PAGEPAGE9洋務運動（2）1、1842—1846年,中國茶的出口增長了一倍,絲的出口增長近5倍。1846—1856年,茶的出口再增長55%,絲的出口又增3倍多。除傳統的絲茶貿易之外,駝毛、羊皮、羊毛、牛皮、豬鬃、錫、豆類、原棉等新品種不斷擴大輸出,特殊是錫和豬鬃,由于英國的需求增加,成為對外貿易的搶手貨。這反映的本質問題是(

)A.農產品日益商品化

B.中國逐步卷入世界市場C.小農經濟已經解體

D.中國對外貿易處于順差2、“買辦”一詞,明代專指對宮廷供應用品的商人;清初專指為居住廣東商館的外商服務的中國公行的采買人或管事人。鴉片斗爭后,廢止公行制度,外商乃雇選當地中國商人代理買賣,沿稱買辦。以下與之相關評價,正確的是(

)A.中國民族資產階級的基本要求與買辦一樣B.中國的近代化客觀上因買辦的出現得到了推動C.近代中國民族資產階級最重要的組成部分是買辦D.幫助西方列強進行軍事侵略是買辦的主要任務3、“陰謀本多端,使小朝廷設同文之館;軍機無遠略,誘佳弟子拜異類為師。”晚清這副對聯反映了(

)A.頑固派對洋務派的指責B.頑固派對維新派的指責C.維新派對革命派的指責D.洋務派對頑固派的指責4、下圖為邱炯的名為“為什么開不快”的漫畫,形象地反映了晚清時期清政府向西方學習、追逐世界潮流的活動及結局。造成這一結局的根本緣由是(

)A.清朝內部不同政治勢力的內訌B.清朝皇帝沒有實權C.封建頑固勢力的阻撓、破壞D.沒有徹底變革腐朽的封建制度5、太平天國后期提出了發展資本主義的《資政新篇》,鎮壓太平天國的曾國藩等發起了洋務運動。這種殊途同歸的歷史現象說明,當時的中國(

)A.開啟了全面的近代化歷程B.學習西方以擺脫危機的發展趨勢C.敵對雙方具備了合作基礎D.變更社會制度已經是大勢所趨6、后世的史學家們發覺,歷史上的一些人物像和坤、李鴻章等,學者們查找資料,結合時代背景……往往認為他們并非定論中那么不堪,亦有‘不得不為之’的理由。這說明(

)A.評價歷史人物沒有什么客觀標準B.越往后人們評價歷史越接近客觀事實C.對歷史人物評價不應當有定論D.對歷史問題的評價具有多樣性的特征7、鴉片斗爭以后,地方督撫談到歐美國家時“必以‘船堅炮利’論之”。但19世紀70年頭以后,“西洋廠礦”、“洋人公司”日漸成為他們的談資。由此可知(

)A.開明地主對西方的相識不斷加深B.洋務運動的戰略重心發生了轉移C.歐美工業革命的成果震驚了中國D.地方督撫已成為清廷的中堅力氣8、1861年，曾國藩在安慶創辦軍械所。為表示這個兵工廠是湘軍內部的一個兵工廠，湘軍并沒有全國視野，只是一支地方武裝，曾國藩費盡心機地在名稱中加了個“內”字，取名為安慶內軍械所。“內”字的添加反映出()A．洋務派缺乏走向世界的意識B．洋務企業生產與市場相分別C．清政府對漢族官僚心存猜忌D．曾國藩對西學相識上的局限9、有學者指出,洋務運動雖然在客觀上開啟了近代中國文化啟蒙的源流,但它只能算作是一支意韻朦朧的啟蒙前奏曲。該學者做出上述推斷的主要依據是洋務運動(

)A.堅持“中體西用”的立場B.消退了“夏夷之防”觀念C.大力引介西方先進科技D.推動了中國軍事的發展10、劉錫鴻是晚清首任駐英副使,不僅驚異于火車輪船機器的功效,對英國民主的細微環節也頗為了解,私下里艷羨“西洋國政民風之美”。但在朝中一些權貴指使下,他卻不斷密告公使郭嵩燾要“以夷變夏”,甚至連郭披了洋人的雨衣,看了洋人的節目單都被當成罪行來告發,詆毀郭學西言行是“迎合洋人,壞亂風俗”。對此理解正確的是(

