PAGEPAGE1專題19中外歷史人物評說考向一中國古代政治家對多民族國家形成發展鞏固的貢獻1.講高考考綱要求1.古代中國的政治家2.東西方的先哲（2）命題規律這一考向主要是從多民族國家形成發展鞏固的角度進行相識和評價。從措施和意義的角度來看，一般是從以下角度來分析：國家統一；社會秩序；農業經濟；文化旺盛；反抗入侵等角度。例1（2024年新課標Ⅱ卷文綜歷史47）[歷史——選修4：中外歷史人物評說]（15分）材料顏回，孔子最看重的弟子之一，他居于陋巷，“一簞食，一瓢飲”，依舊淡泊達觀。顏回天資聰穎，能很快領悟老師的訓誨，子貢贊揚他，“聞一知十”。每次談到他的求學精神，孔子總是不吝贊許。顏回敬重老師，曾說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮。”他踐行孔子的學說，認為假如自己的才能才智能夠為世所用，就行其道；不為世所用，則獨善其身。顏回英年早逝。孔子特別哀思：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣！”漢代以后，歷代統治者賜予顏回很高的評價。《魏書》云：“建國緯民，立教為本；尊師崇道，茲典自昔……釋莫孔顏，乃其時也。”顏回自唐代起配享孔廟，與孔子并稱“孔顏”，元代被封為“復圣”，對后世影響深遠。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》等

（1）依據材料并結合所學學問，概括顏回成為孔子最看重的弟子之一的緣由。（9分）（2）依據材料并結合所學學問，簡析顏回在后世受到尊崇的緣由。（6分）【答案】（1）道德品德高尚；天資聰穎，領悟力強；深諳孔子學說，尊師重道；用儒學思想塑造自己的精神；踐行儒家學說不遺余力。（2）孔子對顏回的高度確定；儒學成為統治思想；統治者的推崇；弘揚儒家道德的現實須要。【考點定位】中外歷史人物評說·東西方的先哲·顏回【名師點睛】評價歷史人物的基本標準是牢牢把握其對歷史發展、社會進步在客觀上所起到的推動或阻礙作用，依據對人民有利還是有害而予以確定或否定。詳細來說，在評價歷史人物時，要堅持一分為二，辯證分析；要結合歷史境況，詳細分析；要堅持唯物主義，客觀分析。評價歷史人物確定要以歷史事實或者詳細史料為依據，才能得出相應的觀點，既不能主觀臆斷、空穴來風，也不能堆砌材料和歷史事實。本題對于“顏回成為孔子最看重的弟子之一的緣由”“顏回在后世受到尊崇的緣由”的解答，主要是依據對材料信息的分析歸納來說明。，有利于各地經濟的發展和溝通。三、秦始皇的暴政的表現和暴政的影響⑴表現：①焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化；②大興土木，勞民傷財。③徭役繁重。④刑法嚴酷。⑵影響：激化階級沖突，加速秦的滅亡。四、評價秦始皇①秦始皇統一中國，結束諸侯割據的政治局面，建立大一統的中心集權王朝，開創了中華民族歷史發展的新紀元；另一方面他的暴政又導致秦朝很快滅亡；②秦始皇是封建社會初期地主階級杰出政治家，但是他又是統治殘暴的封建皇帝。大唐盛世的奠基人唐太宗一、“貞觀之治”出現的緣由和表現⑴緣由：①客觀上：吸取隋朝滅亡的教訓，總結歷代興衰的閱歷。②主觀上：唐太宗心存百姓，選賢與能，勵精圖治，擅長用人與納諫，社會穩定，經濟復原和發展。⑵主要表現：①政治上：虛心納諫，選賢與能，加強中心集權，使唐朝政治清明，社會安定；②經濟上：強調存百姓思想，實行養精蓄銳政策，使社會經濟快速復原和發展；③法律上：慎用刑法，使社會風氣得到了很大改觀；④思想上：文德治國，崇儒尊孔，有利于提高官員素養，擴大統治基礎；⑤民族關系上：實行民族同等政策，加強與邊疆少數民族的往來或限制，促進民族關系發展；⑥對外關系上：實行主動友好看法和開放政策，促進中外經濟文化溝通。