增大汽車的慣性B．汽車超載會減小汽車的剎車距離C．疲憊駕駛會縮短司機的反應(yīng)時間D．汽車超載會增大汽車的慣性答案D5．(2024·河南省洛陽市上學(xué)期期中)夸克(quark)是一種基本粒子，也是構(gòu)成物質(zhì)的基本單元．其中正、反頂夸克之間的強相互作用勢能可寫為Ep＝－keq\f(4αs,3r)，式中r是正、反頂夸克之間的距離，αs是無單位的常量，k是與單位制有關(guān)的常數(shù)，則在國際單位制中常數(shù)k的單位是()A．N·m B．NC．J/m D．J·m答案D解析由題意有k＝－eq\f(3Epr,4αs)，αs是無單位的常量，Ep的國際單位是J，r的國際單位是m，在國際單位制中常數(shù)k的單位是J·m，D正確，A、B、C錯誤．6．(2024·陜西省榆林市第三次模擬)如圖1所示，跳水運動員最終踏板的過程可以簡化為下述模型：運動員從高處落到處于自然狀態(tài)的跳板上，隨跳板一同向下做變速運動到達(dá)最低點，然后隨跳板反彈，則()圖1A．運動員與跳板接觸的全過程中只有超重狀態(tài)B．運動員把跳板壓到最低點時，他所受外力的合力為零C．運動員能跳得高的緣由從受力角度來看，是因為跳板對他的作用力遠(yuǎn)大于他的重力D．運動員能跳得高的緣由從受力角度來看，是因為跳板對他的作用力遠(yuǎn)大于他對跳板的作用力答案C解析運動員與跳板接觸的下降過程中，先向下加速，然后向下減速，最終速度為零，則加速度先向下，然后向上，所以下降過程中既有失重狀態(tài)也有超重狀態(tài)，同理上升過程中也存在超重和失重狀態(tài)，故A錯誤；運動員把跳板壓到最低點時，跳板給運動員的彈力大于運動員受到的重力，合外力不為零，故B錯誤；從最低點到運動員離開跳板過程中，跳板對運動員的作用力做正功，重力做負(fù)功，二力做功位移一樣，運動員動能增加，因此跳板對他的作用力大于他的重力，故C正確；跳板對運動員的作用力與運動員對跳板的作用力是作用力與反作用力，大小相等，故D錯誤．7．(2024·陜西省黃陵中學(xué)模擬)我國首臺新型墻壁清潔機器人“蜘蛛俠”是由青島高校學(xué)生自主研制開發(fā)的，“蜘蛛俠”利用8只“爪子”上的吸盤吸附在接觸面上，通過“爪子”交替伸縮，就能在墻壁或玻璃上自由移動．如圖2所示，假設(shè)“蜘蛛俠”在豎直玻璃墻面上由A點沿直線勻加速“爬行”到右上方B點，在這一過程中，關(guān)于“蜘蛛俠”在豎直面內(nèi)的受力分析正確的是()圖2答案C解析依據(jù)牛頓其次定律可知，在豎直平面內(nèi)蜘蛛俠所受合力方向應(yīng)當(dāng)是從A點指向B點，故C正確，A、B、D錯誤．8．(2024·福建省永安一中、德化一中、漳平一中聯(lián)考)如圖3所示，運動員手持網(wǎng)球拍托球沿水平面勻加速運動，設(shè)球拍和球的質(zhì)量分別為M、m，球拍平面和水平面之間的夾角為θ，球拍與球保持相對靜止，它們之間的摩擦及空氣阻力不計，則()圖3A．運動員的加速度大小為gsinθB．運動員對球拍的作用力為eq\f(mg,cosθ)C．運動員對球拍的作用力為eq\f(M＋mg,cosθ)D．若運動員的加速度大于gsinθ，則球肯定沿球拍向上運動答案C

9．(多選)某物體在光滑的水平面上受到兩個恒定的水平共點力的作用，以10m/s2的加速度做勻加速直線運動，其中F1與加速度的方向的夾角為37°，某時刻撤去F1，此后該物體()A．加速度可能為5m/s2B．速度的變更率可能為6m/s2C．1秒內(nèi)速度變更大小可能為20m/sD．加速度大小肯定不為10m/s2答案BC10．(多選)(2024·山東省青島市調(diào)研)木箱重G1，人重G2，人站在木箱里用力F向上推木箱，如圖4所示，則有()圖4A．人對木箱底的壓力大小為G2＋FB．人對木箱底的壓力大小為G2C．木箱對地面的壓力大小為G2＋G1－FD．木箱對地面的壓力大小為G1＋G2答案AD解析對人隔離受力分析有：豎直向下的重力G2、向下的作用力F、向上的支持力N，可得N＝G2＋F，依據(jù)牛頓第三定律，人對木箱底的壓力大小為G2＋F，選項A正確，B錯誤；將人與木箱看成一個整體，可得木箱對地面的壓力大小為G1＋G2，選