)A.洋務派固守中體西用導致洋務運動失敗B.官場的功利主義嚴峻阻礙了近代化進程C.晚清外交官員未能對西方有正確的相識D.劉錫鴻的言行植根于自給自足小農經濟11、“到1900年庚子國變前夕,大清朝的國民生產總值占全世界的6.8%,先輩們用短短三十年的時間走完資本主義國家一百多年才走完的路,這是一個令世人感嘆、世界矚目的成就。”其中“令世人感嘆、世界矚目的成就”的取得主要得益于(

)A.洋務運動對經濟的客觀作用B.《馬關條約》簽訂后的資本輸入C.民族資本主義經濟“短暫的春天”D.鴉片斗爭后自然經濟解體較快12、下圖為中國近代某一時期的作品,該漫畫作者(

)A.極力反對西方先進制度B.指責了洋務派的指導思想C.指責政府改革措施過于激進D.應是地主階級頑固派13、請閱讀下列材料,回答問題。

十九大報告指出“建設教化強國是中華民族宏大復興的基礎工程,必需把教化事業放在優先位置,深化教化改革,加快教化現代化,辦好人民滿足的教化。”

材料一盡管在西方強大的壓力下洋務派的人才觀有所變更,但在洋務派看來,中國的文物制度是西方不能望其項背的,中國的綱常名教是安家立命的根本。因此,“中道西器”、“變器不變道”,是洋務學堂對于新型人才的基本定位。——《洋務運動對21世紀中國現代化事業的啟示》

材料二實施素養教化就是全面貫徹黨的教化方針,以提高國民素養為根本宗旨,以培育學生的創新實力和實踐實力為重點,造就“有志向、有道德、有文化、有紀律”的德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。——《關于深化教化改革全面推動素養教化的確定》

材料三同治十一年(1872年)至光緒元年(1875年),根據安排先后派遣4批幼童赴美留學。其中最幼者10歲,最長者16歲,平均年齡12歲。在120名幼童中,絕大多數是從廣東、江浙等地選拔出來的。……在120名學生中,專修法律的約占1/3,專修路礦工機等工科者約占2/3。——張豈之等主編《中國歷史·晚清民國卷》

材料四1978年12月26日,新中國向美國的高校和探討機構派出了第一批52名中青年學者留學生。他們是從當年14717名報名參與留學生選拔考試的人中遴選出來的。1981年底,清華高校首批派出的赴美留學學者全部歸來,校方欣喜萬分,將9位學者的留學簡況制表記錄,以志來者:1978年清華高校第一批赴美留學人員狀況系別姓名派往學校所學專業回國時間化工系曹小平伯克利加州高校理論固體物理1981.4.11無線電系彭吉虎圣地亞哥加州高校波導光學1981.1.3工程物理系張育曼伯克利加州高校反應堆物理計算1981.10.19工程物理系趙南明伯克利加州高校生物物理1981.4.14計算機系鄭衍衡普度高校平行處理及多機系統1981.3.6自動化系李衍達MIT地震波的信息處理1981.4.11水利系張楚漢伯克利加州高校壩工抗震1981.6.1機械系柳百成威斯康星高校鑄工冶金學1981.1.1化工系催國文MIT高溫陶瓷1981.1.1——清華高校新聞網1.材料一中洋務運動的人才觀反映了洋務運動哪一指導思想?這一運動對近代中國社會發展有何重要影響?2.據材料二,歸納中國深化教化改革的目的。請結合所學指出社會主義建設新時期黨和政府為發展教化實行的重大舉措。3.據材料三和材料四,比較19世紀70年頭和1978年兩次赴美留學的異同。4.據材料三和材料四,結合所學學問,分別指出這兩次赴美留學出現的緣由,并指出留學教化產生的影響。14、閱讀材料,完成下列要求。

材料下面是西方三次科技(工業)革命與同一時期中國社會發展簡表。世界中國19世紀40-60年頭,英國、法國相繼完成工業革命,迫切須要拓展海外市場中國出現了“師夷長技以制夷”的思想,洋務運動興起,民族資本主義產生19世紀末20世紀初,各主要資本主義國家完成其次次工業革命,掀起了瓜分世界的狂潮實業救國思潮興起,清政府成為“洋人的朝廷”,康有為、梁啟超等推行維新變法,辛亥革命爆發20世紀40-50年頭,第三次科技革命起先,時至今日,依舊方興未艾中國在許多項目中脫穎而出,航天、電子計算機已經走在世界前列;2015年,屠呦呦發覺青蒿素治療瘧疾的新療法,獲諾貝爾生理學或醫學獎從題中提取相互關聯的歷史信息,自擬論題,并結合所學學問予以闡述。(要求:寫明論題,中外關聯,史論結合。)15、閱讀材料,回答問題。