二、唐太宗在中國封建社會歷史發展中的作用①唐太宗勵精圖治，使唐朝社會穩定，經濟發展，階級沖突緩和，開創了“貞觀之治”的局面，這就為“開元盛世”的出現奠定了堅實的基礎。②唐太宗實行開明的民族政策，加強了同周邊各族之間的聯系，加強了民族團結，促進了統一多民族國家的發展，使統一的多民族國家過入了鼎盛時期。③唐太宗實行開放的對外政策，對外來文化實行兼收并蓄的方針，這使中國文化呈現出多元化的色調；統一多民族國家的捍衛者康熙帝一、康熙帝初年面臨問題①鄭成功收復臺灣后，堅持抗清；②沙俄勢力正在東來；③游牧于漠西和漠北的蒙古各部須要加強管理；④地方割據實力的威逼尚未清除⑤滿漢沖突尚未平復。二、康熙帝鞏固中國統一的舉措①平定三藩，有利于安定統一；②收復臺灣：啟用鄭氏降將施瑯。收復后臺灣設一府三縣，隸屬福建省。加強了臺灣和大陸聯系，促進了臺灣開發，鞏固了海防。臺灣正式隸屬于清朝中心政權的行政管轄之下；③三征噶爾丹，打擊了新疆蒙古分裂力氣。④冊封五世班禪，加強對西藏的管理。⑤敬重中國各民族的文化傳統，崇尚儒家文化，復原開科取士，延攬漢族文士，緩和了階級、民族沖突，加快了滿族文化的發展步伐。三、康熙帝維護國家主權表現和歷史影響①表現：抗擊沙俄入侵，組織兩次雅克薩之戰，簽訂《尼布楚條約》確定中俄東段邊界，從法律確定黑龍江和烏蘇里江流域，包括庫頁島在內的廣闊地區，都是中國領土。②歷史影響：掃除了地方割據勢力，抗擊了外來侵略，基本奠定了中國版圖，維護了多民族國家統一和安靜。四、評價康熙帝①功績：康熙掃除了地方割據勢力，抗擊了外來侵略，基本奠定了中國版圖，維護了多民族國家的統一和安靜，為康乾盛世的到來奠定基礎。②消極：大興文字獄；實行閉關政策。儒家文化創始人一、孔子的生平①自學禮樂：15歲時立志學習禮樂，后成為儒士，苦研《詩》《書》《禮》《樂》，在禮崩樂壞的狀況下，以傳承禮樂文化為已任。②從政失敗：50歲時第一次獲得施展政治志向的機會，官至司寇，試圖實現復原后因和魯國執政大夫的沖突激化而下野。③周游列國：55歲時，孔子周游列國，宣揚自己的政治主見，沒被接受。④獻身文教：68歲時回到重國，整理編訂《六經》，特地從事教化。二、孔子開創的儒家學派的核心思想①“禮”：即周禮，要求人們能夠以禮來規范自己的行為，把禮作為立國立身的基礎。主見“克已復禮”，匡正社會秩序。主見復原周朝的等級名分制度，實質上是力圖維護奴隸制度。體現了孔子思想保守的一面。②核心：仁。是處理人際關系的最高準則。“仁者愛人”、“克己復禮為仁”是孔子給“仁”下的兩個最重要的定義。主見以愛人之心和諧社會人際關系，確定程度上反映了對人的重視，具有進步意義。③中庸：把倫理范疇的“仁”和政治范疇的“禮”結合在一起，主見處理任何事情都不偏不倚，恰到好處，將各種思想、原則加以調和，使之相互補充，相互限制。三、孔子的教化思想主要內容①教化對象：“有教無類”，打破了奴隸主貴族壟斷教化的局面；②教化目標：不僅把學生培育“成人”，而且要培育成“君子”。③教學方法：因材施教，留意言傳身教。④教學內容：孔子晚年整理編撰出“六經”：《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》，是我國第一套完整教科書，五經在我國兩千多年封建社會里始終是官學和私學最基本教材。四、評價孔子⑴對中國：①大思想家，儒家學派的創始人，儒家學說成為幾千年中國傳統社會的主流思想，影響深遠；②大教化家：變更了以往貴族壟斷文化的局面，為教化的推廣創建了條件。私學的形式保證了中國文化免受朝代變遷的影響，連綿不斷的發展下來；③“六經”是留給中國最珍貴的遺產，其中五經奠定了中國封建社會傳統政治的理論基礎，成為中國古代傳統文化的核心內容；⑵對亞洲：儒家思想成為亞洲很多國家傳統文化的組成部分；⑶對歐洲：歐洲啟蒙思想家受到儒家思想的啟發古希臘文化的集大成者亞里士多德一、亞里士多德的主要生平事跡①17歲時在雅典阿卡德米學園學習，師從柏拉圖，對柏拉圖思想既有繼承又有突破，被稱“學園的靈魂”②前343年，亞里士多德成為馬其頓王子亞歷山大之師。為師期間，利用優越條件，接著探討各類科學，學術思想進一步發展。被稱為“百科全書式的學者”③亞歷山大折服希臘后，亞里士多德回到雅典創辦呂克昂學園，被稱“逍遙學派”。提出“中庸之道”。二、簡述亞里士多德的思想和科學成就及對人類的貢獻①哲學：I繼承又突破了柏拉圖的思想。確定客觀世界是真實的存在，是人類相識的來源，產生于對外界事物的感覺。這一觀點使他“接近了唯物主義”，但不徹底，常動搖于唯物和唯心主義之間。II確立了哲學探討的對象，在《形而上學》中，提出哲學所必需探討和解決的十三個問題，其中一些問題，始終是后來西方哲學爭辯的中心；（2）孔子對顏回的高度確定；儒學成為統治思想；統治者的推崇；弘揚儒家道德的現實須要。【考點定位】中外歷史人物評說·東西方的先哲·顏回【名師點睛】評價歷史人物的基本標準是牢牢把握其對歷史發展、社會進步在客觀上所起到的推動或阻礙作用，依據對人民有利還是有害而予以確定或否定。詳細來說，在評價歷史人物時，要堅持一分為二，辯證分析；要結合歷史境況，詳細分析；要堅持唯物主義，客觀分析。評價歷史人物確定要以歷史事實或者詳細史料為依據，才能得出相應的觀點，既不能主觀臆斷、空穴來風，也不能堆砌材料和歷史事實。本題對于“顏回成為孔子最看重的弟子之一的緣由”“顏回在后世受到尊崇的緣由”的解答，主要是依據對材料信息的分析歸納來說明。4.講方法評價古代政治家功過的一般方法（了解基本史實、一分為二評價）：（1）是否完成國家統一，推動歷史發展；（2）是否調整整治措施，保持社會安定；（3）是否調整經濟措施，重視改善生產條件，促進經濟發展；（4）是否實行措施，促進文化旺盛；（5）是否實行措施，鞏固國家統一，促進各民族的融合與團結；（6）是否抗拒外來侵略，捍衛國家主權和民族利益；5.講易錯【題目】唐太宗論“明君”執政之“君道”，為此后歷代帝王所推崇。閱讀下列材料：材料貞觀元年，太宗令長孫無忌和房玄齡修定法律，并說“法者，非朕一人之法，乃天下之法”，“不行任情以輕重”。此后，太宗提出：“以天下之廣，四海之眾，千端萬緒……豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也……豈如廣任賢良，高居深視，法令肅穆，誰敢為非？”貞觀二年，太宗問魏征：“何謂為明君？”魏征說：“君之所以明者，兼聽也。”太宗以為然，并說“主欲知過，必藉忠臣”，“冀憑直言鯁議，致天下太平”。貞觀期間，太宗屢屢對“一士之諤諤（直言）”表示“此言是也，當為卿改之”，并賜絹帛。貞觀六年，太宗對侍臣說：“‘可愛非君，可畏非民’，天子者，有道則人推而為主，無道則人棄而不用，誠可畏也。”——摘編自袁行霈《中華文明史》請回答：（1）據材料，就“明君”執政概括唐太宗的“君道”內涵。（3分）（2）據材料并結合所學學問，說明唐太宗“君道”產生的客觀因素。（3分）（3）以帝王政治為視角，綜合評價唐太宗的“君道”。