材料19世紀,李鴻章與伊藤博文,一個是中國的首輔大臣,一個是日本的首任首相,地位相當,時代相同,風云際會,砥柱中流。面對共同的“千年未有之變局”,歷史發令槍猛然打響,在中日近代化大比拼的賽道上,懷揣富國強兵的同樣幻想,李鴻章和伊藤博文作為領軍人物,帶領各自的國家一路追逐。盡管日本起步比中國略遲,然而最終結局卻大相徑庭,一悲一喜:大清王朝愈加搖搖欲墜,日本帝國則一飛沖天。

世事流云,人生飛絮,同樣是“經世之才”,一個身背罵名,抑郁而終;一個大功告成,奇勛蓋世。出現這樣懸殊的結果,令人深思。——《文化博覽》2007年第五期1.結合所學學問分析造成李鴻章和伊藤博文人生結果差異的緣由?2.李鴻章面對“千年未有之變局”的做法如何?你是如何看待李鴻章和伊藤博文不同人生結果差異的?答案1.B2.B解析：近代的買辦把西方的工商業運行方式帶入中國,客觀上有利于中國的近代化,故B項正確;A、C項說法有誤,故解除;D項說法錯誤。3.A4.D5.B6.D7.A8.C9.A解析：思想上洋務派始終堅持“中體西用”的立場.在維護中國傳統文化的前提下.學習西方先進的科學技術.從文化啟蒙的角度講.洋務運動是近代中國文化啟蒙的前奏曲.故A項正確。洋務運動雖然動搖了“發夷之防”現念.但遠未達到消退的程度.B項錯誤;大力引介西方先進科技與思想啟蒙不符.C項錯誤;材料沒有涉及洋務運動推動中國軍事發展的信息,D項錯誤。10.B11.A解析：1900年之前我國國民生產總值有較大提高的主要緣由是洋務運動對經濟的客觀推動作用,故A項正確;《馬關條約》簽訂后資本輸入擴大,但是終歸離1900年時間較短,發揮的作用有限,故B項錯誤;民族資本主義經濟“短暫的春天”發生在一戰期間,與題干時間不符,故C項錯誤;鴉片斗爭后自然經濟起先解體,對于國民生產總值的增加作用有限,故D項錯誤。12.B13.1.中體西用;邁出中國近代化第一步。2.培育社會主義公民;適應社會主義現代化建設的須要。提出“三個面對”的指導方針;實施“科教興國”戰略;普及九年制義務教化;完善教化法規。3.同:都是向美國學習;以科學技術為主;目的都是通過培育人才實現國家強大;都是國家推動的結果;留學生回國取得了較大成果。異:清政府組織的留學生以幼童為主,主新中國的留學生是中青年學者;清朝留學生以廣東、江浙為主,而新中國沒有明確地域劃分;清朝赴美留學競爭不激烈,新中國的留學競爭激烈。4.緣由:隨著洋務運動的開展,為了培育科技、法律和翻譯人才;西學東漸深化;民族危機、統治危機加劇。十一屆三中全會后,我國堅持以經濟建設為中心,實行改革開放;教化被擺到了優先發展的戰略地位(政府重視);和平與發展成為時代主題。影響:留學教化促進了中國教化的近代化,為現代化建設培育了大量人才;促進了中外溝通,推動了各項事業的發展。14.示例:論題:科技(工業)革命對近現代中國社會產生了巨大影響。闡述:在前兩次工業革命中,西方列強依仗其先進科技,從各方面加緊對中國侵略,使中國逐步淪為半殖民地半封建社會,為挽救民族危機,中國人起先正視西方,向西方學習,中國社會起先近代化。在經濟方面,洋務經濟和民族資本主義產生并得到發展;在政治方面,維新派和革命派相繼進行民主政治的實踐。新中國成立尤其是改革開放后,政府抓住機遇,主動參與第三次科技革命,在諸多領域都取得了杰出成就,極大加速了中國社會主義現代化建設的進程。所以,科技(工業)革命對近現代中國社會產生了巨大影響。