（4分）【答案】（1）內涵：肅穆法令，遵遵守法律律；削減獨斷，廣任賢良；兼聽納諫，激勵直言。（3分）（2）因素：隋朝無道而亡（農夫斗爭的威力）；傳統儒家的民本、仁政思想；大亂初定，經濟凋敝。（3分）（3）評價：唐太宗的“君道”是古代開明政治的典范，促成了封建治世的出現，成為古代治者的“明君”志向。（2分）但唐太宗的“君道”是為了維護李唐王朝的統治，其實施有賴于帝王的個人品質，唐太宗晚年背離了自己的這一“君道”。（2分）【解析】第（1）題旨在考查學生在相應的材料中找尋有效信息答題的實力。由材料中的信息“法者，非朕一人之法，乃天下之法”即可得出“遵遵守法律律”的結論；由材料中的信息“以天下之廣，四海之眾，千端萬緒……豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也……豈如廣任賢良法令肅穆，誰敢為非？”即可得出“削減獨斷、廣任賢良、肅穆法令”的結論；由材料中的信息“君之所以明者，兼聽也”、“屢屢對‘一士之謬謬（直言）’表示‘此言是也，當為抑改之’，并賜絹帛”即可得出“兼聽納諫，激勵直言”的結論。【考點定位】中外歷史人物評說?古代政治家?唐太宗。【反思】在這一選修專題內，就觀點評析類的題目來說，確定要把握題目的要求和限制性條件，把握是一個觀點還是多個觀點，觀點評析是要敬重史實、邏輯正確、觀點科學，同時，要充分運用材料信息，不能偏離材料的方向盲目得作答。考向二近現代中外領袖人物的評價1.講高考考綱要求1.歐美資產階級革命時代的杰出人物2.“亞洲覺醒”的先驅3.無產階級革命家命題規律這一考向大部分狀況下會與同時期的中國近現代民主革命的杰出人物進行對比，或者與亞洲民族解放運動先驅進行對比性考查。同時這一考向簡潔考查對歷史人物的評價，這一類型須要把握一些原則和角度。例1（2024年新課標Ⅰ卷文綜歷史17）17.[歷史——選修4：中外歷史人物評說]材料美國在建國初，由于國力弱小，加之受華盛頓“中立政策”的影響，沒有制定任何針對拉美地區的政策。19世紀后，美國起先加強對這一地區的關注，并進行了長期滲透及武力干涉。1933年羅斯福上臺后，正式宣布美國對鄰國奉行“睦鄰政策”，表示不干涉拉美國家的內部事務。隨后羅斯福又呼吁美洲各國相互理解，消退一切阻礙正常貿易發展的人為障礙。1934年，德國在經濟和政治上成功地滲入拉美。對此，羅斯福實行一系列措施，包括廢除與古巴的不同等條約，從海地撤軍等，只以政治、經濟手段維護和擴大其在拉美的利益。到1939年歐戰爆發前，美國已和11個拉美國家簽訂了互惠貿易協定，雙方貿易快速發展。——摘編自劉緒貽等主編《美國通史》（1）依據材料并結合所學學問，說明華盛頓“中立政策”和羅斯福“睦鄰政策”基本特征的不同。（2）依據材料并結合所學學問，說明羅斯福“睦鄰政策”的作用及其實質。【答案】（1）不參與世界其他地區事務；主動參與拉美事務。（2）作用：改善美國與拉美的關系，抵制法西斯勢力在拉美的擴張；擴大美國對外貿易，確定程度上有利于拉美經濟發展。羅人才，組成內閣；創立總統推翻制；②經濟:建立國家銀行以鞏固國家信用，穩定貨幣，活躍國民經濟；③外交:改善同英國的關系，與印第安人簽訂條約，保證國家和平。作用：維護國家民主制度，完善總統制⒉其次任期（1793—1797）⑵政績：①鞏固第一任期內的成果；②外交:宣布“嚴守中立”政策—使美國避開介入歐洲斗爭；③經濟:綻開西進運動——推動美國西部開發和經濟發展三、總評華盛頓：①具有高尚品德：英勇堅韌的斗爭毅力；將國家、民族利益置于個人之上；不戀官位，不慕權勢，堅持民主，警惕專制（提倡）；②功：領導北美獨立斗爭——為美國建立資本主義國家作出杰出貢獻；拒絕王位，主持制憲，建立聯邦制共和制政治，不當終身總統，建立和維護美國民主政治③局限：憲法卑視黑人，保留了嚴峻的種族卑視；④總評：為美國的建立和國家的民主建設作出了卓越的貢獻，無愧于“國父”的稱號；是美國建國時期也是資產階級革命時期杰出的資產階級軍事家、政治家。一代雄獅拿破侖一、拿破侖崛起的緣由①時勢:法國大革命爆發，漸漸達到高潮.法國面臨內憂外患的局面；②國外:英國及歐陸封建王朝聯合干涉法國革命；③國內:督政府懦弱無能，無力來維護革命成果。→大資產階級傾向于建立一個強有力的政府；④主觀:拿破侖的軍事才能與條件二、拿破侖改造法國的措施的作用及性質①措施:涉及到政治.經濟.軍事及法制等方面，對法國社會進行全方面改造，尤其以頒布的民法典即《拿破侖法典》影響最深遠②作用:鞏固了法國大革命的成果，有利于法國社會的穩定與資本主義經濟的發展.③性質:資產階級軍事獨裁三、拿破侖對外斗爭的性質與作用前期：①1796年遠征意大利；1798年遠征埃及；1805年三皇會戰②目的：反對干涉，防止復辟，捍衛成果和國家主權③性質：革命.正義斗爭④作用：捍衛了法國革命成果和國家主權；在歐洲大陸上傳播了資產階級革命思想，動搖歐洲封建統治秩序；喚醒了民族意識.后期：①1812年進攻俄國；1813年萊比錫會戰；1815年滑鐵盧戰役②目的：擴大統治范圍，擴張領土③性質：非正義侵略斗爭④作用：奴役侵略他國，引起抗拒，導致帝國解體四、拿破侖失敗的緣由①法國:政治上的軍事獨裁引起不滿；長期斗爭使法國經濟困難，人民厭戰；因斗爭而實施的封鎖政策，損害了資產階級利益；②外因:被侵略地區人民的抗拒和反法同盟的打擊③工場手工業時期資本主義相對弱小，歐洲封建勢力遠大于資產階級勢力3、評價非暴力不合作運動：①主動性：甘地領導的非暴力不合作運動，沉重打擊了英國的殖民統治，增加了印度人民的自尊心和自信念。促進了人民的團結，為印度獨立奠定基礎。②局限性：以非暴力限制人民的革命運動，束縛了人民的手腳，反映了印度民族資產階級在反帝斗爭中的動搖性和妥協性。甘地始終對英國政府抱有幻想。科學社會主義的奠基人馬克思⒈創建革命的理論㈠背景緣由：①經濟條件：工業革命和資本主義的發展。②階級條件：三大工人運動無產階級登上歷史舞臺。③思想條件：自然科學和社會科學成果。⒉創建過程：⑴兩次思想轉變：①從唯心主義向唯物主義轉變②從革命民主主義向共產主義轉變；標記：1844年主編出版《德國年鑒》。⑵兩大理論發覺①唯物主義歷史觀（唯物史觀）；②剩余價值⑤1848年合作《共產黨宣言》標記著馬克思主義誕生；⑥1848年主動參與歐洲革命，創辦民主派機關報《新萊茵報》，參與德國革命⑦1850年以后，為馬克思寫作《資本論》供應了大量的一手資料⑧1864年為“國際工人協會”的成立主動工作⑨1871年關注巴黎公社運動。⒊馬克思逝世后恩格斯的主要活動⑴、領導國際工人運動:①背景：馬克思逝世，恩格斯擔當起領導工人運動的任務，隨著資本主義發展，１９世紀末國際工人斗爭形勢多樣化；②思想指導：從本國條件動身堅持運用馬克思基本原理，獨立的確定本國革命方針和策略；③其次國際：時間：1889年④、標記：巴黎召開國際社會主義工人代表大會⑤意義：推動了19世紀末國際工人運動的發展⑵、豐富發展馬克思主義a.1884年出版《家庭、私有制和國家的起源》；b.1885年整理出版《資本論》其次卷。c.1894年整理出版《資本論》第三卷.⒋恩格斯逝世及評價：1895年8月5日，恩格斯為全世界無產階級的解放貢獻出了自己全部的才智和生命。無愧為全世界無產階級的導師和領袖，馬克思的密切戰友，馬克思主義的創始人之一。第一個社會主義國家的締造者列寧⒈時代背景：帝國主義時代；俄國參與一戰激化了各種沖突，發生了二月革命。⒉列寧的貢獻：⑴領導建立俄國無產階級政黨：1903年俄國社會民主工黨二大召開，大會通過了“實行無產階級專政的革命綱領”，布爾什維克黨建立，列寧主義誕生——被稱為“帝國主義時代的馬克思主義”。⑵領導十月革命：①理論上的指導：列寧提出“一國成功”理論。②奪權和建設的理論依據：《四月提綱》——提出革命兩個階段：民主革命和社會主義革命，革命必需由資產階級民主革命向無產階級社會主義革命過渡，全部政權歸蘇維埃。③指導武裝起義：《國家與革命》系統論述馬克思主義國家⑵失誤探究:①經濟上：1958年發動大躍進和人民公社化運動。②政治上：發動文革，使左的錯誤達到頂峰。A緣由：毛澤東錯誤推斷；個人威望、個人崇拜；政治生活民主化、法制化遭破壞；被反革命集團所利用。B、影響：使左的錯誤達到頂峰⒐評價毛澤東：毛澤東同志是宏大的馬克思主義者，是宏大的無產階級革命家、戰略家和理論家。他雖然在“文化大革命”中犯了嚴峻錯誤，但是就他的一生來看，他對中國革命的功績遠遠大于他的過失。他的功績是第一位的，錯誤是其次位的。他為我們黨和中國人民解放軍的創立和發展，為中國各族人民解放事業的成功，為中華人民共和國的締造和我國社會主義事業的發展，建立了恒久不行磨滅的功勛。他為世界被壓迫民族的解放和人類進步事業作出了重大的貢獻。中國改革開放和現代化建設的總設計師鄧小平⒈時代背景：中國的新民主主義革命和社會主義建設時期⒉主要貢獻：（1）革命生涯：1.20世紀初，在法國參與革命，誕生入死、戰功卓著；三次復出：1935年遵義會議后第一次復出；II.1975年頭替周恩來總理其次次復出；1977年第三次復出。⑵成為第一代領導集體的重要成員，文革中進行全面整頓，努力訂正“左”傾錯誤；⑶解放思想，實事求是：主持了真理標準問題的探討和十一屆三中全會，解放了思想，轉移了工作中心；為冤假錯案平反；復原高考。⑶創立建設有中國特色社會主義理論:①中共十二大：1982走自己的路，“中國特色社會主義”②中共十三大：1987“社會主義初級階段理論”制定“一個中心，兩個基本點”基本路途；③中共十四大：鄧小平理論形成完整科學體系，提出建設社會主義市場經濟體制；④中共十五大：鄧小平理論寫進黨章⑤、其它理論：外交思想：提出“和平”發展”兩大主題；“一國兩制”的宏大構想⑥領導改革開放，形成鄧小平理論：在探究實踐中，漸漸形成鄧小平理論，成為改革開放的總設計師：科學回答了什么是社會主義，怎樣建設社會主義。3.講典例【例1】（2024年江蘇卷單科歷史24B）.[中外歷史人物評說](10分)1787年華盛頓主持了制憲會議，為會議的順當進行發揮了重要作用。閱讀下列材料:材料1787年5月25日，會議在費城的議事堂實行。當華盛頓尚未就席時，大家就提出推舉華盛頓為議長，并馬上獲得全數通過。華盛頓的看法特別虛心，他說:“敝人才疏學淺，閱歷不足，實不堪擔此一重大會議的議長之職，但我愿竭盡一己之力來完成責任。”費城的仲夏夜異樣燥熱，華盛頓文風不動地坐在議長席上。他沒有發表演說，只是間或詢問代表們的看法，或是在議事進行中說一兩句例行的話而已。可是這已足夠了。當辯論激烈，或探討陷入僵持時，代表們就不謀而合地仰視著議長席。這位著名遐邇的華盛頓，只要靜默不語，就足以懾服那些滔滔雄辯的政客，使他們漸漸相互妥協。由于彼此的忍讓和妥協，最終萬事皆迎刃而解。9月17日，全體一樣通過美國的聯邦憲法。——摘編自曉樹《美利堅合眾國的締造者———華盛頓》完成下列要求:(1)據材料并結合所學學問，概括指出美國召